小学教师读书心得500字

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从小到大，教过我的老师有不少，我从他们身上找到了诲人不倦的影子，找到了勤奋好学的影子，找到了循循善教的影子……这一个个温馨的画面，是多么美妙，这些都是老师赐予的，感谢可亲可敬的老师!

在暑假里，我又读到了你，老师——《感恩老师》，让我印象最深的是《同学得救，女儿永失》，主要讲解并描述了：事情发生在2023年汶川大地震发生的那一刻，有一位老师正带着着班上五十九名同学参与活动。礼堂突然晃动起来，他立即意识到发生了地震，立刻招呼同学们躲在椅子下面。

几分钟过去了，地震临时过去了。就这样五十九名同学奇迹般得救了，但是那位老师为了救同学，双手被坚硬的水泥划得鲜血淋漓，让人看得心疼。而这时，他还是抓紧往学校方向跑去，那是由于学校的两座教学楼的废墟下压着一千名同学，老师很焦急，其中他的珍宝女儿也压在这片废墟中。刚开头他的女儿只是脚受了伤，由于缺乏大型吊车机械，临时无法救援。后来，由于缺及没能准时得到救助，她的女儿最终离他而去。每次经过女儿被困的废墟时，去抢救同学时，都会感觉一阵阵巨大的伤心袭来，这位老师为了同学，而放弃了女儿，真是尽职，真是宏大。

当女儿的遗体被“掏”出来的时候，这这个外表粗狂的顽强汉子，在目睹女儿遗体的那一刻，突然心情失控、放声大哭、悲怆之情，令四周人潸然泪下。

他，就是北川县第一中学初一(六)班的班主任——刘宁，一个救出自己的同学，却永失女儿的老师!

大难来临之际，他用冷静和机灵挽救了五十九条鲜活的生命;灾难发生后，在争分夺秒的救援过程中，他一心救助他人，自己的女儿却不幸遇难。刘宁，他的名字深深地印在我们心间!

读着读着，我想起了你——老师。那天中午，我们正在仔细写作业，校长突然从前门走进来，在讲台桌前谈论事情。从你们的谈话声中，我们可以清晰的听到，校长对您说：“让二班和我们一班一起上课。”但您坚决不愿，她说：“同学太多了，上课就不能个个都照看得到，这样不利于他们的学习。”我们听了也摇摇头，心里都不同意。校长老师最终哟不过，看了看我们也只好无奈地走了。校长走后，语文老师对我们说：“其实，不情愿合班，只是盼望可以多关注你们每一个人，让你们得到更好地进展。”我们听了这句话，心里有种说不出的感动!这就是你，老师!。

这就是你，老师!你是最真、最善、最美的种子。你在我们心田播种后，它就发芽，开出爱心之花，结出才智之果，而我们的人生也将由此进入别出心裁的新世界。感谢你，老师!

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近日，我读了《塑造老师：老师如何避开易犯的25个错误》一书，感到这本书是一本难得的好书。

《塑造老师：老师如何避开易犯的25个错误》一书中，有名的美国教育心理学家卡罗林博士，收集了职前老师们回忆的近200个在同学时代所经受的最不愉悦，且记忆犹新的大事。这些大事，涉及幼儿园、中学校以及高校的同学生活，包括班级管理、同学活动、课堂教学、成果评定、师生交往等等方面，内容丰富，举例生动形象，真实地反映凝固了老师在教育管理中易消失的种种错误。读着这本书，如身临其境，从所举老师的错误当中，思考着，对比着，是一种很好的学习。特殊是从这些案例中进一步理解了同学的感受，又一次站在同学的视角端详我们的很多教育现象和处理方法。

这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有处方的形式，对发生的大事赐予分析，关心读者找出问题的根本，这些分析依据人的心理进展的理论，提出很多现代教育理念，要知道人无完人，金无足赤，强调了对同学的敬重、理解，关注、观赏、支持、关心，突出了作为老师应有的对同学真诚的爱。诸如：当你身处一个手指责别人的时候，剩下的四个手指其实在指责自己，优秀的老师，擅长挖掘不擅长表现的同学其他方面的优点，通情达理的老师会留意黑板礼节敬重同学、理解同学上黑板做题时的感受等等。

做教育教学工作近30年来的我看完这本书，我觉得老师的言行直接影响着同学的胜利与失败，表扬同学还是批判同学，促进同学进步还是抑制同学进展，是我们老师应当思索的问题。这本书中介绍的学问能让我恢复心静，保持心理平衡。

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作为一名老师，从书本中吸取学问是再正常不过了。但作为一名幼儿园的幼教，我已经有很长一段时间没能去“读书”了。在这个信息发达的时代，信息和学问的猎取变得便利，但同样，生活的节奏也变的更快了。在这样的状况下，我很少再有机会去接触书本，甚至是电子书籍。

而在这次的阅读活动中，我们意外的得到了参加阅读的要求。尽管很意外，但是对我来说，也不失为一种难得的充电机会。对于这次的阅读，我选择了基本与幼儿相关的书籍以及一些童话。这些都能给我的工作带来关心。以下，是我读书的心得体会：

一、对幼儿学问书籍的感受

这次的阅读，给了我许多的收获，尤其是这些幼教学问书籍，这些书籍记载的都是一些篇幅较短的有用学问阅历，我每次都是趁着幼儿午睡或者自己休息的空闲时间来阅读。

尽管只是利用零碎的时间来看书，但是这本书给我带来的关心可不小。这些看似简洁的学问中，有不少都是特别有用性特别强的阅历!我们老师之间经常相互沟通，但是却慢慢的沿用了一套在学校中教育的方法。但是通过阅读，我学习到了不少更为杰出的小技巧。这些不仅给我的教学带来了新的方式，更让我在各种活动和嬉戏中想出了不少的好点子!大大的丰富了我的教学。

此外，我也学习到了不少的幼儿学问，并且熟悉到了我们平常一些习惯中的错误，我不仅仅自己汲取了这些阅历，并且还和老师们沟通，阅历，将自己的收获沟通了出去，让读书的效益更大化!

二、对童话阅读的体会

选择了童话，本身是为了让我能更多的把握也些教学材料，也能成为一些有用的比方。但是，通过童话的阅读，我发觉受益的不仅仅是幼儿，看着这些童话中的美妙故事，我自己也深受其感染，在教学中要和更能理解幼儿们的行为习惯，并且能更好的去引导他们。

童话并不仅仅是安抚孩子们的故事，它对于每个人都是一种关心。

三、心得感受

此次的阅读，不仅仅丰富了我的学问，更是让我更加的喜爱这份工作。同时，我也在阅读中熟悉到，自己如今的学问并缺乏以完成教学，作为一名老师，我必需不断的累积，不断的丰富自己!为此，我会好好的保存这个阅读的好习惯，在今后的也不断的提升自己!

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《孩子，你渐渐来》，书名一下子就吸引了我的眼球，抓住了我的心。龙应台的文笔细腻，全书蕴含了一位宏大的母亲的爱的气息。

这是一本记录龙应台的两个孩子的成长的散文，简洁的文字，浅显的语言，母亲的.想法，孩子的天真，在书中表露无疑，并没有长篇大论的谈论关于教育的大道理，有的只是一个母亲在表达发生某件事情时，母子间的反应和对话，特别的生活化。龙应台是一位宏大的母亲，她在教育孩子方面有她自己的教育方法，用温情引领孩子熟悉世界，鼓舞他们自由、理性地思索，用清静、潜移默化的方式教育孩子“像一株小树一样正直”地成长。她随时随地耐烦地教孩子熟悉自然万物——天上的云、路上的车……这些文字是那么地朴实、细腻，简洁地还原着一幅幅岁月画面，没有谈论、抒情、感慨，只是简洁的描述，让读者看到，听到，触摸到，然后若有所思。

孩子的教育是一条漫长的路，需要母亲渐渐地走。有时也有迷惘：要不要孩子在台湾的稚嫩园接受一点中国文化的传统教育?怎么跟孩子解释“神话、迷信、信仰”的不同?全部的爱都在微小，耐烦中付出。懂得：爱，必需对幼小生命敬重，敬重缘于公平——从孩提时代起，就告知他：你的名字叫做“人”。也因此，当孩子犯错误的时候，才不会简洁地去粗暴指责，才能逐步培育他们宝贵的品质——和善、正直、老实、优雅和担当……

这是孩子的成长手记，也是极好的启蒙日志。温情的教孩子看这个世界，鼓舞自由和理性的思索，用清静、潜移默化的方式教育孩子“像一株小树一样正直”。平常琐碎的句子，也由于有爱而动人。长长的成长之路，要渐渐的让孩子汲取丰富的养分，培育他们宝贵的品质——和善、怜悯、老实、优雅和责任，收获友情和爱。

孩子对于女人到底意味着什么，那漫长的孕育之苦，随着一个小生命的消失化成无限的甜美和喜悦。小小的身体将带着女人的烙印，连续着她的情感，他们彼此陪伴，以全新的心情体验生的痛楚和喜悦。她觉得那个生命是完全属于自己的，是自己跨越生死迎接到的珍宝，他将是她的全部。我细细的看过她写的每一段亲身体会，当我再经受的时候，感觉是那样真实，她不是对传统母职的歌颂，而是对生命的实景写生。

“孩子，你渐渐来!”给了我许多启发，是啊，你渐渐来，渐渐的等你长大!

作为一名母亲，有了宝宝以后，我观察别的孩子，会有一种忍不住的关怀，一种出自母性的表现，不像曾经的我，对别家的孩子提不起爱好，由于那时自己还没有成为母亲，对小宝宝的感情也是从自己的宝宝身上开头培育起来的。

当大人觉得对于小孩该学习什么，该了解什么，总会把自己的意志强加于小孩的身上、脑海中。可曾问过小孩的意愿?或许小孩的身心进展是不成熟但不代表没有自己的意识;或许动作很慢，但总有做好的时间，不要看到慢腾腾，就强加其成人的模式。

作为一名老师，在教育同学时，有时会很生气，有时也会对同学很大声。我是否能够细