教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年02月07日-8533)

教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年02月07日-8533)1：（）阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。

单项选择题

A、原型内化

B、原型模拟

C、原型定向

D、原型操作

2：缺乏试验支持的迁移理论是（）。

单项选择题

A、形式训练说

B、共同要素说

C、阅历类化说

D、关系转换说

3：品德的心理结构包括道德熟悉、道德情感、道德意志、道德行为。（）

推断题

对

错

4：竞争指个体或群体充分实现自身的潜能，力争按优胜标准使自己的成果超过对手的适度竞争，不但不会影响同学间的人际关系，而且还会（）。

单项选择题

A、提高学习和工作效率

B、养成竞争意识

C、导致老师管理公正

D、促进团结协作

5：组织策略可利用的图形有（）。

多项选择题

A、系统结构图

B、流程图

C、模式或模型图

D、网络关系图

E、双向图

6：“概念是指符号所代表的具有共同标准属性的对象、大事、情境或性质”是哪一学科对概念的界定（）

单项选择题

A、教育学

B、语言学

C、哲学

D、教育心理学

7：老师对全部的对象都抱有较高的期望并确定提高教育效果的是（）。

单项选择题

A、晕轮效应

B、有晕效应

C、皮格马利翁效应

D、名人效应

8：记忆包括三个基本过程，它们是（）、保持和提取。

单项选择题

A、编码

B、回忆

C、再认

D、遗忘

9：动作技能的特点不包括（）

单项选择题

A、观念性

B、绽开性

C、客观性

D、外显性

10：消退自卑感常用的方法包括（）。

多项选择题

A、引导同学对自己进行客观全面的认知

B、对成败进行正确的归因

C、消退非理性观念

D、用激将法刺激同学，让他们通过逆反心理产生正面的动力

E、关心同学不时有胜利的体验

11：由亚里士多德提出的构成了心理学中联想主义的主要基础联想律有（）

多项选择题

A、邻近律

B、相像律

C、接近律

D、对比律

E、仿照律

12：教育心理学的性质是（）。

多项选择题

A、一门自然学科

B、一门社会学科

C、一门自然与社会的交叉学科

D、一门理论和应用相结合的独立学科

13：常常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于（）

单项选择题

A、理性概括

B、感性概括

C、形象直观

D、言语直观

14：专业老师在制定课时方案时，能依据同学的__________来支配教学进度。

单项选择题

A、已有的力量结构

B、从前的学问

C、已有的学习习惯

D、固有的学习方法

15：用“认知结构”取代“完形”概念的心理学家是（）

单项选择题

A、奥苏贝尔

B、布鲁纳

C、苛勒

D、考夫卡

16：在个别化教学中，程序教学的创造人是（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、普莱西

C、布鲁纳

D、加涅

17：同学之间存在着个别差异，下面各项中有好坏之分的只有（）。

单项选择题

A、气质差异

B、性格差异

C、认知方式差异

D、性别角色差异

18：（）儿童的主要进展任务是获得主动感，克服内疚感，体验着目的的实现。

单项选择题

A、婴儿期

B、学前期

C、学龄期

D、青年期

19：学习者通过他人受到强化而使自己被强化的现象被称为（）

单项选择题

A、自我强化

B、次级强化

C、替代强化

D、原始强化

20：一类事物的最佳代表，也就是某个概念的典型例证，称之为（）。

单项选择题

A、表象

B、原型

C、阅历

D、概念

21：教学过程是教育心理学讨论的核心内容。（）

推断题

对

错

22：把人格各部分整合和统一起来的核心力气是（）

单项选择题

A、自我调整

B、自我熟悉

C、自我体验

D、自我意识

23：心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特（）年在莱比锡高校建立了世界上第一个心理试验室为标志的。

单项选择题

A、1879

B、1897

C、1789

D、1798

24：同学不是空着脑子走进教室的。这一观点源自于（）

单项选择题

A、联结学习理论

B、认知-结构理论

C、有意义接受学习理论

D、建构主义学习理论

25：加涅关于学习的八种阶梯类型中，最低层次的学习是（）

单项选择题

A、刺激反应联结

B、信号

C、概念学习

D、问题解决

26：奥苏伯尔认为，个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要，属于（）

单项选择题

A、附属内驱力

B、认知内驱力

C、自我提高内驱力

D、学习期盼

27：老师__________的流畅性与他们的教学效果有显著的相关。

单项选择题

A、记忆

B、思维

C、现象

D、观看

28：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象是（）。

单项选择题

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比较

D、行为强化

29：依据皮亚杰的认知进展理论，儿童同时可以从两个或两个以上角度思索问题，这一特征表明儿童认知水平处于（）。

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

30：通过肯定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，这一方法称为（）

单项选择题

A、正强化

B、负强化

C、替代强化

D、自我强化

31：普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立高校的（）

单项选择题

A、泰勒

B、布鲁纳

C、布鲁姆

D、班杜拉

32：适应智力差异的教学方式有（）

多项选择题

A、把握学习

B、发觉学习

C、个别指示教学

D、分组指示教学

E、个人化教学系统

33：“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（）。

单项选择题

A、强化原理

B、认知失调说

C、从众说

D、观看学习说

34：“杯弓蛇影”反应的是一种（）现象。

单项选择题

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比较

D、行为强化

35：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，其是（）

单项选择题

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

36：教学评价的目的是对课程、教学方法以及同学培育方案（）。

单项选择题

A、做出分析

B、做出推断

C、进行评估

D、做出决策

37：关于态度与品德的关系，说法错误的一项是（）。

单项选择题

A、二者涉及范围不同

B、二者价值的内化程度不同

C、二者既有区分又有联系

D、二者的结构不同

38：迁移的形式训练说的心理学基础是（）

单项选择题

A、官能心理学

B、人本主义

C、行为主义

D、认知心理学

39：学校教育根据特定教学目标组织教学的过程中，起关键作用的是（）

单项选择题

A、同学

B、教学内容

C、老师

D、教学环境

40：学习不是本能活动，而是后天习得的活动，是由阅历或实践引起的。（）

推断题

对

错

41：老师自编测验是由老师依据详细的教学标准，教材内容和测验目的自己编制的测验，是为___________服务的。

单项选择题

A、教育目的

B、老师和同学

C、特定的教学

D、当前工作

42：针对教育心理学讨论对象的特别性，在进行讨论时尤其应留意贯彻的原则有（）

多项选择题

A、客观性原则

B、系统性原则

C、整体性原则

D、教育性原则

E、理论联系实际的原则

43：把仿照阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，称为（）

单项选择题

A、操作的娴熟

B、操作的整合

C、操作的仿照

D、操作的定向

44：学问遗忘的过程是（）

单项选择题

A、先快后慢

B、先慢后快

C、匀速

D、无规律可循

45：在动作技能学习的早期阶段，老师的示范不宜过快。这种现象的最适当解释是（）。

单项选择题

A、人的短时记忆容量有限

B、学习应循序渐进

C、防止过早消失疲惫

D、先要有预备动作

46：1903年，美国心理学家洛克出版的《教育心理学》是西方第一本以“教育心理学”命名的专著。（）

推断题

对

错

47：斯金纳认为强化的作用在于转变同类反应在将来发生的概率。（）

推断题

对

错

48：教学设计的基本要素主要有（）

多项选择题

A、教学目标

B、教学内容

C、教学策略

D、教学评价

E、教学阅历

49：以同学所在团体的平均成果为参照标准，依据其在团体中的位置来做出推断和报告评价结果的评价是（）。

单项选择题

A、常模参照评价

B、标准参照评价

C、配置性评价

D、正式评价

50：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学进展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。

单项选择题

A、《大教学论》

B、《人是教育的对象》

C、《教育心理学》

D、《教育心理大纲》

查看答案

1：答案D

解析原型操作阶段是将头脑中的活动程序方案外显化的过程，相当于加里培林的“物质与物质化活动阶段”。

2：答案A

解析

3：答案错误

解析(P329)

4：答案A

解析竞争是一种激发自我提高的动机形式，能使集体的生活变得富有生气，避开或减轻同学对日常作业的单调感，增加他们学习的乐趣，同时能激发个人的努力和提高工作效率，进一步提高个人树立的标准和志向，以缩小力量与成果之间的差距。

5：答案A,B,C,D

解析双向图属于表格。

6：答案D

解析

7：答案C

解析做此题要联系教材中的相关学问点，即罗森塔尔等人通过对老师的期望与同学的学习效果进行讨论，发觉两者之间存在很大的关系，借用古希腊神话的典故来形象地说明两者的关系。

8：答案A

解析记忆包括三个基本过程：信息进入记忆系统—编码，信息在记忆中储存—保持，信息从记忆中提取出来—提取。

9：答案A

解析

10：答案A,B,C,E

解析老师引导同学消退自卑感常用的方法有：引导同学对自己进行客观全面的熟悉；对成败进行正确的归因；消退非理性观念；关心同学不时体验胜利。

11：答案B,C,D

解析

12：答案C,D

解析本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。

13：答案B

解析感性概括即直觉概括，是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式，只能获得不充分的日常概念和命题。

14：答案B

解析

15：答案B

解析

16：答案B

解析

17：答案B

解析

18：答案B

解析埃里克森的心理进展阶段理论，把人格进展分为八个阶段，每个阶段都有其特定的进展任务。其中，第三阶段从3岁到7岁（学前期儿童），儿童能从言语和行动上来探究和扩充他的环境，这时社会也向他提出挑战；进展任务是获得主动感和克服内疚感，体验着目的的实现。因此，本题选择B选项。

19：答案C

解析A项是通过自身内部刺激的作用而完成的强化，B项是利用继起强化物或次级强化物进行的强化，D项是利用原始的强化物进行的强化。

20：答案B

解析

21：答案错误

解析系统暂无解析

22：答案D

解析系统暂无解析

23：答案A

解析1879年冯特在德国莱比锡高校建立第一个讨论心理学的试验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。

24：答案D

解析

25：答案B

解析加涅的学习八种阶梯类型由低到高分别是：信号学习、刺激一反应联结学习、连锁、言语联想学习、多重识别学习、概念学习、原则学习、问题解决学习。

26：答案C

解析

27：答案B

解析

28：答案A

解析

29：答案C

解析

30：答案C

解析

31：答案A

解析普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立高校的泰勒。

32：答案A,C,E

解析

33：答案D

解析

34：答案A

解析

35：答案D

解析

36：答案D

解析教学评价的目标是对课程、教学方法以及同学培育方案做出决策。

37：答案D

解析二者结构都是由认知、情感、行为三方面构成的。

38：答案A

解析迁移的形式训练说的心理学基础是官能心理学。

39：答案C

解析

40：答案正确

解析略

41：答案C

解析

42：答案A,B,D,E

解析

43：答案B

解析

44：答案A

解析