【如何改善原生家庭对孩子的负面影响4200字（论文）】

如何改善原生家庭对孩子的负面影响目录TOC\o"1-2"\h\u12279如何改善原生家庭对孩子的负面影响 120284一、原生家庭的概念界定 16395二、原生家庭对孩子的负面影响 223304（一）原生家庭的孩子潜默化继承父母的教育方式 213619（二）原生家庭的阴影会伴随孩子一生 22859（三）原生家庭将会直接影响学校的教学成果 319337三、原生家庭对孩子产生负面影响的原因分析 313449四、改善原生家庭对孩子负面影响的对策 426732（一）构建一个积极向上的家庭环境 430858（二）为孩子树立起良好的家庭榜样 47053（三）与家、校、社会三方进行协调 529786五、总结 512453参考文献 5摘要：“原生家庭”在学生的成长和发展过程中起着重要的作用，家庭的氛围、家庭成员的生活习惯都会对学生的身心健康产生相对直接的影响。由于自然环境和社会环境等诸多因素的影响，大多数人往往忽视了家庭教育在生活中的重要性。目前已有的关于原生家庭对子女影响的研究中，大部分是关于父母的教养方式，父母的性格以及父母的受教育水平对子女的身心健康的影响，而有关如何改善原生家庭对孩子的负面影响的研究较少。本研究旨通过归纳总结学者们有关原生家庭的概念、原生家庭对孩子的负面影响以及原生家庭对孩子产生负面影响的原因四个方面进行综述，进而提出改善原生家庭对孩子负面影响的对策。关键词：原生家庭；孩子；负面影响一、原生家庭的概念界定原生家庭的概念是针对成年人提出的，指在未成年人时期出生和成长的家庭环境。属于社会学和心理学的范畴。结构式家庭治疗引入原生家庭的概念，与成年后所组成的新生家庭相对，是个体成长过程中所在的家庭。另也有学者从原生家庭角度提出原生家庭消极性，是指夫妻双方各自上一代家庭中的不良环境，包括上一代家庭的父母冲突，也包括上一代家庭成员间的矛盾和冲突性。袁宗金在《对原生家庭负面影响说"不"》一文中指出：原生家庭是指父母出生和成长的家庭，父母现在的家庭又是孩子的原生家庭袁宗金.对原生家庭负面影响说"不"[J].平安校园,2017(5):3.。荆向红、王玉、李明月以及杨艳芳等学者在《针对原生家庭对儿童性格养成影响的研究》中认为，原生家庭指的是每个个体最先接触到的成长和学习的环境。每个孩子来到世上，最先接触到的人是父母，父母贯穿了儿童整个生长发育的时期，与孩子的成长，学习，行为习惯和性格养成等都有着必不可分的联系。父母的价值观，道德观，世界观及相处模式等，都会潜移默化地影响着儿童的性格荆向红,王玉,李明月,等.针对原生家庭对儿童性格养成影响的研究[J].2020.。在《正确认识原生家庭对人的影响》一文中有提到，所谓原始家庭，就是他和他的父母所组成的家庭。有人认为，出身家庭决定了一个人的“工厂参数”，是以后校园教育和社会教育的基础，是塑造一个人的性格、素质和价值观的第一站None.正确认识原生家庭对人的影响[J].发明与创新：中学生,2019(6):1.。袁宗金.对原生家庭负面影响说"不"[J].平安校园,2017(5):3.荆向红,王玉,李明月,等.针对原生家庭对儿童性格养成影响的研究[J].2020.None.正确认识原生家庭对人的影响[J].发明与创新：中学生,2019(6):1.二、原生家庭对孩子的负面影响（一）原生家庭的孩子潜默化继承父母的教育方式黄婷在《长大后，我不想成为你》一文中提出，原生家庭中的孩子最后会受父母影响，长大后潜默化的继承父母的教育方式。她认为在心理学中，每个人的个性里都有原生家庭的烙印，在什么样的环境中成长，会直接影响一个人的三观。当一个孩子在一个完全谈不上幸福的家庭长大，从小遭遇粗暴教育。但多年后的某一天，这个长大后的孩子在对待自己孩子时，她也会下意识采用的曾经自己无比痛恨的粗暴方式，来对待自己的孩子黄婷.长大后,我不想成为你[J].家庭之友：爱侣,2013(9):2.。袁宗金在《对原生家庭负面影响说"不"》一文中指出，孩子在家庭中长大，父母的动作、行为、言语以及如何处理问题、如何对待孩子，都将影响孩子的成长和其未来为人父母之后的亲子相处方式黄婷.长大后,我不想成为你[J].家庭之友：爱侣,2013(9):2.袁宗金.对原生家庭负面影响说"不"[J].平安校园,2017(5):3.（二）原生家庭的阴影会伴随孩子一生林宇菲在《论原生家庭对个体心理和行为的影响》一文中提出：原生家庭对个人发展，婚恋以及对新生家庭都会产生重要的影响林宇菲.论原生家庭对个体心理和行为的影响[J].散文百家,2018(3)。向金花在《原生家庭对后代婚姻的负面影响》一文中指出，童年经历的影响可能陪伴人的一生，虽然它没有语言的编码，但是都被清晰印刻在大脑中能被回忆或意识。随着下一代个体分化水平的发展，他们会受到原家庭三角化和家庭投射过程的影响。美国心理学家、精神病学家卡伦·霍尼（KarenHorney）直接指出了父母的“基本原罪”，包括“冷漠”、“失信”、“偏爱”和“羞辱”等，并认为这些将对孩子产生严重的伤害和深刻的影响向金花.原生家庭对后代婚姻的负面影响[J].好家长,2018(17):1.。林宇菲.论原生家庭对个体心理和行为的影响[J].散文百家,2018(3)向金花.原生家庭对后代婚姻的负面影响[J].好家长,2018(17):1.（三）原生家庭将会直接影响学校的教学成果孙燕在《消解"原生家庭"的不利影响，帮助孩子走向阳光》一文中认为，在批评中成长的孩子，学会了责难；在敌意中成长的孩子，学会了争斗；在嘲笑中成长的孩子，变得羞怯；在赞赏中成长的孩子，学会了感激；在赞同中成长的孩子，学会了自爱孙燕.消解"原生家庭"的不利影响,帮助孩子走向阳光[J].读写算（教师版）：素质教育论坛,2015(17):116-116.。陈叠在《残疾家庭子女自我认同重构的社工个案介入》一文指出，提到埃里克森在其著名的八阶段理论中提到，这一时期青少年的核心任务主要是解决自我认同与角色混淆之间的冲突。如果自我认同危机的起源的家庭不能顺利解决在这个阶段，很容易形成青少年冷漠的性格特征，并导致一系列严重的后遗症，如缺乏关怀意识和自我认同的缺乏，甚至会对成人后期的发展产生持续的负面影响孙燕.消解"原生家庭"的不利影响,帮助孩子走向阳光[J].读写算（教师版）：素质教育论坛,2015(17):116-116.陈叠.残疾家庭子女自我认同重构的社工个案介入[D].南京航空航天大学.三、原生家庭对孩子产生负面影响的原因分析丛非从在《原生家庭是怎么伤害人的》一文中认为，一凡是有关系的地方，就会有伤害。父母与孩子的关系，也是人际关系中的一种，也必然有伤害。理想的父母，当然是给孩子足够的爱，但显然这是一种理想的状态。现实中，每个人成长的家庭里，都伤痕累累。原生家庭之所以伤害人，是因为原生家庭没有足够的爱。如果说父母没有给过一丁点爱的话，对绝大多数父母是不公平的。父母有给爱，只是没有给予足够的爱，于是造成伤害丛非从.原生家庭是怎么伤害人的[J].当代教育家,2020(5):2.丛非从.原生家庭是怎么伤害人的[J].当代教育家,2020(5):2.李晋君、白宝霞等学者在《"原生家庭"对孩子成长因素的诱导研究调查》一文中提出，一个人最初的家庭在很大程度上决定了一个人一生的轨迹和归宿。一个人的童年是否快乐，决定着他的性格和心理，影响着他的爱情观、婚姻观、价值观和工作，甚至决定着一个人未来发展的方向。出身家庭对一个人的影响是童年时期定下的主要基调，它存在于每个人的潜意识中。但原生家庭不是原罪，所有的过错不能全部归于原生家庭。奥地利心理学家西格蒙德·弗洛伊德认为，成人的人格缺陷往往来自童年的不愉快白宝霞,杨月芳,李晋君,等."原生家庭"对孩子成长因素的诱导研究调查[J].农家参谋,2020,No.646(04):265-265.白宝霞,杨月芳,李晋君,等."原生家庭"对孩子成长因素的诱导研究调查[J].农家参谋,2020,No.646(04):265-265.四、改善原生家庭对孩子负面影响的对策（一）构建一个积极向上的家庭环境李万发在《从“都挺好”看原生家庭对孩子的不利影响》一文中认为，父母应该为孩子的健康成长创造良好的家庭环境，孩子应该积极克服来自原籍家庭的创伤，勇敢地追求自己的幸福生活李万发,高南南.从《都挺好》看原生家庭对孩子的不利影响[J].漯河职业技术学院学报,2020,19(5):3.。陈玲玲，张秀华在《原生家庭对幼儿的影响》一文中认为，原生家庭对每个幼儿的社会性和情绪影响非常大，甚至有可能会影响到孩子的一生。很多父母都会发现自己身上存在一些问题，又在孩子身上重复出现了。每个父母都是孩子的原生家庭,因此，父母要给孩子营造一个好的家庭环境，让孩子在积极向上充满正能量的原生家庭里成长陈玲玲,张秀华.原生家庭对幼儿的影响[C]//2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集（一）.2020.。李万发,高南南.从《都挺好》看原生家庭对孩子的不利影响[J].漯河职业技术学院学报,2020,19(5):3.陈玲玲,张秀华.原生家庭对幼儿的影响[C]//2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集（一）.2020.赵蒙蒙在《家庭教育与学生成长发展关系的个案（叙事）研究》指出家长们应该转变家庭教育理念与方式，共同携手为孩子的健康成长发展贡献出力量，培养自信、真诚、勇敢、良善的好青少年赵蒙蒙.家庭教育与学生成长发展关系的个案(叙事)研究——以\"讨好型人格\"对学生成长发展的负面影响为例[J].人文之友,2018,000(012):96-98.。江焕媚在《关于减少原生家庭对孩子的不良影响的思考》中认为增强家长的意识，家庭成员之间互相尊重，遇到问题及时解决，以适合的方式爱孩子；提高养育的质量，通过提高陪伴的质量，时刻关注孩子的心理和精神状态，树立正面榜样，进而提高做家长的质量。改善原生家庭对于孩子的不利影响赵蒙蒙.家庭教育与学生成长发展关系的个案(叙事)研究——以\"讨好型人格\"对学生成长发展的负面影响为例[J].人文之友,2018,000(012):96-98.江焕媚.关于减少原生家庭对孩子的不良影响的思考.（二）为孩子树立起良好的家庭榜样岳伟娜在《幼儿家长育儿观念的叙事研究》一文根据父母理论的概念，从子女、教育、父母与子女的视角和期望的角度对两个父母概念进行了“深入的描述”，然后考察了双亲父母的父母概念的不足之处。然后分析了影响两种父母育儿观念形成过程的因素，包括对原始家庭的影响、对重要他人的影响、阅读能力、幼儿园教育对这一观念的影响以及对社会文化的影响。针对育儿故事，研究者们加深了对父母育儿的理解：1育儿的概念是复杂的，等级森严的。2.托儿概念的产生是几个因素共同作用的结果。3.教育理念的形成是一个理论与实践相互作用的过程。最后，本文结合当前的研究，对如何创建和完善科学的育儿观提出了几点建议：1、为人父母应回归灵魂的呼唤。2.加强教育信息的建设性学习。3.提高儿童的观察能力，研究儿童的特点和发展需要；4.合理的期望和对策，创造个人亲子观念岳伟娜.幼儿家长育儿观念的叙事研究[D].陕西师范大学,2017.岳伟娜.幼儿家长育儿观念的叙事研究[D].陕西师范大学,2017.（三）与家、校、社会三方进行协调李红涛，曹娟在《家庭因素对大学生心理健康的影响及对策研究》一文中，认为要以家庭模式为基础，学校与家庭共同努力，构建和谐的新型家庭关系，完善学生社会支持体系，最终培养出身心健康、全面发展的合格人才李红涛,曹娟.家庭因素对大学生心理健康的影响及对策研究[J].教育观察,2018,7(1):2.。刘路在《心理应激视域下原生家庭对儿童的影响与教育启示》一文中认为，父母作为儿童的家庭教师，要言传身教，要发挥好榜样作用；学校教育需要在教育实施，班级管理与活动开展的过程中发挥教育主阵地的作用；社会机构教育应坚持教育与社会实践相结合的理念，积极关注原生家庭，协同心理学家，社区，政府等社会各界力量，营造良好的家庭氛围刘路.心理应激视域下原生家庭对儿童的影响与教育启示[J].中小学心理健康教育,2020(34):3.。李红涛,曹娟.家庭因素对大学生心理健康的影响及对策研究[J].教育观察,2018,7(1):2.刘路.心理应激视域下原生家庭对儿童的影响与教育启示[J].中小学心理健康教育,2020(34):3.五、总结原生家庭在孩子的成长和发展过程中发挥着不可替代的重要作用，家庭氛围、家庭结构、家庭成员被驱逐、对子女的悉心照顾、父母的心理健康等，都对孩子的成长产生直接影响。要想减轻原生家庭对于孩子的影响，就需要构建一个积极向上的家庭环境、为孩子树立起良好的家庭榜样以及与家、校、社会三方进行协调，进而让孩子能够更加健康快乐地成长。参考文献[1]袁宗金.对原生家庭负面影响说"不"[J].平安校园，2017(5):3.[2]荆向红，王玉，李明月，等.针对原生家庭对儿童性格养成影响的研究[J].2020.[3]None.正确认识原生家庭对人的影响[J].发明与创新：