课程设计总结（优秀5篇）

Word版本，下载可自由编辑课程设计总结（优秀5篇）

作为囫囵学习体系的有机组成部分，课程设计的一个重要功能，在于运用学习成绩，检验学习成绩。运用学习成绩，把课堂上学到的系统化的理论学问，试试性地应用于实际工作中，并从理论的高度对设计工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验学习成绩，看一看课堂学习与实际工作到底有多大距离，并利用综合分析，找出学习中存在的不足之处，以便为完美学习方案，转变学习内容与办法提供实践依据。求职信息

对我们软件专业的专科生来说，实际动手能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必需从课堂走向实践。利用课程设计，让我们找出自身情况与实际需要的差距，并在以后的学习中准时补充相关学问，为求职与正式工作做好充分的学问、能力预备，从而缩短从校内走向社会的心理转型期。

此次课程设计达到了专业学习的预期目的。在课程设计之后，我们都感到不仅实际动手能力有所提升，更重要的是利用对软件开发、软件管理流程的了解，进一步激活了我们对专业学问的爱好，并能够结合实际存在的问题在专业领域内举行更深化的学习。

关于本次课程设计，我们的设计虽然还不够完美，许多功能由于时光和本身的学问水平有限无法实现，不过，至少在平常的同学基础之上已经有了很大的提升，我坚信它必将会对我们的将来走上工作岗位产生乐观的影响。

在此次课程设计中，学到了无数课内学不到的东西，比如自立思量解决问题的能力，浮现差错的随机应变能力，和与人合作共同提升的能力，都受益匪浅，并且使我们的动手能力得到了很大的提升，对以后的工作、学习都有十分大的协助。对我们而言，学问上的心得当然重要，但是精神上的丰收越发可喜，挫折是一种财宝，经受是一种拥有，这次实训必将成为我们人生旅途上一个十分美妙的回忆！

课程设计总结篇二

本次课程设计已经遗憾结束了，透过这次课程设计，巩固和加深了同学对C语言基本学问和语言特点的理解和把握，使同学娴熟把握了C语言编程和调试的基本技能以及通过C语言举行容易软件设计的基本思路和办法，在应用C语言举行程序设计方面得到了系统的熬炼，提升了同学通过C语言举行编程的潜力和技巧以及运用C语言解决实际问题的潜力。

同时，本次课程设计也熬炼了同学通过图书馆和互联网查阅资料的潜力；培养了同学不怕困难、勇于克服困难的精神和耐心细致、严谨的工作作风；提升了他们撰写文档资料的潜力。

一、本次课程设计，我们主要根据以下步骤完成：

1、课程设计动员，布置设计任务，提出要求，给出参考思路，并给出大部分程序代码；

2、同学查阅资料，分析、研究设计计划；

3、画出系统总体功能框图及各模块的流程图；

4、编写各模块程序；

5、举行模块调试；求职信息

6、完成模块联调，举行测试；求职信息

7、成绩验收，完成设计报告。

二、课程设计过程综述：

1、大部分学生，态度非常仔细，对课程设计的各个环节，都很感爱好，专心性很高，创新性地举行编程和调试，任务完成相当精彩，值得学习和表扬。例如：张燕龙、唐晓彤、徐怀刚、王泽连、武蒙蒙等学生。

2、有少部分学生对课程设计的目的和益处熟悉不足，设计不够仔细。主要表此刻设计不能自立思量，编程、调试不能主动专心思量、解决问题等，个别同学甚至在课程设计没有举行任何实质性的工作。

3、也有一部分学生，对所学理论学问把握不够扎实，不能灵便运用，自己基本上不举行设计，仅仅依赖于同组者。

4、大部分学生的程序调试潜力需要进一步熬炼和提升，这也给我们以后讲授本课程、举行课程设计提出了更高的要求。求职信息

三、体味和设想

1、对《C语言》课程的学习，课程设计是非常重要的环节，它对巩固所学理论学问，灵便运用所学学问解决实际问题、熬炼和提升同学的操作和调试技能、同学未来能否尽快适应工作都具有非常重要的实际益处。所以，从校内到教师到每一位同学都应仔细对待和珍惜这个机会，郑重仔细做好每一步工作，使课程设计遗憾完成。

2、透过课程设计，也反映出对C语言中的一些难点资料，如指针、结构体等，大部分同学把握得不够好，在平常授课中需进一步深化讲解、多加练习，以使同学在本课程学完后对其能有一个全面、娴熟的把握。

3、要使课程设计到达熬炼提升同学技能的目的，还应注重以下几点：

（1）提前布置课程设计任务，可在学期开头就布置下去，使同学在囫囵学期的C语言学习中都有一个明确的目标和足够的压力，并将课程设计中的资料和浮现的有关问题渗透于教学过程中。

（2）务必从思想上使同学对课程设计有足够的重视，并在设计过程中郑重仔细检查、催促；求职信息

（3）注重课程设计的指导办法，加强预设计过程的检查和指导，不能只给他们“鱼”，而应授之以“渔”；

（4）注重发觉有长处、专心性高的同学重点指导，适当提升要求，使他们获得最大的心得，取得最大程度的潜力提升。

课程设计总结篇三

利用此次课程设计，使我越发扎实的把握了有关电工电子方面的只是，在设计过程中虽然碰到了一些问题，但经过一次有一次的思量，一遍又一遍的检查，最终找出了缘由所在，也裸露除了前期我在这方面的学问的欠缺和阅历不足。实践出真知，利用亲手动手制作，使我们把握的只是不再是纸上谈兵。

此次课程设计中，我主要担任电路焊接任务，电路焊接是个慢工出细活的东西，需要胆大心细。面向繁杂的电路，需要的不仅仅是耐心，而且要专心，动脑去想电路如何焊接会尽最大可能地减小焊接过程中的错误。此外，本次实训，让我又重新温习了一下一些芯片的功能及管脚，这也是一个好的学习机会。在元器件拿到手时，我们还需要重新在纸上布局电路，考虑全部的接电源跟接地问题，这也需要一定的电路学问储备，不能盲目地焊接。

过而能改，善莫大焉。在课程设计过程中，我们不断发觉错误，不断改正，不断领会，不断猎取，终于的检测调试环节，本身就是在践行“过而能改，善莫大焉”的知行观。这次课程设计最终顺当完成了，在设计中碰到了无数问题，最后在教师的协助下，最终游逆而解。

在今后社会的进展和学习实践过程中，一定要不懈努力，不能碰到问题就想到要退缩，一定要不厌其烦的发觉问题所在，惟独这样，才干胜利的做成想做的事，才干在今后的道路上披荆斩棘，而不是知难而退，那样永久不行能心得胜利，心得喜悦，也永久不行能得到社会及他人对你的认可！

课程设计诚然是一门专业课，给我无数专业学问以及专业技能上的提高，同时又是一门辩思课，一门讲道课，给了我许多思，给了我许多道，给了我莫大的空间。同时，设计让我感受很深。使我对抽象的理论有了详细的熟悉。利用这次课程设计，我了解了Multisim软件的工作原理，也懂得了怎样使用Multisim举行电路仿真。

我认为，在这学期的实训中，不仅提升了自立思量的能力，在各种其他能力上也有了提升。更重要的是，在课程设计的过程中，我们学会了无数的学习办法。而这是日后最有用的，真的是受益匪浅。要面向社会的挑战，惟独不断的学习、实践，再学习、再实践，这对于我们的未来也有很大的协助。以后，不管有多苦，我想我们都能变苦为乐，找寻好玩的事情，发觉其中最宝贵的事情。

回顾此次课程设计，至今我仍感慨颇多，从理论到实践，在这段日子里，不仅巩固了以前所学的只是，而且学到了无数在书本上所没有学到过的学问。利用这次课程设计，我懂得了理论与实践相结合是很重要的，惟独理论学问是远远不够的，惟独把所学的理论学问与实践相结合起来，从理论中得出结论，才干真正为社会服务，从而提升自己的实际动手能力和自立思量的能力。

课程设计过程中，也对团队精神举行了考察，让我们在合作起来越发默契，在胜利后一起体悟喜悦的情绪。团结就是力气，惟独相互之间默契融洽的协作才干换来终于完善的结果。此次设计也让我明了了思路即出路，有什么不懂不明了地地方要准时请教或上网查询，只要仔细钻研，动脑思量，动手实践，就没有弄不懂的学问，心得不小。

课程设计的个人总结篇四

本次课程设计我主要负责的是项目开发方案和测试方案两个文档的编写工作。历时两个星期最终顺当完成。辛劳虽然是不行避开，但心得还是令人尤其欣慰。

其中项目开发方案主要对项目的整体实施提前做一个具体的规划。项目开发方案主要在于协调和交流，在规定的时光内尽可能全面收集项目信息。项目信息收集要考究充分的、有效率的交流，并要和小组成员达成共识。

编制项目方案主要经受了如下的过程。包括、确定项目的应交付成绩。这里的项目的应交付成绩不仅是指项目的终于产品，也包括项目的中间产品；任务分解：从项目目标开头，从上到下，层层分解，确定实现项目目标必需要做的各项工作，并画出完整的工作分解结构图。在资源自立的假设前提下确定各个任务之间的互相依靠关系，以确定各个任务开头和结束时光的先后挨次；获得项目各工作任务之间动态的工作流程。确定每个任务所需的时光，即按照阅历或应用相关办法给任务需要耗费的时光；确定每个任务所需的人力资源要求，如需要什么技术、技能、学问、阅历、娴熟程度等等。确定项目团队成员可以安排的时光，即每个项目成员详细花在项目中确实切时光；确定每个项目团队成员的角色构成、职责、互相关系、交流方式。确定管理工作，管理工作是贯通项目生命周期的，如项目管理、项目会议等、编写阶段报告。项目团队成员之间的交流时光、项目团队成员和其他项目干系人之间的交流时光也比较简单被忽略，而交流时光也是比较不简单固定地量化和日程化。但这些工作在方案中都应该充分地被考虑进去，再回师项目方案越发合理，更有效地削减由于方案的不合理而导致的项目进度延期。考虑项目的费用预算、可能的风险分析及其对策。

另一个就是测试方案了。软件测试就是通过测试工具根据测试计划和流程对产品举行功能和性能测试，甚至按照需要编写不同的测试工具，设计和维护测试系统，对测试计划可能浮现的问题举行分析和评估。执行测试用例后，需要跟踪故障，以确保开发的产品适合需求。编写测试方案是为了项目经理能够按照测试方案做宏观调控，举行相应的资源配置等。同时测试人员能够了解囫囵项目测试状况以及项目测试不同阶段的所要举行的工作，便于其他人员了解测试人员的工作内容，举行有关协作工作。本次我编写的测试方案分离包含了黑盒白盒测试、单元测试、集成测试、确认测试、系统测试和验收测试。应具体介绍了每个测试的办法和过程。

利用这次测试方案的编写过程和上网查资料了解到，每当测试一个程序时，人们总希翼为程序增强一些价值。通过测试来增强程序的价值，是指利用测试，找出并修改尽可能多的程序缺陷，从而提升程序的牢靠性或质量。

因此，不要只是为了证实程序能够正确运行而去测试程序。相反，应当一开头就假设程序中躲藏着错误，然后测试程序，发觉尽可能多的错误。

事实上，假如把测试目标定位于要证实程序中没有缺陷，那么就会在潜意识中倾向于实现这个目标。也就是说，测试人员会倾向于选择那些使程序失效的可能性较小的测试数据。另一方面，假如把测试目标定位于要证实程序中存在缺陷，那么就会挑选一些简单发觉程序缺陷的测试数据。而后一种态度会比前者给程序增强更多的价值。

因此，大多数测试专业人员都赞同Myers对测试的定义：“测试是为发觉错误而执行程序的过程。”这个定义意味着程序测试的过程是具有破坏性的，甚至是一个“施虐”过程。开发人员可能不肯意这么做，由于人们总是倾向于建设而不是破坏。这个定义还示意了对于一个特定的程序，应当如何设计测试用例（测试数据）、哪些人应当而哪些人又不应当执行测试。求职信息

事实上，假如在测试某个程序段时发觉了可以订正的缺陷，或者测试终于确定在没有其他缺陷，则应将这次合理设计并得到有效执行的测试称作是“胜利的”。而所谓“不胜利的”测试，仅指未能适当地对程序举行检查，未能找出程序中潜藏缺陷的测试。由于软件中不行能没有缺陷，没有找出它们，固然测试是“不胜利的”。

“软件测试就是证实软件不存在错误的过程”。对几乎全部的程序而言，甚至是十分小的程序，这个目标实际上是无法达到的。由于即使程序彻低实现预期要求，仍可能包含有缺陷。也就是说，假如程序不按要求工作，它明显有缺陷，但假如程序做了不要它做的事，它也有缺陷。

心理学讨论告知我们，当人们在干一件已经知道是不合适的或不行能做到的事时，往往他们的表现就相当糟糕。把程序测试定义为在程序中找出错误的过程，就使测试成了可以做到的任务，从而克服了心理上存在的问题。虽然这看起来像是个微妙的文字嬉戏，但对胜利地举行软件测试有很大的影响。

总之，软件测试更相宜被视为试图发觉程序中错误（假设其存在）的破坏性的过程。一个胜利的测试，利用诱发程序发生错误，可以在这个方向上增进软件质量的改进。固然终于人们还是要利用软件测试来建立某种程度的信念：软件做了其应当做的，而没有做其不应当做的。

利用以前课程的了解，意识到测试的重要性。在发布新产品之前做好测试，提升软件产品质量，削减漏洞，是预防木马袭击的根本途径。别人的阅历证实，软件的质量不仅体现在程序的正确性上，它和开头编码以前所做的系统需求分析，软件设计密切相关。许多软件使用中浮现的错误，未必是编程人员在编码阶段造成的，反而在程序设计，甚至在需求分析时就埋下了祸因。这时，对软件的错误订正，就必需追溯到软件开发的最初阶段。由此看出了软件测试阶段的重要性。为了保证软件的质量，专案管理就应当着眼于囫囵软件生存期，特殊是在开发阶段的系统分析。所以软件测试的概念和实施范围必须包括在囫囵开发各阶段的复查、评估和检测。

囫囵编写方案的过程紧急而又欢乐，我像一个真正的项目开发人员一样，找到了自己的位置，找到了感觉。把所有的心血浇筑到键盘上，眼看着文档想豆芽一样生长，我心惬意足。做项目的过程中曝露很问题，不过这是好事，有挫折才会成长。

可以说做项目的过程是一个艰辛的过程，无数学生，特殊是组长为了这个项目常常加班。回到宿舍之后还要拖着疲乏的身体继续工作在电脑前，为了项目的如期完成而努力。.。.。.在完成了项目之后，有一种如释重负的感觉。但我信任每一位做了项目的学生，一定能够对软件开发的过程有个更深的了解。软件开发过程最重要的是团队精神，这是小组全体成员的心声，在囫囵项目文档制作过程中，没有谁能够真正一个人走下去，做项目如此，我们每个人的生活又何尝不是如此，谁能真正自立于社会生活呢？项目团队只是我们社会生活的一个缩影，熟悉到这一点，就不难理解为什么项目开发需要优秀的团队，需要良好的团队精神。

课程设计对我们而言是我们对所学课程内容把握状况的一次自我验证，有着及其重要的意义。利用课程设计能提升我们对所学学问的综合应用能力，能全面检查并把握所学内容。按照课堂讲授内容，同学在实践中做相应的自主练习，消化课堂所讲解的内容。回顾气此次课程设计，至今感慨颇多，从理论到实践，巩固了以前学的学问，同时学到了课堂上不能学到的内容，正所谓实践出真知。

骤然发觉，做项目的过程就是捡金子的过程，是把以前学过的学问一块一块的拾起来，做为项目组的一员对项目的开发我有了深刻的熟悉。过程中，每个学生都离不开其他学生，在一个问题的沟通意见中，可以体味到文档编写的多样性和灵便性，有无数的捷径都是学生们相互沟通和辩解中得到的最佳答案，以至于每个学生都会在项目中得到更多的理解和项目阅历。

这13天中，我们小组分工明确，齐心协力，互帮互助，乐观研究，共同见证了从调研到最后一份报告的完成。求职信息

最后更离不开教师的指导，并且谢谢教师在这段时光对我们寄托的信念和期盼！求职信息

课程设计总结篇五

做了两周的课程设计，有无数的收获，有关于单片机方面的，的是关于人与人之间关系方面的，。我们组一共有三，但其他两个人是真的神龙见首不见尾，除了在最后答辩的时候他们一起坐在了我旁边，冠冕堂皇的指着我画了几遍的图说了几嘴，我想可能他们自己都不知道自己在说怎么，虽然有些东西他们也答出来了。我佩服他们的士气，艳羡他们的运气，但是鄙视他们的做法。

所幸的是，我得到了无数的。我想没有他们我可能都要了，由于我本人对单片机也并不是很认识，学的东西好似它是它，我是我似的，理论联系不了实际。以前的汇编语言没学好，一开头的程序这块儿就要令我抓狂了。后来请教我们班的一个男生，每次跟他一起到实验室调试程序（他们组也惟独他一个人动手），看他边做边给我讲解。最后在开发机上做出来的时候，虽然不是我自己写的，但看他那么兴奋，我也有一种到的成就感。后来我们组就用了他写的程序，他自己又抽空做了些。

接下来就是做硬件方面的焊接了。没想到这项看起来不需要多少技术的工作却是十分的劳心劳力。无数次是早上起来带瓶带些吃的到实训中心，一泡就是一天。我看到有无数人跟我一样，不同的是他们是三三两两，而我大部分都是一个人做。在这个时候也有无数人协助我，或是热心的帮我带饭，或是在我打盹儿的时候帮我做点焊接。大家都鼓舞我，即使最后出不来东西，但是一定要把它做完。当我想放弃的时候，我也这么对自己说，即使你做出来的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出来一件成品。

在要验收前，最终做了一件成品出来，不幸的是它真的是一件不合格品。帮我的那个男生做的已经出来了，所以最后应当还是我的焊接方面的问题。有一点灰心，想再重做来不及了，单是检查线却也查不出来什么问题。那么就预备答辩吧。我对着电路图再看课本，发觉以前无数觉得很难记的东西现在记起来简单多了，由于成天都在同它们打交道。51的引脚及其功能，A/D转换器的，驱动器的，全部我用到的我都再三的看书了解，同时请教学生我看书过程当中的怀疑。在这个过程中又发觉了以前焊接当中出的一些问题，能改的就改，不能改的，咳，要是时光再多一些，或者我能早点做好，要是不只是我一个人动手。

算了吧，不要想那些假如，还是预备我自己的，做好我现在能做的吧。还好，验收还算，得了3分，不是很高，但是我觉得对我来说已经很好，代表了我真切的水平，我觉得我对单片机的一些学问在这个动手的过程中真的是从无到有增长的。同时我也尽量不去想别人得了多少分，没有什么不平衡的，有的人付出的是努力，有的人付出的是风险代价，其实这也没有什么不一样，这一点我早就了解。最后，我发觉自己对单片机居然也有了一点爱好，想暑假以后自己去买一些东西来做，再补一补汇编语言。有什么问题请教下以前的那些老学生好了，他们好厉害，在课就胜利的做出过调频收音机，大一暑假的时候参与了的电子比赛接着，不过后来怎么样我就不知道了。

看来要多保持联络，这次回家就好好找他们叙叙旧。三1前言利用一个的，我认为要学好C语言程序这门课程，不仅要仔细阅读课本学问，更重要的是要利用上机才干增加和巩固我的学问。特殊是作为高职生，更要注意实践这一环节，惟独这样我们才干成为合格的计算机人材。课程设计是培养同学综合运用所学学问，发觉，提出，和解决实际问题，实践能力的重要环节，是对同学实际工作能力的详细和考察过程。随着科学技术进展的日新日异，单片机已经成为当今计算机应用中空前活跃的领域，在中可以说得是无处不在。求职信息

因此作为二十一世纪的来说把握单片机的开发技术是非常重要的。回顾起此次单片机课程设计，至今我仍感慨颇多，确实，从选题到定稿，从理论到实践，在整整两星期的里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到无数无数的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的学问，而且学到了无数在书本上所没有学到过的学问。利用这次课程设计使我懂得了理论与实际相结合是很重要的，惟独理论学问是远远不够的，惟独把所学的理论学问与实践相结合起来，从理论中得出结论，才干真正为服务，从而提升自己的实际动手能力和自立思量的能力。在设计的过程中碰到问题，可以说得是困难重重，这究竟做的，难免会碰到过各种各样的问题，同时在设计的过程中发觉了自己的不足之处，对以前所学过的学问理解得不够深刻，把握得不够牢固，比如说三极管PNP管脚不懂怎么放置，不懂分得二极管的正负极，对单片机汇编语言把握得不好。

利用这次课程设计之后，一定把以前所学过的学问重新温故。这次课程设计最终顺当完成了，在设计中碰到了无数编程问题，最后在梁强的辛勤指导下，最终游逆而解。同时，在梁强教师的身上我学得到无数有用的学问，在次我表示！同时，对给过我协助的全部学生和各位指导教师再次表示忠心的谢谢！数据库课程设计大赛的尘嚣慢慢远去，怀着对这次大赛的些许不舍，怀着对当时课程设计开头时候的豪情万丈的决心的留恋，怀着利用这次课程设计堆积的信念与斗志，我开头写这篇，为自己的脚印     留下哪怕是微不足道但是对自己弥足宝贵的痕迹并期望与大家共勉。

首先，让我的追溯到大二暑假，在老大的指引下，我接触到Microsoft的NET产品。那个时候我已经学过vc和asp，由于windows程序设计的课的关系，接触过vb，但是没有特地去学他，由于了c++里面的class，int，觉得vb的sub，var看着就不是很顺心。我是一个奇怪   心很强的人，骤然看到了一个号称amp；“。net是用于创建下一代应用程序的而又现实的开发工具amp；”，而且主推c#语言，因为对c语言的一贯好感，我几乎是立即对他产生了爱好。我就开头了对c#的学习，任何语言都不是孤立存在的，所以数据交互是很重要的，暑假的时候我把我们这学期的课本数据库系统概论看了一遍。

我记得以前用c语言编程的时候，数据是在内存中空间，譬如使用数组等等。很耗费内存空间。这个时候就是数据库站出来的时候啦，于是我又装上了sqlserverXX，以前学asp的时候用的是access，那个时候只是照着人家做，理论是什么也不是很清晰。利用一个暑假的学习，基本搞清晰了理论方面的东西，详细怎么用也不是很清晰。但是这为这学期的课程设计打下了铺垫。来到小学后，随着这学期