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文档简介
德育视阈下大学国学教育反思与路径塑建近年来，在德育视阈下，大学国学教育的反思与路径塑建备受关注。国学教育是中国传统文化的重要组成部分之一，对于学生的心灵成长和人文素养的提升有着不可或缺的作用。然而，在现代化进程中，随着科技的进步和全球化的趋势，大学国学教育出现了种种问题。本文将从以下三个方面谈谈大学国学教育的反思与路径塑建。
一、大学国学教育反思
（一）教材选择的问题
在现代化进程中，大学国学教育教材的选择问题愈发突出。传统的国学教材缺少现代化的内容，与时俱进的观点需要加入教学中，以满足大学教育的发展需求。
（二）教育方式的问题
大学国学教育时常采用传统的教育方式，以教师为中心，缺乏学生思维的训练。这种教育方式不利于学生的主动性和创造性，很难激发学生的兴趣，导致学生难以掌握国学教育的精髓。
（三）教学内容的问题
大学国学教育现有的教学内容缺乏深层次的探究，主要停留在表面阐述和知识点讲解上，难以引导学生在不同的时代和不同的文化背景下深入思考国学教育的内涵。
二、德育视阈下大学国学教育的路径塑建
（一）教材内容优化
大学国学教育需要优化教材内容，加入现代化的观点和理念。在传统的教材基础上，加入适当的科技、经济和社会文化等领域的新知识，使教材更贴近社会现状和学生关注的问题，提升学生掌握传统文化知识的兴趣和热情。
（二）教育方式创新
大学国学教育需要创新教育方式，以学生为主体，注重引导学生主动参与，不断发掘自己的潜力和价值。例如，采用小组教学方式可让学生在合作中提升社交能力和团队合作精神；采用案例教学方式可让学生在学习中通过解决实际问题，锻炼学生的分析和解决问题的能力。
（三）教学内容拓广
大学国学教育需要拓宽教学内容，注重国学教育深入解读。例如，通过演讲、论文、报告等方式让学生充分理解国学思想和语言表达，提升学生的批判性思维和多元文化素养。通过实地调查、参观、交流等途径，让学生了解更广泛的文化背景，拓宽学生对国学教育的理解和认知。
三、结论
随着社会现代化和全球化的趋势，大学国学教育的反思与路径塑建不断进行。在德育视阈下，针对大学国学教育中教材选择、教育方式和教学内容等问题，通过优化教材内容、创新教育方
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