教学设计方案范文集锦10篇

。打开“说路”二是根据学生实际，因势利远处、近处”的实际，引导学生最好把话说中，要相机引导学生把话说规范。三是创造，组织一次郊游，乡村的学生则林里。这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂。……”“红花”、“绿草”、“黄鹂”等景物中，我们可以找到春天，因为“红花”在这段话中，能不能找到春天。媒萄。”让学生齐读一遍，然后同桌一组展开讨秋天里”。教师提问：今天我们就以“秋天里”为题进行口语交际。就这个题目，我们能说些什么？让学生讨论，汇一片金黄，庄稼成熟了”，“树下有落叶”，这是秋天才会有的景色。二是说秋天里人的活动，比如，“孩子们在捡红叶”，“两个孩子帮大人摘葡萄”，这是色、设计特色】，除了上述要求外，教师还可以提出“说的景。点。，以上述两点要求为侧重、奶奶或者邻居小朋友说说自己所知设计理念】教学过程】爱之情的句子，研读领悟这些句子的深刻含其普通的小动物。然后，在作者老舍先生的笔高中新课程理念为依据，以推行《校园态；体舞更是新内容，将《校园华尔兹》引入课堂，是协调性、节奏感、韵律感和表现力，提高学，本次课将进行《校园华尔兹》圆圈队形的教学。通过观看课件(视频)及在相互学习、交流、实践，进一步掌握教学目标】。。教学重难点】课前准备】教学流程】(板书：乌鸦渴水。口渴要喝水，喝水要用嘴)第二遍，想办法将课文读通顺；还有时，师师(实时提问)1、学生自主学习生字(课件出示带拼音的生字词)渐渐((一)学习第一句2、表演、体会(怎么想、怎么说)((二)学习第二句(三)学习三、四句1、你从课文中的哪句话读出来的？(板书：水不多，瓶口小----喝不着)2、「出示课件(三个瓶子)找找乌鸦看见的是哪个瓶子，为什么？」ΔΔ水的心情(四)学习六、七(四)学习六、七句2、读课文看看乌鸦是怎样喝到水的？(板书：放石子---喝着了)瓶子里。瓶子里的水______升高,乌鸦就喝喝着(乌鸦很聪明；乌鸦很执着。乌鸦遇到困难能开动脑筋等。)教学目标】教学目标】(1)理解计划的含义、特点、种类等知识；(2)掌握常用的计划的写作。教学重点】教学难点】教学设计】(1)通过模拟的工作情景导入计划的概念；(2)引导学生认识计划的概(3)针对计划的不同使用情况，辨认计划的种类；(4)通过习作练习，(5)根据学生的认知规律，顺应学生的学习习惯展开，层层推进教学。教学备品】课时安排】教学过程】语。教学重难点】教学准备】教学时间】教学过程】五、联系有感情地朗读课文，圈出作者在山中拜访的“朋友”为题?从哪些描写中可以看出“我”和山里自然的感情学习目标】1、引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。2、初步了解多义字。3、积累词语。4、熟读背诵《鞋》。课前准备】1、学生自制识字课本(可见剪贴，或请家长把自己会认的字写下来)。2、教学课件2、教学课件。3、识字苹果树。课前准备】33课时。预设教学过程】2、学生拿出自制的识字课本，分小组互相交流看电视时认识的字。3、学生全班交流自己的识字方法，教师和同学评议。4、小组学习我的发现中的汉字：5、集体交流，小组派代表汇报，总结识字方法。6、认读生字卡片(学生说一说是怎么记住这个字的)。3、小组交流，全班交流。的词语)。的词语)。3、各个小组采用轮读的方式(开火车读):2、指名朗读《鞋》，同学评议。3、自由背诵小诗《鞋》。4、全班配乐背诵。标1、能完整地讲述做家务事的经过。2、愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴长辈。过程(学生说一说父母不让他们做家务事的情况)⑴(出示课件：故事)星期一，爸爸出差了，家里只剩妈妈和小明，妈妈表演劝说的过程。说三：⑴分成几个小队，如苹果队、桔子队等，每队都做不一样的家务(如叠衣服、抹桌子、整理书桌等)，全班学生分别到各个小对去做家务(自己想去哪个队就去哪个队)。夺小能手，看谁能在最短的时间内把书桌(边做家务边放音乐)通过这一节课，大家有什么想说？(学生交流)刚刚同学都说了这么多，说言表达识，但是作者更想通过它来表达各国人民是平根据以上教材分析，我确定了本课的教学目标:播放歌曲种太阳】【过渡语】师:不仅歌曲中有太阳，课文里也有太阳，今天我们一起来学习让学生看板书齐读课题】【板书课题，引导读好题中的重音词“大家”】学们读准字音，读通句子，不添字，不漏字。课文【出示课件——初读要求】面】【过渡语】师:看来同学们都读得差不多了，刚才老师发现有些同学特别认，大【指名学生读——开火车读】大难度了，看看这些字去掉拼【课件出示不带拼音的生字——小组读】【课件出示词语——--男女比赛读】的?【运用你有什么好办法的方式进行生字教学，并书写霞字让学生跟写】【过渡语】师:这些生字词我们都解决了，现在把他们放在文中你们还认得来读一读这首诗。其余的同学句子读顺了吗?【指名学生朗读——进行点评】三指导精读积累感悟【过渡语】师:老师听了你们的朗读，我也想读一读，可以吗?生:可以教师范读第一自然段】到了美吗?生:感受到了，朗读的时候我眼前仿佛出现学生发言交流】我看到的是一样的。那么，你从__第一节的学过程：(1)默读课文，填表。呼声小结描写顺序(事情发展顺序)：等待卫星——发现卫星——听到乐曲声。(2)课文中哪些词句写出了天安门广场上的人们心情激动？学生自学，小(1)指名读，理解课文。明了什么？。点，我们可按什么顺序来观察呢?(整幅前方的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上。并说了图意，那么课文又是怎样描述图哪些自然段写观众?想想全文可以分为?和路过的大个子叔叔，可以看出这场球