美术江南春色大班教案

线条的柔美与点的跳跃，并展开大胆想象。“今天，老师给小朋友带来了一幅特别的画，让我们一起来欣赏这幅画吧!”“这幅画与我们以前看见的图画存有什么地方不一样?”“从这幅画上，你一下子就能够看到什么?”“图画中就是怎样的线和点呢?看一看这真倾听这两段音乐都给你什么样的体会?你指出哪段音乐在画线?哪段音乐在画点?画小结：小朋友真能干，转眼间一幅点和线的画就出现在我们面前，就象老师带来的这副画那样，真奇妙!更奇妙的是，这副画里还藏着好听的故事呢?猜一猜，是什么季节的故事?那还是让画家来告诉我们吧!他就是中国一位很出名的画家，家乡就在江苏，就是我们江苏人的自豪。他的名字叫他的启发。他常讨厌用流动的线条和城才抒发对大自然的体会、记录小自然的奇妙，这副画就是他对春天的特别体会，被命名为《春例如线》“刚才听到了吴冠中画家的了解，我们再来看这幅画，你真的这幅画为什么可以叫作春例如线?这幅画讲诉的可以就是一个什么样的故事呢?”(探讨)“你发现这些线条有什么不一样的地方?粗的线条表示什么?细的又像什么?这些彩色的点又像是谁留下来的呢?”小结：“春天万物衰退，一切都是代莱。小草偷偷的从土里扣了出，细细的。柳树幼是姑娘的长发飞啊飞，树木都乘着春天在几下的往上窜。，看看，小兔，小松鼠一蹦一跳，在山坡上遗留下了一串串的脚印……春天可以出现许多有意思的故事!春天在我们眼中，春天在迷人的音乐里，春天在画家奇妙的笔下。”瞧，画家多厉害，用简单的线条、点就把春天那么动听的故事表现了出来，你们喜欢“你们想不想学大师，用点和线来画一副特别的画呢?今天老师为你们准备了许多材料，请小朋友也来创作一幅画，让你的线条和点告诉我们好听的故事。”大百科：吴冠中的许多作品曾经都以“春例如线”命题，这也就是这位艺术大师出版的作品。他曾经说道过：“‘春例如线’就是《牡丹亭游园白蛇传》中的如线，抠不断，理还乱，李煜之情丝丝如线’。线，形象地抒发了情之爱恋。我的绘画经常沉入线之罗网，从抽象的紫藤之纠葛发展至抽《桃柳春燕图》就是陆抑非对中国传统水墨画展开抽象化整体表现的杰作，图画中那流动的线条和彩墨点使人产生无穷幸福的玩味，使人浮想联翩!整个画面色彩鲜明，他老幅使用方形画幅画法，他把江南早春的气息，整体表现得那么爱恋动人，诗意盎然，整体教学，幼儿能够在经验、想象、抒发、体验活动赢得深刻的认知，进一步体会生机勃勃的春天的感受与理解。毛笔画画的快感。据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。经验准备工作：幼儿与家长存有踏春的经验，体会春天的美景;4、毛笔和宣纸若干(幼儿数)，国画颜料红、绿、黑每组一份，宣纸铺在报纸上。，体验毛笔画画的快感。验，并使之体验民主自由抒发和缔造的欢乐。当孩子对春天存有一定的经验之后，一定很试图用多样方式表达出来。因此，采用名画观赏，能够鼓励孩子来到名画，与大师对话，来到生活并指导幼儿较好地服务运用于生活。谁在叫呀?好听吗?你猜它们在干什么?去了，这就是什么季节?我们一起看一看图上存有什么?恳请用教师：柳树的叶子存有什么不一样?桃花存有什么不一样?小燕子存有几只，它们又存样的感觉?你们回忆起存有一首歌曲《小燕子》吗?我!教师：这幅画你想要给它起至个什么名字?这幅画作者给它起至了个名字叫做《桃柳春燕图》。他把图画中的事物都归纳在里面了，存有桃花、柳树和春天的燕子，我们一起人。教师：你们知道这幅画是用什么来画的吗?原来这幅画是用毛笔、宣纸和国画颜料画的，称之为中国画。在中国画中，凡以花卉、花鸟、鱼虫等为描绘对象的画，称之为花鸟教师：好看吗?你们想不想也来用毛笔画一画花?这种画有点难，我们今天自己感受一。教师：今天我们一起观赏毕占云抑非的中国花鸟画《桃柳春燕图》，我们还自己用毛唱一唱吧。爷的其它画，感受其独特的绘画风格和内从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、天过去了，什么季节又走进了？春天春天有很多花开放了，有郁金香、白玉兰、迎春花、桃花，真多呀！公园里、花坛n像跳动的鱼，像蚯蚓的身体g在挂造型呢，盛开的花朵，或者发出新芽的小草。(2)点彩法添画背景。。回去了，真不错。。红色长方形纸、剪刀、固体胶、铅笔、“春”字剪纸步骤图、相同字型的“春”字剪(一)引入活动。师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗?(二)观测“春”字。礼物，我们一起来看看春天给我们带来了什么礼物？(师出示汉字“春”)1、春是由哪些字宝宝合在一起变出来的？(师出示汉字三、人、日)(三)观察步骤图，了解“春”字的剪纸顺序。师完备示范点“春”字的折纸过程。(特别强调折的时候必须用力，折痕才可以显著)画的时候必须把闭口边折进来的部分先关上再图画，纸张上所有的对折线都必须用痕线上，大朋友们必须深入细致地看看步骤图。(四)幼儿剪纸，师巡回指导。变小地对又慢。(五)交流与互动。(六)欣赏不同字型的“春”字剪纸作品。(七)活动延伸挥缔造将“春”剪相同的造型。变化，唤起幼儿绘画的兴趣。出来。春天的图片绘画纸水彩笔一、融合生活实际和在生活中的累积与经验：说一说教师：小朋友们，你发现春天来了吗？你在哪里发现春天来了？你见到的春天景象有、拓展绘画内容与思维：想一想今天老师这里也存有好多的有关