教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2023年04月03日-5679)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2023年04月03日-5679)1：利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（）。

单项选择题

A、形象直观

B、实物直观

C、模象直观

D、言语直观

2：在确定测量工具的有效性和牢靠性时，常用的三个指标是信度、效度和强度。（）

推断题

对

错

3：把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的一体化的动作成为（）

单项选择题

A、操作的定向

B、操作的仿照

C、操作的整合

D、操作的娴熟

4：在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即（）。

多项选择题

A、感性直观

B、实物直观

C、本质直观

D、模象直观

E、言语直观

5：衡量老师是否成熟的重要标志之一是看他能否（）

单项选择题

A、关注生存

B、关注情境

C、关注教材

D、关注同学

6：（）打算个体是否情愿完成某些任务，即打算行为的选择。

单项选择题

A、力量

B、道德

C、态度

D、心情

7：影响个体从众的因素主要有（）。

多项选择题

A、群体个数

B、群体分散力和群体吸引力

C、成员在群体中的地位

D、人的心理特点

E、群体的性别比例

8：预期同学通过教学活动获得的学习结果称之为（）。

单项选择题

A、学习目的

B、教学目的

C、学习目标

D、教学目标

9：教学设计的开头环节为（）

单项选择题

A、教学内容

B、教学对象分析

C、学习目标编写

D、学习需要分析

10：学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有关心的这种方法称为（）。

单项选择题

A、语义联想

B、视觉想象

C、关键词法

D、谐音联想法

11：格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对（）学习现象的观看的基础上的。

单项选择题

A、猿猴

B、白鼠

C、鸽子

D、兔子

12：皮亚杰是瑞士闻名的心理学家和哲学家，他在20世纪60年月创立了“发生熟悉论”。（）

推断题

对

错

13：心理学里通常把老师期望的预言效应称__________。

单项选择题

A、定势效应

B、晕轮效应

C、罗森塔尔效应

D、首困效应

14：心理定势对解决问题具有（）。

单项选择题

A、乐观作用

B、消极作用

C、既有乐观作用也有消极作用

D、没有作用

15：自我意识的成分包括（）。

多项选择题

A、自我熟悉

B、自我体验

C、自我监控

D、自我感觉

E、自我调整

16：同学对自己的文章进行校对时，很难发觉其中的错误，但校对其他人的文章就很简单发觉，这是由于（）

单项选择题

A、留意分散

B、马虎

C、知觉整体性

D、定势

17：有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。

单项选择题

A、组织策略

B、精细加工策略

C、元熟悉策略

D、复述策略

18：心理学的讨论方法许多，其中主要包括（）

多项选择题

A、试验法

B、调查法

C、测验法

D、临床法

E、个案法

19：行为主义的基本主见是（）。

多项选择题

A、主观主义

B、客观主义

C、环境主义

D、强化

E、发觉学习

20：桑代克提出学习不是建立刺激一反应联结，而是建立观念之间的联结。（）

推断题

对

错

21：元认知是指对（）

单项选择题

A、单元的认知

B、认知的认知

C、本质的认知

D、规律的认知

22：学习策略是一种程序性学问，由规章系统或技能构成，是学习技巧和学习技能的组合。（）

推断题

对

错

23：负强化是运用惩处排解不良行为的过程。

推断题

对

错

24：个体对胜利的实施达成特定目标所需行为过程的力量的预期、感知、信念或信念，叫做（）。

单项选择题

A、成就动机

B、内部动机

C、自我效能感

D、自我价值需要

25：心智技能的对象是客体在人脑中的主观映像，具有客观性。（）

推断题

对

错

26：投射法测量了人格（）层面的内容。

单项选择题

A、意识

B、无意识

C、客观

D、自然

27：我们背单词时，简单记住前面和后面的单词，中间的易遗忘，对这种现象的解释是（）。

单项选择题

A、痕迹消退说

B、动机说

C、同化说

D、前摄抑制与倒摄抑制

28：下面体现垂直迁移的详细事例是（）。

单项选择题

A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音

B、“角”的概念的把握影响“直角”、“平角”等概念的学习

C、“石”字的学习影响“磊”字的学习

D、在学校形成的爱惜公物的习惯影响在校外的行为表现

29：学习“圆的直径是它的半径的两倍”是（）

单项选择题

A、概念学习

B、符号学习

C、命题学习

D、下位学习

30：在学校阶段，学校不开设化学、物理课程，这是受（）

单项选择题

A、同学认知进展制约

B、师资力气制约

C、仪器设备制约

D、课程简单性制约

31：美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。

单项选择题

A、构造一种完形

B、主动地形成认知结构

C、形成刺激与反应间的联结

D、对环境条件的认知

32：心理询问与辅导的基本方法是（）

单项选择题

A、试验法

B、测量法

C、会谈法

D、观看法

33：关于问题的种类，对某个代数式进行因式分解属于（）。

单项选择题

A、一般问题

B、有结构问题

C、无结构问题

D、特别问题

34：依据下列材料，请回答{TSE}题：小明转学到A学校，刚来时学习成果不好。进校后学习成果由中下始终往下掉，常不交作业、上课打瞌睡，学习主动性、乐观性都不高。他的父母都从商，家境比较富有，父母并不溺爱孩子，同时对学习的要求并不高，只要求有进步。小明害羞，不爱参与文体活动；很想有一个好的人际关系，但由于一开头给四周同学的印象不好，因此得不到同学们的认可，导致人际关系不好；有时被欺侮，由于比较胆小，所以也不敢说。{TS}该同学哪些基本需要没有得到满意?（）[不定项选择题]

多项选择题

A、归属与爱的需要

B、敬重的需要

C、平安的需要

D、审美的需要

35：观看法的记录方式包括（）。

多项选择题

A、项目检核表

B、双向表

C、评定量表

D、轶事记录

36：关于教学测量与评价的分类，按教学评价的功能分类可分为（）。

单项选择题

A、形成性评价和总结性评价

B、常模参照评价和标准参照评价

C、配置性评价和诊断性评价

D、正式评价和非正式评价

37：__________是个人对紧急情境的最先反应。

单项选择题

A、抑郁

B、强迫

C、恐怖

D、焦虑

38：维果斯基强调教学应适应最近进展区，走在进展的后面。（）

推断题

对

错

39：“一切以自我为中心”的思维特征，消失在（）。

单项选择题

A、感知运动阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

40：问题解决阶段的第一个环节是（）。

单项选择题

A、表征问题

B、选择策略

C、执行策略

D、发觉问题

41：态度和品德这两个概念的区分是（）

多项选择题

A、社会认可度不同

B、二者所涉及的范围不同

C、体现的经济价值不同

D、价值的内化程度不同

42：与依从相比，认同更深化一层，它不受外界压力掌握，行为具有肯定的（）

单项选择题

A、自觉性、主动性和稳定性

B、乐观性

C、适应性和社会性

D、内化性和意志性

43：最近进展区是指（）

单项选择题

A、最新获得的力量

B、两个邻近进展阶段间的过渡状态

C、即将达到的进展水平

D、需要在下一阶段进展把握的水平

44：就上述材料而言，黄老师为了激发同学的学习动机，使用了下列哪些措施?（）

多项选择题

A、实施启发式教学

B、唤起同学的恰当的动机水平

C、引起同学的无意留意

D、妥当进行奖惩

45：与制造思维最亲密的是（）

单项选择题

A、发散思维

B、形象思维

C、规律思维

D、动作思维

46：讨论“如何提高同学的力量水平”。这类问题主要属于()

单项选择题

A、结构良好问题

B、结构不良问题

C、界定清楚问题

D、非现实问题

47：（）可用来考查同学对学问的回忆，且可将同学的猜想可能性降到最小。

单项选择题

A、选择题

B、是非题

C、论文题

D、填空题

48：后学习的材料对从前学习材料的识记与回忆的干扰是（）

单项选择题

A、单一抑制

B、双重抑制

C、前摄抑制

D、倒摄抑制

49：一般在每学年、每学期开头时或开头前施行，其目的是要了解同学是否具有达到教学目标所必需的基础学问和技能的评定类型是（）

单项选择题

A、形成性评定

B、过程性评定

C、总结性评定

D、配置性评定

50：有一种学说认为，学习是个体利用才智对情境与自身关系的顿悟。该学说的创立者是（）。

单项选择题

A、布鲁纳

B、苛勒

C、奥苏伯尔

D、桑代克

查看答案

1：答案C

解析所谓模象直观即在对事物的模象的直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观看和演示，均属于模象直观。

2：答案错误

解析在确定测量工具的有效性和牢靠性时，常用的三个指标是信度、效度和区分度。

3：答案C

解析

4：答案B,D,E

解析在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。

5：答案D

解析

6：答案C

解析略。

7：答案A,B,C,D,E

解析群体的特点与个体的特点对个体从众都有影响。

8：答案D

解析教学目标是预期同学通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导老师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引同学学习等功能。

9：答案D

解析

10：答案D

解析略。

11：答案A

解析

12：答案正确

解析略

13：答案C

解析

14：答案C

解析

15：答案A,B,C

解析自我意识包括三种成分：自我熟悉、自我体验与自我监控。

16：答案D

解析

17：答案B

解析

18：答案A,B,C,D,E

解析

19：答案B,C,D

解析行为主义基本主见有客观主义、环境主义和强化。

20：答案错误

解析

21：答案B

解析

22：答案正确

解析略

23：答案错误

解析答：错误。惩处是指通过厌恶刺激的呈现来降低反应在将来发生的概率，负强化是通过厌恶刺激的排解来增加反应在将来发生的概率，是撤销惩处，并不是运用惩处排解不良行为的过程。

24：答案C

解析

25：答案错误

解析系统暂无解析

26：答案B

解析投射测验是向被试供应无准确含义刺激，让被试不知不觉中把自己的想法投射出来，以确定其人格特征。

27：答案D

解析【解析】中间部分的记忆效果之所以较差，可能是由于同时受到前摄抑制和倒摄抑制双重干扰的结果。而最前部与最终部的记忆效果之所以较好，可能是由于仅受倒摄抑制或前摄抑制造成的。

28：答案B

解析垂直迁移主要是指处于不同层次(概括性和抽象性的差异度)的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中，只有“角”的概念的把握影响“直角”、“平角”等概念的学习体现了垂直迁移。由于角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。

29：答案C

解析

30：答案A

解析

31：答案B

解析布鲁纳认为，学习的本质是主动的形成认知结构。

32：答案C

解析

33：答案B

解析有结构的问题是指已知条件和要达到的目标都特别明确，个体按肯定的思维方式即可获得答案的问题。

34：答案A,B

解析

35：答案A,C,D

解析观看法的记录方式通常有以下三种：项目检核表、评定量表和轶事记录。

36：答案C

解析

37：答案D

解析

38：答案错误

解析维果斯基强调教学教学应适应最近进展区，不能只适应进展的现有水平，走在进展的后面，而应适应最近进展区，从而走在进展的前面，并最终跨越最近进展区而达到新的进展水平。因此，本题的观点是错的。

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