教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年07月31日-151)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年07月31日-151)1：品德受道德观念的掌握，所以有时不是自己的自觉行为。（）

推断题

对

错

2：依据动作的连贯与否可将操作技能分为（）。

多项选择题

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、连续型操作技能

D、断续型操作技能

E、开放型操作技能

3：对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，态度和自我知觉更易受四周的人们，特殊是权威人士的影响和干扰，这种认知方式属于（）。

单项选择题

A、场独立型

B、辐合型

C、发散型

D、场依存型

4：依据动作对环境的依靠程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。闭合型操作技能对外界的关心依靠程度较低，在大多数状况下靠内部反馈信息掌握。以下属于闭合型操作技能的有（）。

多项选择题

A、打排球

B、自由体操

C、汽车驾驶

D、游泳

E、跳水

5：以下属于影响迁移的客观因素的是（）

多项选择题

A、老师指导

B、学习材料特性

C、媒体

D、认知结构

E、智力

6：教育心理学的进展时期是（）。

单项选择题

A、20世纪20年月以前

B、20世纪20年月至50年月

C、20世纪60年月至70年月

D、20世纪80年月以后

7：正强化的方法包括（）。

多项选择题

A、奖金

B、对成果的认可

C、表扬

D、改善工作条件和人际关系

E、赐予学习和成长的机会

8：教学目标侧重于过程或探究学问阅历，则宜选择（）

单项选择题

A、发觉学习

B、接受学习

C、合作学习

D、把握学习

9：在课后评价中，专家老师更加关注的是（）。

单项选择题

A、课堂中发生的细节

B、自己的教学是否胜利

C、课堂管理问题

D、同学对新材料的理解状况

10：人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐及（）。

单项选择题

A、态度全都

B、行动全都

C、观点趋同

D、相互理解与扶持

11：下面属于“问题解决”的是（）。

单项选择题

A、回忆一个人的名字

B、幻想自己是“灰姑娘”

C、用一个词来造句

D、荡秋千

12：学习“工作总量＝工作效率×工作时间”，这是（）。

单项选择题

A、规章学习

B、辨别学习

C、辨别学习

D、解决问题学习

13：迁移的形式训练说的心理学基础是（）

单项选择题

A、官能心理学

B、人本主义

C、行为主义

D、认知心理学

14：马斯洛认为，人类最高级的需要是（）

单项选择题

A、平安的需要

B、爱和归属的需要

C、敬重的需要

D、自我实现的需要

15：在学过正方体、长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，属于（）。

单项选择题

A、并列结合学习

B、类属学习

C、下位学习

D、上位学习

16：学习的主体因素指（）。

单项选择题

A、同学

B、老师

C、教学手段

D、教学环境

17：同学之间存在着个别差异，下面各项中有好坏之分的只有（）。

单项选择题

A、气质差异

B、性格差异

C、认知方式差异

D、性别角色差异

18：认知方式有好坏之分，它影响学习的速度、巩固程度和学习的迁移。（）

推断题

对

错

19：基于某种特定的标准，评价同学对于教学亲密关联的详细学问和技能的把握程度的评价方式称为（）。

单项选择题

A、常模参照标准

B、正式评价

C、标准参照评价

D、非正式评价

20：现代认知心理学认为，教学促进智力进展的最佳途径是（）。

单项选择题

A、进展认知结构说

B、习得三类学问说

C、培育认知过程品质说

D、熟悉发生论

21：学与教活动的主体是（）

单项选择题

A、老师

B、同学

C、教学内容

D、教学方法

22：学习的主体因素指（）。

单项选择题

A、同学

B、老师

C、教学手段

D、教学环境

23：在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观看他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（）。

单项选择题

A、内在强化

B、负强化

C、替代强化

D、无意强化

24：以下属于心理测验的是（）

多项选择题

A、人格测验

B、认知测验

C、观看法

D、自述法

E、评估性会谈

25：老师__________的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。

单项选择题

A、记忆

B、思维

C、现象

D、观看

26：斯金纳认为“教学就是支配可能发生强化的事促进学习”，所以他建议利用操作条件反射理论支配程序教学，以便更有效地呈现于学习教材。其程序教学的基本原则是（）

多项选择题

A、小步伐规律序列

B、要求同学做出乐观反应

C、准时反馈

D、同学自定步调

E、低的错误率

27：与行为主义认为学习起因于外界刺激的反应不同，强调学习的内部机制或内部过程的计算机帮助教学的学习理论基础是（）

单项选择题

A、认知主义

B、抱负主义

C、建构主义

D、人本主义

28：在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）

单项选择题

A、教学过程

B、教学手段

C、教学内容

D、教学媒体

29：历史上第一部论述心理学的著作《灵魂论》的是（）

单项选择题

A、柏拉图

B、亚里士多德

C、冯特

D、艾宾浩斯

30：心理卫生问题进入教育心理学领域是和以下哪一种理论的广泛流传有关（）。

单项选择题

A、认知学派理论

B、联结学习理论

C、建构主义练习理论

D、弗洛伊德理论

31：社会学习品德理论是由（）提出的。

单项选择题

A、埃里克森

B、费斯廷格

C、班杜拉

D、皮亚杰

32：小老鼠通过尝试一错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）。

单项选择题

A、独立的发觉学习

B、有指导的发觉学习

C、有意义学习

D、接受学习

33：后续学习材料对从前学习材料的影响被称作（）。

单项选择题

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、痕迹消退

D、迁移

34：问题行为与差生、后进生等问题同学的（）。

单项选择题

A、对象不同

B、概念不同

C、都是对同学的总体评价

D、都是一个教育性概念

35：陈述性学问的学习过程是将新的命题与命题网络中的有关命题联系起来，在这一过程中，学习者要对信息进行精加工。（）

推断题

对

错

36：基于某种特定的标准，来评价同学对与教学亲密关联的详细学问和技能的把握程度的评价方式称为（）。

单项选择题

A、常模参照评价

B、正式评价

C、标准参照评价

D、非正式评价

37：刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）

单项选择题

A、桑代克

B、华生

C、斯金纳

D、布鲁纳

38：两任务的共同成分可能是（）。

多项选择题

A、刺激

B、反应

C、环境线索

D、学习目标

E、态度

39：“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。（）

推断题

对

错

40：先行组织者教学技术常用于（）。

单项选择题

A、发觉学习

B、接受学习

C、个别化教学

D、把握学习

41：引导同学辨别英勇和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激()

单项选择题

A、获得

B、消退

C、分化

D、泛化

42：提出经典性条件作用论的心理学家是（）o

单项选择题

A、巴甫洛夫

B、桑代克

C、托尔曼

D、斯金纳

43：奥苏贝尔认为影响迁移的认知结构变量包括【】

多项选择题

A、可利用性

B、变通性

C、可辨别性

D、适应性

E、稳定性

44：一位胆小的同学一旦敢于主动向老师请教，老师就赐予表扬，并急躁解答，这种方法属于（）。

单项选择题

A、行为塑造法

B、示范法

C、代币嘉奖法

D、强化法

45：同学学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。

单项选择题

A、辨别学习

B、符号学习

C、概念学习

D、规章或原理学习

46：以个人好恶、爱好爱好为联系纽带具有剧烈情感颜色的群体是（）。

单项选择题

A、联合群体

B、正式群体

C、松散群体

D、非正式群体

47：心理学里通常把老师期望的预言效应称__________。

单项选择题

A、定势效应

B、晕轮效应

C、罗森塔尔效应

D、首困效应

48：经常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种状况属于（）。

单项选择题

A、思维定势

B、原型启发

C、功能固着

D、酝酿效应

49：同学对真实性的问题不理解时，可以给以间接指导。（）

推断题

对

错

50：耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效率之间的关系是（）。

单项选择题

A、低相关

B、高相关

C、不成比例

D、呈倒“U”型曲线

查看答案

1：答案错误

解析

2：答案C,D

解析依据动作的连贯与否可将操作技能分为连续型操作技能和断续型操作技能。

3：答案D

解析场依存型是指个风光对某一问题时，较多或完全依靠该问题空间中的线索，从这些线索中搜寻信息。

4：答案B,D,E

解析BDE【解析】本题考查对各种类型的操作技能的把握。打排球、汽车驾驶属于开放性技能，它们对外界变化的状况有处理力量，并对由此所发生的事情有预见力量。

5：答案A,B,C

解析认知结构和智力属于个人因素、即主观因素。

6：答案B

解析

7：答案A,B,C,D,E

解析略。

8：答案A

解析

9：答案D

解析

10：答案B

解析人际吸引以认知协调、情感和谐及行动全都为特点。

11：答案C

解析

12：答案A

解析

13：答案A

解析形式训练说认为心理官能只有通过训练才得以进展，迁移就是心理官能得到训练而进展的结果。其心理学基础是官能心理学。(本解析由张恩凯供应)

14：答案D

解析

15：答案D

解析

16：答案A

解析同学是学习的主体因素，由于任何教学手段都必需通过同学起作用。

17：答案B

解析

18：答案错误

解析认知方式没有好坏之分，它主要影响同学的学习方式。

19：答案C

解析

20：答案A

解析

21：答案B

解析学与教活动的主体是同学。教学要以老师为主导，以同学为主体。(本解析由张恩凯供应)

22：答案A

解析同学是学习的主体因素，由于任何教学手段都必需通过同学起作用。

23：答案C

解析

24：答案A,B

解析心理测验是依据肯定的法则和心理学原理，使用肯定的操作程序给人的认知、行为、情感的心理活动予以量化，包括人格测验和认知测验。因此，本题选择AB选项。

25：答案B

解析

26：答案A,B,C,D,E

解析在程序教学中，教材被分为若干个小步伐，同学可自定学习步调，让同学对所学内容进行乐观反应，并赐予准时强化和反馈，是错误率最低。(本解析由张恩凯供应)

27：答案A

解析

28：答案C

解析

29：答案B

解析

30：答案D

解析

31：答案C

解析

32：答案A

解析小老鼠的“迷宫”问题解决模式属于独立的发觉学习，它是通过不断尝试一错误而发觉解决问题的方法的。

33：答案B

解析

34：答案B

解析问题行为是一个教育性概念，差生、后进生、优秀生都有可能发生问题行为。故两者概念不同。

35：答案正确

解析(P196～197)

36：答案C

解析【解析】略。

37：答案A

解析

38：答案A,B,C,D,E

解析两任务的共同成分可以是学习材料、环境线索、学习结果、学习过程、学习目标等方面的，也可以是态度、情感方面的。

39：答案正确

解析系统暂无解析

40：答案B

解析

41：答案C

解析刺激分化指使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激做出不同的反应。

42：答案A

解析巴甫洛夫提出了经典性条件作用论；桑代克提出了尝试一错误说；托尔曼提出了有关学习的认知地图理论；斯金纳提出了操作性条件作用论