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文档简介
猫郑振铎都江堰市胥家学校赵春龙阅读:郑振铎的《猫》(一)、感受作者笔下猫的形象(二)、体会作者对猫的情感你最喜欢作者笔下的哪只猫?为什么?预习反馈,谈感受:探究文本,悟情感:1、当“我”知道芙蓉鸟被吃的真相后,心情怎样?默读30-34段,勾画出最能表现作者情感的词句,并用“我从_____(词、句)中读出了____情感”发言。“我家好久不养猫”“我家永不养猫”十分地难过都是针,刺我良心的针我很想补救我的过失更难过得多我永无改正我的过失的机会了难过自责悔恨探究文本,悟情感:
2、为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”?
“我”对它存有偏见,凭主观臆断,冤枉了它;“我”在暴怒下用木棒打它,它的死和我有直接的关系;这个过失是无法补救的……探究文本,悟情感:
3、这起事件给你怎样的启示?
理性、客观关爱弱小博爱思想科学、自省精神写作背景:
本文写于1925年,是郑振铎从事文学创作的早期作品。他深受“五四”精神影响,在这一时期的作品中,表现出新思想、新观念。表达出同情弱小无辜,弘扬博爱的思想,自省精神。
自主阅读:梁实秋《白猫王子五岁》季羡林《咪咪》
要求:1、快速阅读,用笔划出各篇文章中描绘猫的形象、性格和表达作者情感的句子。2、梳理文章主要内容,填写“群文阅读记录表”我的发现:课文标题作者猫的形象(勾画语句)表达的情感称呼外形性格《白猫王子五岁》《咪咪》梁实秋季羡林白猫王子咪咪白白净净……眉清目秀,蓝眼睛、红鼻头、须眉修长……腰臀硕大,和头不成比例,腹部垂腴……全身白毛,毛又长又厚……黑黄花斑,黄尾巴从不偷吃、吃饱了抹抹脸就睡、门口相迎......规矩、温顺喜爱之情喜爱、同情、怜悯之情群文阅读记录表:变了脾气这个世间动物是人类最好的朋友这方世界我们是最灵动的风景未来,依旧我们以爱和善的名义共同守望生命的悲喜其间有我、有你、有你们主题拓展:1、课外推荐阅读篇目:
2、写作实战:
运用本节课学到的方法,写一写你家的猫或你身边熟悉的小动物……丰子恺:《
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