幼儿教师资格考试 1-6章题目心理学

注意：加粗的题目重点看，其余部分可以不看第一章绪论一、单项选择题学前儿童心理学的一个组成部分或分支，而且是内容最充实的分支( )A.发展心理学 B.普通心理学C.学前教育学 D.儿童解剖生理学2、可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法( )A.问卷法 B.谈话法 C.观察法 D.实验法3、最近发展区存在于儿童心理发展( 。A.任何时候 B.关键期 C.最佳期 D.敏感4、学前期幼儿期是指( )。A.2～5岁 B.2～7岁C.3～6岁 D.4～6岁5、儿童容易出现对成人反抗行为的时期( 。A.心理发展的敏感期 心理发展的转折期C.心理发展的稳定期 D.心理发展的关键6“童言无忌”从儿童心理学的角度看( 。A.儿童心理落后的表现C.“超常”的表现

B.符合儿童年龄特征的表现D.父母教育不当所致7研究者通过学前儿童的家长教师或其他熟悉儿童生活的成人去了解儿童的心理表现这种方法称为( 。A.作品分析法C.测验法8、下列哪种说法是错误?( )A.学前儿童的心理是在不断地发展变化的B.日记法属于问卷法之一种C.学前儿童的心理发展是整体性的D.对学前儿童心理的研究要避免主观性

B.调查访问法D.谈话法9、通过分析儿童的手工、绘画等去了解儿童的心理这种研究方法称( A.教育实验法 观察法C.作品分析法 D.调查访问法10、下列哪种说法是不妥当的？（ ）A.学习学前儿童心理学有助于理解矛盾的对立统一思想B.学习学前儿童心理学要了解本学科与其它学科的区别C.测验法的优点是适合做质的研究D.对学前儿童的心理的研究，必须对他们周围的生活条件进行分析（ ）是学前儿童心理研究的最基本的方法。A.观察法 B.实验法C.自然实验法 D.调查访问法123岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中（ ）的一现象。C.转折期

敏感期D.13、学前儿童心理学的研究对象，年龄范围内的儿童心理的发展规律( )3~6C.0~3岁

0~6岁D.4~514、教育心理实验法是 的一种重要形式。( )C.局外观察法

D.自然实验法15、在用教育心理实验法研究学前儿童时，常设立（ ）C.假设组和验证组

对照组和控制组D.16、儿童心理发展中出现“危机”是由于（ ）A.儿童无法理解成人的要求 B.成人对儿童提出过多的要求C.成人没有正确引导儿童 D.儿童心理发展迅速导致的心理不适17、心理就( )人脑对心理现象和客观现实的反映C.人脑对客观现实的能动反映D.当人体成熟后，对周围环境的反映18、物体轻轻触及新生儿的脚掌时他本能地竖起大脚趾伸开小趾，五个脚趾形成扇形。种现象称( )A.抓握反射 B.惊跳反射C.蜷缩反射 D.巴宾斯反射19、下列学前儿童心理学研究对象的( )A.个体心理的发生C.学前时期心理过程和个性的发展

B.学前儿童心理发展的一般规律D.异常儿童心理的诊断与矫治20、学前儿童心理研究的最基本的方法( )C.调查法

观察法D.作品分析法21、儿童心理发展潜能的主要标志( )C.最佳期的性质

潜伏期的长短D.22、通过控制和改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而示特定条件与心理现象之间的联系。这种研究方法称( )A.测验法 B.实验法C.观察法 D.调查法23、儿童学习某种知识和形成某种能力或行为比较容易、儿童心理某个方面发展最为迅速的时期，称为()A.转折期B.敏感期C.危机期D.最近发展区24、在儿童心理发展的两个阶段之间，有时会出现心理发展在短期内突然急剧变化的情况称为儿童心理发展的( )A．最佳期 B.敏感期C.危机期 D.转折期二、简答题2、什么是儿童心理年龄特征?如何辩证把握儿童心理年龄特征的一般性与个别性之间的关系?第二章心理发展特征一、单项选择题1、人生头2～3年心理发展成就的集中表现( )C.坚持性的出现

独立性的出现D.2、眼手（视触）协调的出现的主要标志( )A.抓握反射 B.伸手能够抓到东西C.手的无意性抚摸 D.无意的触觉活3、下列属于5～6岁幼儿特征的( )认识依靠行动B.C.开始接受任务D.最初步生活自理4、下列哪种现象能表明新生儿的视听协?( A.有些婴儿听到音乐会露出笑容听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛婴儿听到母亲叫“宝宝婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样5、.1～3岁称( )A.幼儿早期 B.婴儿期C.婴儿晚期 D.幼儿初期6、正常婴儿主要依靠何种感觉定?( )A.视觉 B.听觉 C.触觉 D.运动觉7、不论在什么情况下婴儿都能找到藏起来的物体的年龄是( )A.月 B.6～12月C.12～13月 D.15～18月8、相比较而言，情绪性故事较容易打( 。C.

中班幼儿D.所有4～6岁幼儿9、婴儿能敏感地识别母亲的声音一般是( 。A.3个月后C.6个月后

B.5个月后D.8个月后10、下列属于4～5岁幼儿特征的是( 。A.爱模仿C.情绪作用大

B.个性初具雏形D.开始接受任务、出现最初的独立性，是( )A.3～4岁C.1～3岁

B.6个月～1岁D.9个月～1岁12、如果新生儿的一只手或双手的手掌被压住，他会转头张嘴；当手掌上的压力减去时，会打呵欠。这( 。A.巴宾斯基反射C.莫罗反射

B.游泳反射D.巴布金反射13、幼儿能够找到不在眼前的物体，确信在眼前消失了的东西仍然存在，这称( )A.物体的可逆性 B.客体的守恒性C.客体永久性 D.物体永久性14、下列哪种说法是错误?3～4岁儿童的认识活( )A.往往依靠动作和行动进行B.是先做再想C.思维的抽象逻辑性明显萌芽D.是非常具体的15、手眼协调动作一般发生于()。A.12～18个月之间B.6～12个月之间C.8～10个月之间D.1～6个月之间16、当物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住。这种现象称为（ 。心跳反射C.

D.击剑反射17、儿童心理发展的年龄特征是指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的（ 。C.典型的心理特征

所有的心理特征D.18、儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是( )A.0～1岁C.4～5岁19、手眼协调动作发生于( A.2～3个月C.4～5个月

B.1～3岁D.3～6岁B.3～4个月D.5～6个月二、简答题13～4岁儿童心理发展的主要特征。25～6岁儿童心理发展的主要特征。3、简述4~5岁儿童心理发展的主要特征。4、儿童半岁以后，手的动作发展表现在哪些方面？四、案例题2、在生活中，有的家长为了解决孩子在打针时爱哭的问题，有意识地让自己的孩子观察别的在打针时不哭的孩子的表现。家长这样做有无道理？请分析原因。第三章注意一、单项选择题1、四岁幼儿一般能集中注意约( 。A.5分钟 B.10分钟 C.15分钟 D.20分钟2、在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意( A.15分钟 B.5分钟C.7分钟 D.10分钟3、儿童最早出现的最初级的注意( )A.有意注意 B.选择性注意C.定向性注意 D.分散性注4、以下关于注意的说法错误的( )。选择性注意是一种有意注意C.无意注意的发生早于有意注意的发生D.本能的定向性注意在儿童和成人的活动中都不会消失5、5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意( 。C.范围较大

D.选择性较强6、在音乐课上，为了发展儿童的有意注意，最恰当的做法( A.以自己形象的表演吸引儿童的注意B.利用多种形象的教具C.让儿童做游戏D.更多地让儿童欣赏优美的音乐7、幼儿期，有意注意处于发展( )，其水平低，稳定性差。C.8、学前儿童注意发展的一般趋势是()。A.选择性注意的发生先于定向性注意的发生B.定向性注意的发生先于探究性注意的发生C.定向反射的发生先于定向性注意的发生

定向阶段D.探究阶D.定向性注意的发生先于选择性注意的发生9、儿童最早出现的最初级的注意( )A.定向性注意 B.有意注意C.选择性注意 D.分散性注意10、岁前儿童注意选择性的变化发展过程(A.从注意局部轮廓到注意全面的轮廓B.偏好简单的刺激物C.偏好规则的模式D.从注意形体的内部到注意形体的外周当教室中一片喧哗声时教师突然放低声音或停止说话会引起幼儿的注意这是( A.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意B.与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意C.在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意D.利用活动引起幼儿的有意注意12、1岁前儿童注意选择性的变化发展过程是（ 。从探究性的注意到定向性的注意C.从无意注意到状态性的注意D.从注意形体外周到注意形体的内部成分13（ ）是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物意得少的现象。C.选择性注意

定向性注意D.14、3~6岁儿童的注意还是占优势。( )A．选择性注意C.无意注意15、3-6岁儿童的有意注意已（ 充分发展开始发展，很快趋于成熟D.开始发展，但远不成熟

B.有意注意D.1、幼儿在绘画时常常“顾此失彼，说明幼儿注意 较差。( A.稳定性 B.广度C.分配能力 D.范围17、关于学前儿童注意的发展，正确的说法( A.定向性注意随年龄的增长而占据越来越大的地位有意注意的发展先于无意注意的发展定向性注意的发生先于选择性注意的发生选择性注意范围的扩大，定向性注意的范围缩18、儿童注意开始受到表象影响的年龄( )岁以前 B.1～3岁C.3～4岁半 D.4岁半～6岁19、幼儿在教室里边听音乐边做动作，这种现象属( A.注意的范围 B.注意的分配C.注意的稳定性 D.注意的转移20、5～6岁幼儿能参加较复杂的集体游戏和活动，说明幼儿注意( A.稳定性较好 B.分配能力较强C.范围较大 D.选择性较强21、3～6岁儿童注意的特点是( )A.注意的稳定性好 B.无意注意占优势地位C.有意后注意占优势地位 D.有意注意占优势地22、下列哪种说法是错误?注意是一( )A.定向反射 B.心理状态C.个性心理特征 D.探究反射23、在良好的教育环境下，5～6岁幼儿能集中注意( )A.5分钟C.15分钟二、简答题1、简述3～6岁儿童有意注意的发展特点。。3、简述学前儿童注意发展的趋势。

B.10分钟D.7分钟三、论述题1、3～6岁儿童注意发展的特征表现在哪些方面？在教育工作中应相应注意哪些方面？第四章感知觉一、单项选择题1、在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事?( A.图上有些什么呢? B.图上的小松鼠在做什么?C.这张图告诉我们一件什么事呢?D.图上讲的是个什么故事?2、孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的( )A.“真香B.“我要吃C.“这是什么?” D.“这儿有个苹果3“视觉悬崖”可以测查婴儿( )A.距离知觉 B.方位知觉 大小知觉 D.形状知觉4、幼儿能用语言说出图形有大小一般是( )岁后 B.3岁后 C.4岁后 D.5岁后5、2岁孩子往往会伸手要求站在楼上的妈妈抱，这说明他( A.大小知觉发展不足 B.形状知觉发展不够C.距离知觉发展不足 D.想像力不够丰6、治疗弱视的最佳期( )A.1～2岁 B.3～5岁C.12～13岁 D.5～7岁7、( )开始区别各种色调的细微差别，并开始认识一些混合色。A.3岁儿童 B.6岁儿童C.5岁儿童 D.4岁儿8、眼手协调的出现的主要标志( )A.抓握反射 B.伸手能够抓到东西C.手的无意性抚摸 D.无意的触觉活动9、幼儿在认识b和、土和士、方和万等形近符号时出现混淆，这说( A.幼儿方位知觉不够精确 幼儿观察的概括性不足C.幼儿观察的细致性不够 D.幼儿感觉的适应能力不强10、婴儿能辨别亲人和陌生人，是因为他们认识事物依靠的( )A.感觉的恒常性 B.知觉的恒常性C.形象思维 D.感觉的概括、下列说法错误的( )。儿童从出生起就有触觉反应口腔触觉是儿童最早的对物体的触觉探索手段6～12个月的婴儿认识世界的主要手段手眼协调动作的出现是生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑12、儿童开始能辨别“前后”一般是( 。A.3岁 B.4岁C.5岁 D.6岁13、5～6岁儿童已经能够正确认( )A.早、中、晚的时序 B.日的时序C.周的时序 D.年的时14、儿童开始掌握时间概念约( )。A.1岁以后 B.2岁以后C.3岁以后 D.5岁以后15、视触协调出现的主要标志( )A.不断地把成人放在他手上的物体扔到地上B.能伸手抓到东西C.看到喜欢的东西时会手舞足蹈D.一抓到东西就不放，且将它塞到嘴里1、教师往往对小班幼儿说“站到靠墙的一边”而不是说“站到右边”是因( )A.幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解B.幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平C.幼儿的方位辨别能力比较弱D.幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握17、反映客观现象的延续性和顺序性的( )A.方位知觉 B.大小知觉C.时间知觉 距离知觉18、儿童能辨别“上、下”一般是( 。A.3岁C.5岁

B.4岁D.6岁19、治疗弱视的最佳期是( )。A.12～23岁C.3～5岁

B.10岁左右D.6个月内20、下列几何图形对幼儿来说最难辨别的( 。圆形C.

半圆形D.21形状上最小差异的能力。C.精细视觉22、在方位知觉方面岁儿童( A.开始能够辨别前后

颜色视觉D.以上说法都不对B.开始能正确地辨别以自身为中心的左右方位C.开始能够辨别以别人为基准的左右方位D.仅能辨别上下23、幼儿在认识方和万、日和月等形近符号时出现混淆，这( )。C

D.24、教师的板书、挂图和实验演示，应当突出重点，教学指示棒与直观教具的颜色不要近。这是利用了( 。知觉中的新颖性规律C.知觉中对象与背景的差别的规律D.知觉中对象的活动性规律25、( )，方位知觉有跃进的倾向。岁时 B.6岁时C.4岁时 D.5岁时26、下列哪种说法是错误的？（ ）A.手眼协调动作的出现是生后头半年婴儿认知发展的重要里程碑B.儿童从出生起就有触觉反应C.手的触觉作为探索手段早于口腔的触觉探索D.触觉在儿童的人际关系形成中起着重要作用27、 开始能够正确地辨别以自身为中心的左右方位( )A.3～5岁儿童 B.5岁儿童C.3岁儿童 D.2～5岁儿童20、新生儿爱( )A.低音调的声音 B.高音调的声音C.强烈的声音 D.中音调的声音28、几岁儿童能注意到颜色的明度和饱和度并辨别更多的混合色)A.4岁 B.3岁C.5岁 D.3.5岁29、3岁左右的幼儿，让他跨过前面一条线，他往往会踏在线上，这是因为（ 。A.距离知觉发展不完善 B.观察的持续性不够C.形状知觉发展不完善 D.视力较30下列几何图形对幼儿来说最易辨别的是（ 。A.正方形 角形C.梯形 D.圆形31、儿童开始能辨别“前后”一般是在（ 。A.3岁 B.6岁C.4岁 D.2岁32、新生儿爱听（ 。A.低音调的声音 B.中音调的声音C.强烈的声音 D.高音调的声音33“视觉悬崖”是一种测查婴的有效装置。( A．深度知觉 B.形状知觉C.时间知觉 D.观察力34、下列哪种说法是错误?3岁儿( A．不能很好地区别各种颜色的色调虽不能很好地区别各种颜色的色调，但已能认清基本颜色不能认识混合色还不能认清基本颜色3、某幼儿能够依靠生活作息制度来认识时间，如“下午是午睡起来以后( )A．根据日夜和季节变化来对时间定向B.依靠生理变化产生对时间的条件反射C.能够对持续时间进行估计D.有了与具体事物和事件相联系的时间知觉36、1～2岁的婴儿，在地上捡起一些物体就会往嘴里送。这是孩子( A．痛觉的探索方式 B.不良的生活习惯C.触觉的探索方式 D.动觉的探索方37、3岁儿童对蓝和天蓝、红和粉红是（ ）A.不能辨别的 B.能够辨别的C.对蓝与天蓝不能辨别 D.对红与粉红不能辨别38、新生儿最佳视距左右( )A.10厘米 B.20厘米C.30厘米 D.40厘米39、儿童掌握数概念的敏感期( )A.3～4岁半 B.4～4岁半C.4～5岁半 D.5～5岁半40、幼儿方位知觉的发展中，有跃进倾向的年龄时。( )A.4岁 B.5岁C.6岁 D.7岁41、下列说法正确的( )A.婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B.4岁以后，儿童开始能够学习对持续时间进行估计C.儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D.5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物42、儿童最初对世界的认知活动，突出表现的集中。( A.触摸觉与视觉 B.知觉发生和视觉、听觉C.口腔触觉和视觉 D.动觉和机体43、下列几何图形对幼儿来说最易辨别的( )A.长方形 角形C.梯形 半圆形二、简答题2、简要说明学前儿童感知发展的主要阶段。？3、幼儿观察的发展主要表现在哪些方面？4、对学前儿童听力的保护和培养，应注意哪些方面?第五章记忆一、单项选择题1、幼儿的形象记忆主要依靠的( )A.动作 言语 C.表象 情绪2、3岁前儿童的记忆一般不能永久保持。这种现象称(A.短时记忆 B.瞬时记忆C.记忆容量不足 D.幼年健3、幼儿记忆的基本特点()A.有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展B.机械记忆的效果优于意义记忆的效果C.接近联想优于相似联想D.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展4、对于学前儿童的“记忆，下列说法正确的( )A.回忆依靠的是感知C.记忆的首要问题不在于存储，而在于检索D.在整个学前期，再认都落后于回忆5、儿童最早发生的记忆( )。A.情绪记忆 象记C.运动记忆 词记忆6、在幼儿的记忆中，占主要地位的记忆( A.形象记忆 B.运动记忆C.情绪记忆 语言记忆7“习惯化”指标可用于测量前语言时期儿童( )。C.语言

知觉D.8学习某种材料后相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高这是年幼儿童常出现的( )。

D.记忆提取现象.9、( )是指从识记到能够再认或回忆之间的时间A.记忆的恢复期 B.记忆的重学期C.记忆的潜伏期 D.记忆的检索期10、在幼儿的记忆中，( )占主要地位，比重最大A.形象记忆 B.情绪记忆C.动作记忆 D.语词记忆、儿童记忆容量的增加，主要在( )A.习惯化的发生B.记忆广度的扩大C.D.把识记材料联系和组织起来的能力有所发展1、儿童最早出现的是（ ，最晚出现的是语词记忆。C.

语词记忆D.13、幼儿形象记忆和语词记忆的差别（ 。C.

没有变化D.有时缩小，有时增大14、当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应（ 。C.习惯化

重学记忆D.15、在整个学前期，回忆和再认的差( )与年龄的增长无关C.

D.是不存在的16．幼儿记忆的基本特点是 占优势。( )C.机械记忆

有意记忆D.17、记忆产生于 时期（ ）A.幼儿 儿C.新生儿 胎儿1、幼儿在绘画时常常“顾此失彼，说明幼儿注意 较差( A.稳定性 B.广度C.分配能力19、随年龄增长，幼儿形象记忆与语词记忆的差( A.不会变化 B.不会缩小C.逐渐扩大 D.逐渐缩小20、幼儿记忆发展中最重要的质的飞跃( )C.21、下列说法的( )

有意识记的发展D.一般认为，婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射新生儿的习惯化是不学而能的22、儿童记忆策略的发展过程中，转变期一般存在( A.2～3岁 B.4～5岁C.5～7岁 D.7～8岁23几岁前儿童的记忆一般不能永久保持)A.5岁前 B.3岁前岁前 D.4.5岁前二、简答题1、怎样科学地组织幼儿复习?2、学前儿童常用的记忆策略有哪些?。5、简述3~6岁幼儿记忆发展的特点。8、简述学前儿童记忆发展的趋势。第六章想象一、单项选择题1、下面属于4～5岁幼儿想象特点的( )A.想象出现了有意成分 B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主C.想象形象力求符合客观逻辑D.想象依赖于成人的语言提示2有个孩子很喜欢长颈鹿有一天他对小朋友说“我家有一头真的长颈鹿这说明( A.幼儿想象的独特性 B.幼儿想象的夸张性C.幼儿想象的情绪性 D.幼儿想象不受外界刺激的影3、( 是象征性游戏的首要心理成份。A.想像 B.直观行动思维C.情绪 D.感知觉4、幼儿在绘画时经常会在纸上胡乱画很多东西，这主要体现了幼儿的想( )A.无预定目的 B.内容零散、无系统C.受情绪影响 D.易受外界刺激的直接干扰5、体现3～4岁幼儿想象的特点的描述( )A.想象与记忆的界限不明显B.想象出现了有意成分C.想象内容零碎、贫乏D.想象仍以无意性为主6?()A.有些孩子经常会生造一些词语。B.在绘画时，有的幼儿把太阳画成绿色。C.有的幼儿在看图说话时，能说出许多图上没有但与主题相关的内容。D.幼儿把音阶想象成“走楼梯”，从而来理解音阶7、想象活动的两大基本特征( 。C.

形