教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年05月14日-8534)_第1页
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教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年05月14日-8534)18：答案A,B,D

解析

19：答案C

解析略

20：答案A

解析

21：答案D

解析

22：答案A,D,E

解析同学这一要素主要从两个方面影响学与教的过程。第一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等；其次是个体差异，包括学习方式、智力水平、爱好等。

23：答案C

解析依据迁移发生的前后方向，又可把迁移分为顺向迁移和逆向迁移。从前的学习对后继学习的影响是顺向迁移，后继学习对从前学习的影响是逆向迁移。

24：答案A,B,C,E

解析

25：答案A

解析

26：答案A

解析

27：答案A

解析

28：答案C

解析良好班级体形成的主要标志就是有稳定的核心、共同的奋斗目标、正确的集体舆论和班风的形成。A、D项是组建阶段的标志，B项是初步形成阶段的标志。

29：答案A,B,D,E

解析

30：答案B

解析

31：答案B

解析

32：答案A

解析依据阿拉斯沃等的分类法，情感的教学目标有五个程序，即接受、反应、评价、组织和价值的性格化(本解析由张恩凯供应)

33：答案正确

解析略

34：答案B

解析依据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即学问、理解、应用、分析、综合和评审。

35：答案D

解析

36：答案B

解析

37：答案正确

解析略。

38：答案A

解析见上题。

39：答案A

解析

40：答案B

解析

41：答案正确

解析不同社会由于其主流文化、价值观念、社会规范不同，对于同一行为正常与否，往往会作出不同的推断。

42：答案D

解析A选项直接强化：通过外部因素对学习行为予以强化。B选项自我强化：学习者依据肯定的评价标准进行自我评价和自我监督，来强化相应的学习行为。C选项负强化：通过厌恶刺激的排解来增加反应在将来发生的概率。D选项替代性强化：通过肯定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向。

43：答案B

解析略。

44：答案正确

解析系统暂无解析

45：答案B

解析题干中的现象属于习俗阶段中的第四期：权威和社会权力掌握的定向。

46：答案A,B,D

解析同学间认知方式的差异主要表现在场独立与场依存、深思型与冲动型、辐合型与发散型等方面。

47：答案A

解析【系统解析】组织策略：列提纲；利用图形（系统结构图、流程图、模式或模型图、网络关系图）；利用表格（一览表、双向表）。看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，利用作关系图。

48：答案A

解析

49：答案B

解析理解问题就是把握问

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