期中考试工作总结

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期中考试工作总结

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以协助我们有寻觅学习和工作中的逻辑，不如我们来制定一份总结吧。那么如何把总结写出新花样呢？下面是为大家收拾的期中考试工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希翼对大家有所协助。

期中考试工作总结1

我们小学已经考完了期中考试，考完这次考试我也回想之前的教学，一些同学上课的表现来看，我能显然感觉到我的教学是被大多数学生所认可的，他们情愿在我们的协助下迈出那开头努力的一小步。作为一名实习教师，我和老老师相比，缺乏丰盛的教学阅历和管理阅历。但是我比他们多的是对同学的关注和相信。我向来在试着去关注每一个同学，试着用自己的思想去影响那些有希翼不断上进的同学。我向来坚信我来到这所实习小学之前所说的那句话——————“哪怕在我的实习过程中有一个的同学的命运由于我的到来而转变，那么我的实习生活就是弥漫意义的。”

在接下来的实习生活中，我会常常审视自己，此外通过一些机会跟一些有阅历的老师多沟通，看看他们对于我的教学有何评价，利用将自己和他们想比较了解自己和一名优秀英语老师之间的差距。之后，我会仔细审视这样的差距利用努力是不是可以弥补。假如是可以弥补的，那么我会越发努力的熬炼自己的教学技能，是自己早日成为一名优秀的老师。假如其中的差距是我利用在大的努力也无法弥补的，那么我会仔细完成好顶岗实习中的教学任务，尽自己所能带好自己唯一的一群同学，之后挑选其他职业，用其他的方式为我所热爱的教导事业做出更多的贡献。

一周又结束，随着春的到来看得出每个人的情绪也在改变，实习已经过去了一半我觉得更多的改变是来自于内心，由于每个人我都看到在顶岗路上的蜕变。

这一周大概是我最轻松地一周，由于要备战期中考试各自的专业课程停止，但是我们还是跟那些有课的兄弟姐妹们一样，继续在顶岗工作上乐观努力着，我们没有停止自己的脚步，向来在做着自己应当做的事情。班级部负责支配我们的监考，每一个人发一张表，这和第一次的表一摸一样，没有多大的转变，而我就被支配到了监考的岗位，虽然惟独一天半但是对于每一个新的体味我都会分外的珍惜。一天半对于我来说还不错，可能完成这个任务很容易，但是我觉得每一次试试都会有不一样的心得，而这次心得的是责任。作为一个监考员有责任完成全部的监考任务，考前培训让我知道如何当好一个监考员，所以在顶岗中我又心得了一次新的体味。在这里的每一天都在熬炼着我们。

期中考试工作总结2

家长伴侣们：

你们好！

20xx-2023学年度第一次期中考试已结束，有须要对这次考试作一个总结。故意思的是，已经有期中考试的感触和体味，虽然写的未必成熟，但总之是写的心底话。我们做教师的，特殊是做班主任的更是有须要在这里谈谈感触。

大家比较关怀的第一个问题，可能就是这次同学考的好不好？

问题很容易，但很难用一个“好”或“不好”往返答。由于“好”或“不好”的衡量标准和参照系不好确定——哪怕是相对于开学初的摸底考试，我们班也有同学名次有大幅度的下滑，虽然绝大多数的名次是提升的，所以对于不同的同学可能有不同的答案。我只能说总体的，应当说这次我班同学考得还不错，更确切地说是有得有失。

先说失。

这次考试，首先是数学和英语成果不抱负。相对于上次的月考，数学平均分下了8分左右。但比较其他成果较好的年级而言，比如五个班排名靠前的两个年级，他们也都数学的均分也是下降了这么多。

造成数学分数下降的缘由可从两方面看，一是试题难度相对较大，二是该学科这次考试的内容，比月考时多得多。对于成果本来不太好的我们班而言，新学了好多新的内容，无数同学跟不上课是彻低可以想像的。好在成果好的学生，照样考到一百一十多分，并不见得成果下降多少——这就是希翼所在。

这次我们的英语学科进行了两次考试。其次次考试据校长说，是用的省级重点中学的试题。详细分数尚未下达到年级单位，但听说我们考的并不见得比那重点中学的成果差多少，校董也表示惬意。但我们自己小学所用的试卷考试的成果分数也不高，但和数学一样，其他几个班的也不见得高太多。而我们自开学以来所以为英语让路，让同学花更多时光学外语，其实也正是由于我班同学的英语基础相对较差。那么，现在英语考得不够好，也算不上太意外。只是相对月考时，我们的英语成果的班级排名要落后了。

还有一科比较差的，就是上次月考就不太抱负的历史学科，这次跟其他班的平均分数相差太多。这样年级总分便被拉开了距离，这简直会让信念不足的人要心灰意冷了。但必需请大家知道的，历史学科在中考时所占的分值是80分，而语数外则是150。

下面来说说得。

这次期中考试，我们也有学科成果在升高。比如政治学科，我们班跟其他的成果差距就在缩小。语文学科也是如此，并且第一次没有了低分考生（考的最少的有三个，也都临近及格线，而且其中一个不及格的是由于阅卷教师多扣了7分，不然，我们班就惟独两个不及格的了）。我教过多年语文，像我们这样的年级，浮现十个左右的不及格同学才是正常的，而现在惟独两三个，假如不是批改时尺度过宽，那只能说孩子们长进太大了。

再如，好多家长曾在电话里提到我班孩子学的比较差的学科——物理，这次的考试成果也不逊于其他班。如上次月考中，班级物理学科考第一的班，这次他们的成果反不如我们班好。值得一提的，物理学科班级前十名中，我们班就占有五名学生，而且学科最高分也是我们班的谢晓珊。

假如要问作为班主任的我，是不是对本次成果感到惬意呢？我想说的感觉是圆满——圆满的是我们的数学和英语成果仍然不能跟其他班组相提并论。这实在是让我向来忧心的问题。我的忧心不是为那些成果好的孩子，由于他们比起其他的优秀同学毫不逊色，我忧心的是那些成果较差的孩子，他们这两科的成果今后要花很大的功夫才干赶上去。他们所面向的不只是成果差的问题，更多的是要面向有无耐心、信念、决心和毅力接着学下去的问题，由于接下来的内容更多更难，相对的，考验也更严重。

但对于后进生，我其实比成果好的同学却又更为惬意。由于这个班有个很叫我惊喜的现象，摸底考试成果最差的一些同学，反而是目前干劲最足的同学。我们班级也就近两百六七十名同学，摸底考试时，我们805排名在260名之后就有三人。但现在我们惟独一个260外的同学，但他成果并不太差，这次是因病只考了一门语文。

固然也不是说成果好的就都停滞不前了。我们月考时，惟独11名学生排在班级前一百名，但现在我们已经有14名啦！并且已有4名学生进入班级前50名，另有两个在60名前的。

但摆在我们面前的难题，仍然是差生转化问题。我们班成果差的同学太多啦！我们目前仍有20名学生在200名之后，而属于中等程度以上的，我们仅有18人，只占年级总人数（54）的三分之一！不管小学领导怎么哄俺这个当班主任的，但同学的几次的成果在这里摆着，我们装傻也装不下去——这些孩子的基础差，想短时期内让他们赶上来，的确是个大难题。这一点希翼家长伴侣们能够也应当甚至必需有个苏醒的熟悉。

但是，假如某些家长以为自己的孩子成果差，在班里可能会得不到我的重视，那是十分错误的理解。差生转化其实也是我乐于讨论的一个课题，实际上，我的工作动力之一恰恰更多的来源于这些“还不争气”孩子。实际上，有的刚入学摸底考试成果还比较好的一些孩子，反而没有他们努力。所以这些后进生现在考的不好，甚至给年级拉了许多分，我们并没有怪你家的孩子，更不会小瞧这些孩子。我至今仍然对他们满怀信念，坚信这些孩子终会赶上去的，在我的眼里，他们几乎个个是能人，个个是天才，个个是怀才不遇的落难弟子！你们可能不知，我们班这次跃升入前100名以内的有个女孩子，以前就是中下等的成果，陈泽如就是她的名字！（另有个叫王健先的男孩子，也从中下等的成果提高到中上等的成果。）

这次期中考试，我们最大的成果，是孩子们在迎考时，我基本上没有问事，甚至某种程度表现出一种无所谓，全凭孩子们自己支配复习，最大限度地发挥孩子们学习的自主性，而且在考试前夕，也曾电访和博客中希翼家长给孩子一定的自主性。那么，这次考试，咱们的孩子们虽然考得不算多好，但也不见得太差，但你是否留意到孩子们其实已在另一方面取得了可喜的成果。那就是他们开头学会了自主学习和复习！

最后，想和家长伴侣们说一句我的治班理念之一，就是要让孩子们学会学习，而不是一次两次的考试成果。平常考试的分数只是一个参考数据！谁要是由于这次孩子考的没上次好而打骂孩子，当心我这会跟你急！呵呵，家长会上说不定会点名批判你……

顺祝工作开心，家庭和美，并请记得21日上午莅临我班家长会。感谢！

期中考试工作总结3

学校期中考试告辞一个段落，是对同学第一学期期学问把握状况的把握，作为一名老师熟悉到期中考试过后，还有更重要的学期，那就是期末考试，面向我所教的年级期中考试成果，我对自己举行一个期中考试反思总结，希翼能检讨自己，同时在下一个学期也能有精彩的提高。

我所教的两个班接班时成果不是最好的，甚至有一个班是最差的!虽然期中考试说明不了什么，但也能反映一些状况：一个班虽然整体成果还是最差，但我觉得他们在长进。另一个班的优秀率是最多的，但不及格的人数也是最多的，这也是让我难过的地方。回想我的老师生涯，短短两个多月的时光，我真的很尽力了，两个班的数学加上一个班的班主任，天天忙得团团转，星期六星期天甚至来小学加班，但为什么不及格的人数还会这么多呢，我仔细的反思了。得到了以下几点：

一、在课堂上过多的关注优等生，而忽略了后进生的接受能力。

在课堂教学时，每次讲解时没有留给同学过多的思量时光，有时只是短短一分钟甚至几十秒钟，以至于惟独几个成果好反应快的学生有思路，而大多数学生还在迷茫阶段，还没有反应过来而我已经将答案告诉大家。长此以往，哪些反应不快，成果不好的学生就遗忘了思量，每次问题一出来，他们就坐着发呆，或者等教师学生来告知他们答案。脑子是越用越灵便，但我却让他们丧失了思量的时光和空间!

二、课后辅导没有到位。

在课堂上之后短短四非常钟的时光，班内的同学不行能所有都接受，尤其是后进生，他们最多接受40%，有些甚至不到40%，由于上课绝对会有开小差的同学。课堂上假如不注重听讲，课后就需要花2倍甚至更多的时光才干真正学会新学问。但学校生普通都贪玩，他们课后不行能所有用来学习数学，一次两次不学，渐渐地越积越多，越来成果越差，渐渐地自己也就丧失了学好数学的信念。对于这样的同学我应当抓住课后的时光对他们举行一对一辅导，但我却忽略了这一点，这也是后进生太多的缘由之一!

三、作业检查

学校生自觉性差，必需要教师准时提示。每个班都有不写作业的同学，但我却没有准时催缴，有时候一忙就忘了，而同学看到我没有催他们，渐渐就养成了不写不交作业的坏习惯，而数学假如只是课堂是肯定不可的，还需要课后多练习多巩固，没有了课后的巩固，数学是学不好的!这也是期中考试不及格人数多的重要缘由之一。在将来的日子里我一定要在这方面改进!

期中考试大概不能彻低反映一个同学的真切成果，但却能让我们教师从中发觉无数不足，期中考试给我敲响了警钟。新教师不能为自己的错误找借口，而要总结阅历，谦虚接受教训，再一一改进。大概我不是哪个最优秀的教师，但我一定会是最仔细负责的教师!

期中考试工作总结4

期中考试已经结束，静下心来好好总结这两个多月的教学，有胜利之处，也有不足的地方。特将此总结如下：

首先针对本次期中考试，我反思一下自己的不足和改进措施：本学期我担任六(一)、六(二)班的英语，和其他兄弟相比，我所任教的两个班的英语成果较优秀，为了更好的完成后半个学期的教学工作，特对本次考试做一下总结。

1、存在的最大问题是提优补差的同时没有很好地做到促中间。我过高的估量了同学的水平，我认为他们各个都有着很高的自主学习能力，基础相对照较好，并且有一部分很精彩的“小教师”，但是有相当一部分学生成果不够抱负。

2、同学做题时过于粗心，没有很好地培养同学的做题技巧。比如第四大题：组词成句题。有无数同学不注重细节，不是忘了写标点符号，就是忘了大小写。

3、课后反馈工作做的不到位。学习是一个过程，同学大概当初学懂了，但过一会就会遗忘，我没有准时让他们背诵记忆和复习，而是培养他们自觉去背去复习，过高评价了同学的自学能力。

4、没有极好的耐性，耐心。无数题型想到了，也做到了，但做的不实。

5、开辟思路，设计出更多的题型。在这次期中考试中，无论是哪个班都存在这同一个问题，见过的就会，没见过的就一塌糊涂。

改进措施：

1、找个别同学谈心。

2、仔细设置课堂教学环节，充分发挥同学的潜能。

3、天天催促、检查、反馈。

4、继续做好提优补差促中间工作。

第二，我谈一谈在教学中的随感。

一、词汇教学中，老师要特殊注重教学办法，尤其是六班级刚刚有背单词的任务。机械的操练和讲解词汇的办法是不可的。老师要充分调动同学的学习乐观性，把单词教学贯通到适当的情境和消遣中，使同学学起来不感到枯燥、乏味，激活起他们的学习爱好。我认为教学词汇要做到以下几点：

1、大胆加入音标教学，培养同学自学单词的能力。老师自己要示范到位，发音清楚、精确     ，讲解发音要点，让同学听清后再跟说。

2、贴近生活，同学都喜爱 在情境中学习单词，这样不会感到枯燥乏味。

3、重趣味。我们在教学单词时不能一味让同学死记硬背，而应试试运用多种形式巧记，如看动作、猜谜语、做嬉戏等。

二、任务设计时，要给同学提供明确真切的语言信息，从而使之把握并运用相关语言学问。所以老师设计时要做到任务真切。既要从同学的熟悉水平和生活实际动身，又要与社会生活紧密相连。任务要可完成并由易到难，由简如繁。

三、对话教学时，要注重创设情景，逐步突破。老师要创设情景，分层教学，逐个突破重、难点。

四、要控制课堂，提升课堂课堂效率。英语教学中有无数的活动、嬉戏时光，往往活动一兴奋课堂会浮现失控。假如停下来，同学又不乐意。因此老师要注重指导同学遵守一些规章，准时处理课堂内的意外大事。按照同学的年龄特点、学问背景和理解能力控制语言的难易程度。

总之，英语教学要立足同学，在教学环节的设置和课堂管理上多下苦功。我只要全身心地投入教学，定会得到同学微笑的回报!

期中考试工作总结5

在本次期中考试中，两个班都取得不错的成果，优秀率达25％，合格率达95.8％。试卷难度不大，涉及的都是一些基础性的题目，因此合格率较好。但同时，基础性题目的失分率也比较高，一些平常成果都较好的学生也浮现无数错误，导致优秀率不高。以两班平常的水平，优秀率应当能够达到35％—40％，但在考试中浮现的一个最大的问题就是同学的做题还没有做到仔细认真的读题、答题和检查。考试结束后，我问过几个同学，让他们再一次仔细的想想做错的题目，几乎不用教师提示，他们都能回答正确，可见，他们的答题习惯还不够精心。

在这次的测试中，我发觉同学对计算题的把握比较好，体现在口算、比较大小、和笔算中得分率较高。解决问题难度也不大，基本都是两位数加减两位数的应用题，同学做的较好，但仍然有一些小小的失分状况，究竟还有部分同学对解决问题的理解能力还不够，缺少一定的分析能力，导致浮现的错误的解题，甚至根本没有解题。让同学自己提出数知识题也是一个弱点，只是这次的测试中相对容易。因此，应当在今后的教学中加大解决问题的教学力度，着重对年级的中等生以及后进生在如何分析数学信息和问题以及如何找出数量关系上多加以指导。测试中同学浮现的最薄弱的地方还是基础题。

如第一题填空题的第4小题，6×4读作（），5乘3写作（），5个2相加的加法算式是（），乘法算式是（）。乘法算式的读法和写法平常讲的较多，但仍然有无数同学把5乘3写成3×5，6×4读作6个4或者是四六二十四。5个2相加都写成5+5，由于同学理解成5个2和2个5是一样的，当我问：你们当初是怎样想的，现在你还觉得这样是对的吗？同学都熟悉到自己的错误，也能自己纠正，但在考试中这种错误仍然不减，我觉得还是由于同学对题目的理解还不够透彻，而误成解我们平常做的比较多的一些题。所以在这方面，老师还是应当多加提示，尤其应当在平常的作业中训练同学的做题仔细认真的习惯。第5小题“比5个4多3的数是（）”其实这是两步计算的题，需要同学自己分析题目，应当要先知道5个4是多少，然后再想比它多3的数是几，可是对于中等及以下的同学却有一定困难，题目不理解，自然解决不了。

其次和第三题的数线段和数角的失分也叫多，有的同学把线段和角搞混了，数线段也数成角。而数角确是一个难点，尤其在图形中数角和数直角，一不当心就会数错，平常训练的力度还不够。

第五题推断题也浮现无数的错误。主要就是后面3题，“6×4和4×6可用一句口诀计算；角都有顶点；3和5相加的算式是3×5”。同学读题无数只是粗粗的理解，看看有点对就对了，想想有点不对就不对了，可缺乏认真分析，把握的也很粗浅。

利用这次测试，为以后的教学提出了更高的要求，我们在教学学问的同时要更多的教给同学学习的办法，培养同学良好的学习习惯，特殊是对一些后进生，更要考究办法，激活他们的学习乐观性。在今后的教学当中，一是要加强平常同学对所学学问的把握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是准时查漏补缺，抓好后进生的转化工作。四是加强与同学家长的联系，准时让家长了解自己的子女在小学里的学习状况。

期中考试工作总结6

本学期期中考试结束了，当我怀着忐忑的情绪等来最后的考试结果时，情绪顿时释然，孩子们的成果不仅不糟糕，还挺好，有的出乎我的意料，谢谢上帝，但也在情理之中，我为孩子们点赞，也为自己加油！

开学初一段时光，我碰到一些困难和挑战。三六班孩子们初学两三位数除以一位数，由于学问跨度很大，再加上一个时光很长的暑假才刚结束，孩子们放飞的心还未收拢，我自己的情绪也未调节好，因此，有一小段时光教学效果不大好，孩子们家庭作业错误百出，家长伴侣们焦急了，情急之下，矛头指向我的一般话，说我的一般话不大标准，孩子们听不大懂，我心里有的不解，我接手这个班有一年了，先前怎么没这个反应呢，我来修文也快七八年了，也没提到我的一般话问题啊，我和家长们沟通，这个问题的解决别无他法，我惟独努力提升一般话水平！其实，这真的不是一般话的问题，而是一个学习逻辑使然，孩子们接受新的学问，特殊是跨度大的难点，更是需要一个过程，循序渐进，水到渠成，而不是一蹴而就。固然，需要办法，更需要努力。家长伴侣们的情绪太急迫了！经过半个学期的师生共同努力，扎扎实实，一步一个脚印，这次期中检测，孩子们交出了令人惬意的答卷，成果名列前茅！我为孩子们点赞！

再说说我带的另一个班五七班，这学期我刚接手。人数多，52人，相当于两个小班，基础差，真的，五班级了，还有二十以内加减法都不娴熟的，而且不止一两个，以前该把握的学问点都没把握好，我真焦急。干焦急无济于事，惟独面向现实，努力加油干呗。还好家长心中也有数，同时也很相信我，孩子们也喜爱 我，这为教学打下了良好基础，尽管平常孩子们学的还是不抱负，但我们没铺张一节课，没铺张一切机会，我常常课间随时抓住问题，随时找个别人解决，功夫不负有心人，天道酬勤，我原本很不安孩子们的成果，胆怯几非常的一大堆，还好，都及格了，总分与别班的差距缩小了无数，要知道，我们班每周比公立班都少一节课呢！我为孩子们点赞，为自己庆贺！谢谢上帝！我们继续加油！

期中考试工作总结7

本月举行了期中测试，单独看成果较月考时长进不少。但是综合剖析，仍然存在许多问题：

一、试卷分析

本次语文数学试卷着重举行基础学问的考察，尽量避开偏题、过难题的浮现。数学附加题试卷难度有所提高，易于培养优等生。但是语文的题量有的不足，同学答题速度快，剩余时光过多。

二、教学分析

基础学问方面还存在疏漏，应当继续夯实。挑选恰当的方式训练同学的计算精确     性。作文教学应准时海改进并加强。

三、成果分析

数学方面同学丢分最多在计算上。部分同学单位换算及单位应用还比较薄弱。

语文方面基础学问还有漏洞，阅读的主观题同学不懂办法，不肯去做。作文基本的格式把握的都不尽如人意，作文上要逐步加强。

四、整改措施

1.计算题加上每日训练。

2.作文增强课时举行具体学习。

3.每一次考试都训练孩子检查，并实行适当加分措施。

4.日常教学注重查缺补漏。

期中考试工作总结8

一、命题思想

以课本基础学问为主，主要考察同学对基本化学原理的应用能力，尽量能理论联系实际，试题难度要适中，作为期中测试尽量不要出难题、偏题，但要注意考察同学基础和基本能力。此次考试为小学统一命题。

二、试题特点

1、主要涉及“化学反应与能量”和“化学反应速度和平衡”这两章学问点，重点考察了化学反应平衡。

2、以考察同学基础学问为主，并且关注了同学的阅读审题能力和语言表述能力，能利用适当的探索题型拓宽同学思维。

3、题目的梯度不够显然，个别题目的难度有点稍稍偏难。

4、对于计算题的掌握要特殊注重，高考对计算能力的要求有所下降，因此重点应当放在试验题的数据处理方面。

三、存在问题

1、同学元素化合物学问忘记较快，把握不够深化，不全面，学问点间的联系还比较薄弱。

2、同学的.学习习惯仍然要注重培养：特殊是审题、阅读、检查、支配时光以及文字表述能力都要在平常学习中注重加强。

3、理论数据与实际操作的关系要理清。

4、试验方面比较薄弱：试验原理的理解，试验基本操作的文字表述，试验设计和评价的能力等方面都急待提升。

四、教学建议

1、重视试验教学。

挤出更多的教学时光放在试验上，努力提升同学的试验能力和解决试验问题的解题能力。化学是一门以试验为基础的科学。中学化学中的许多基本概念、原理和逻辑以及物质的性质、制法等是由试验推导和验证的，试验在教学中占有非常重要的地位。化学学习过程中的试验，不仅有助于加深我们对化学概念、原理和物质性质的熟悉，也有助于提升我们的科学素质和创新精神，在这个过程中培养的试验能力也会为许多考生未来从事科学讨论奠定良好的基础。

2、加强对同学审题能力和解题规范性、条理性的培养。

同学在解题中所所裸露出来的审题含糊，题意不理解、基本功不扎实、文字表述不规范、概念和原理不清楚、化学式用语表述不到位、单位换算的混乱等问题。必需对同学学法指导、学问与能力转化的途径与办法、答题技巧等方面举行讨论。调节和改进自己的教学办法。要针对同学的实际举行细心备课、突出重点、精讲精练、考究办法、规范养成，加强针对性的训练，从而提升教学效率。

期中考试工作总结9

20xx年xx月xx日晚自习时光，我们八班级组全体老师在政教处办公室召开了八班级组期中考试工作总结会，各科任老师、班主任对期中考试成果做了仔细分析，查找了差距及并分析了存在的问题，仔细总结了前半学期的工作得失，提出了详细可行的整改措施，以求在今后的教导教学中，优化教学过程，完美年级管理，查缺补漏，提升教导教学质量。现在我就八班级前半学期的教导教学工作做以下总结：

一、优势和特色。

我们八班级全体老师工作态度端正，能做到细心备课、仔细上课、精心批改作业、耐心辅导同学，注意分层教学，试试运用新教法，激活同学学习爱好，体现新课改精神。我们八班级的班主任教师能做到体贴同学，擅长与同学交流，做好同学的思想教导工作，对他们举行抱负教导、目标教导，文明礼仪教导和感恩教导，加强常规管理，富有特色，收效较好。例如年级成立纪律、学习、卫生等监督小组，随时监督，准时报告，多种办法予以教导，收效显著。

八班级的同学表现较好的是各班大多数学生都比较乖巧听话，能遵守小学各项规则制度，自习课等时光也能保持一个较好的秩序。学生之间和谐相处，相互体贴，晚上就寝按时宁静。参与小学各项活动比较乐观，各项工作都能正常有序的开展。学生们有良好的卫生习惯，教室、宿舍、环境卫生的打扫得都比较彻底。形成了的较好的班风和学风。分班后有利于老师对同学举行分层教学，同学能做到好的“吃饱”，中的“吃好”，差的“易于消化”。教师、同学的反应都比较乐观，老师有抓好同学的信念和魄力，同学有在原有基础上更进一步的士气和决心，这是一个好的兆头。

二、问题分析。

1、期中考试中反映出的问题。

本次检测七班级共举行了语、数、外、物、政、史、地、生八门学科的检测，总分为750分，参与检测的人数为186人，最高分706分，最低分260分。700分以上人数两人，xx706分，xx702分，650—700分人数22人，而450分以下人数有43人，尖子生和中等同学人数较少；后进生人数较多，各班好中差同学分布不匀称，两极分化严峻。拔尖转差教学工作任务较为艰难。从成果上看，大部分学科的合格率偏低，优秀率低。反映出我们教学工作的不足，平常教学中，对全体同学基础学问把握的教学关注不够，同学把握学问不够全面深刻。突出拔尖同学少，培优方面也显用力不足。此外，从同学的整体成果上看，每个班都不同程度的分布着一大部分学困生，他们的表现是各科成果均不抱负，甚至不及格。差距较大，对年级整体成果的提升造成重大影响，因此我们的年级管理有待进一步加强。

2、部分同学基础差，学习的主动性差，学习习惯差。

我们八班级还存在着很大一部分基础薄弱。学习吃力的同学，他们对学习丧失信念，上课走神，下课嬉闹、作业靠抄，书写潦草、敷衍了事，致使一些常见的应当熟知的学问不能正确解答。如语文的生字识记，古诗词默写等，理科中的基本计算，文科历史政治地理学科学问的识记等。学习的主动性和乐观性不高，学习意识稀薄，缺乏乐观探索勤奋钻研的求知精神。成天无所事事，考试六神无主，不知所措。同学的书写习惯、上课仔细听讲的习惯、课前预习及课后准时复习的习惯、按时完成作业的习惯等良好的学习习惯还没有彻低养成。

3、部分同学不想也不会动脑经，不会思维，学习办法不当，成果有待提升。

三、整改措施。

（一）学科教学方面：