教学设计方案范文合集9篇-4

教材分析】教学目的】集和整理资料的能力；3、感受环保的重要性，树立环保意识。教学重点】教学难点】教学课时】11课时。教学过程】献身精神，而且告诉我们人类如何与自然和谐共人类应该思考的更多。今天，让我们一起走进日本要注意的词语。(教师用多媒体打出需要注意的生字和词语)学生来简单介绍一下，请注意要抓住他的主要内容。(教师指定学生介绍)在学生介绍的基础上教师总结。(出示课件)。(教师出示课件，提出几点概括__的要求)(本环节要分两步)(可以根据__的的结构请几位学生分别回答，然后加以指点)从何而来？请大家从文中找找可以证明你的什么样的情况？你能根据__的内容想象一3、教师适当指导推理和想象技巧。(也可以由学生自己归纳)2、探究主题：力求多样化。(在这个环节中，教师要学生可以配上适当的讲解)1、以环保为话题，写一篇作文。发型、脸型、眉、目、鼻、口、耳七板书标题：“认识我们的脸”听听第一组同学是怎么介绍头发特点的。(学生分析略)统发型、新潮发型……等等状对一个人的长相也起着十分重要的作(介绍完后教师总结汉字表示的脸型)“田国目用，甲申由风”眉、下垂眉……等等眼睛像是什么呢？(问学生？)鼻、短鼻……等等永远也不能见面的“双胞胎兄弟”——耳朵及漫画像。和学生一起观察人物的五美;通过视觉再现，欣赏诗歌的绘画美;听，ab幅图画?(给它们命上整齐、漂亮的名字)a天的天气特征;提到农家：稻香、镰刀体气息，金黄的波浪此起彼伏，稻田中有个身影在挥，放进背篓，这份喜悦要与亲友一起分享……乌桕叶，闪着银色的光泽。归航了，江面上传来动年?姑娘的心事谁能猜得透?子要表达的意思，感(例：最后一段，作者用一种愉悦的心情写出了自己的闲适与满足，实际上(1)我为什么一定要订阅《大公报》？(2)我怎样裱糊房屋？为什么要这样安排？(3)用心朗读课文最后一个自然段，说说你读后的感受。形拼成的。请大家欣赏。(课件出示五幅图案)吗？先独立思考想好的同学同桌之间师：老师还带来了一组图形大家熟悉的图形。(课件出示圆形、正三角形、长方形、梯形、正五边形、正六边形)如果只用一种图形，你们猜猜看下面的哪下？“可以进行密铺。圆形和正五边形不能“咱们比一比看谁的设计更美观、更新颖、更富有想象力。”。。教学目标】1、通过外祖父爱梅花，体会华侨老人眷恋祖国的感情。2、懂得梅花的高品格，学习这种品格。3、有感情地朗读课文。教学重点】教学难点】教具准备】教学时间】11课时。教学过程】这是一幅()？学生答。3、从这些诗句中，可以看出梅花的特点有()。指名答。4、正因为如此，古往今来，多少人对梅花情有独钟，多少文人、画家赞颂5、齐读课题《梅花魂》。1、自学为主，读懂课文，解决课后思考题。2、能有感情地朗读课文。4、分小组讨论不理解的问题。，教师适时引导，并重点讲解以下问题：⑴课文围绕梅花讲了哪几件事？表达了作者怎样的感情？(投影出示)系？从这样的开头、结尾中，你体会到了什①投影出示13节。④祖父保存梅花图，是为了()？祖父爱梅花，就是()。1、选择喜欢的段落，用心用情地练读。2、自由读文，指名读(可范读)。3、指导读13节：4、导读开头、结尾：1、读有关乡愁的__。2、写摘录笔记或读后感。板书设计】爱国心的的拿出来，在学习小组内交流(教师巡视,相机点拨指导)。得最好。(引导全班同学用心倾听，积极评价。)菊花开了”、“稻子熟了”、“枫叶或啦，1、(播放课件)学生朗读课文第一段。2、师：谁来说一说，此时的水意味着什么？(使学生认识到水的重要性，；有了水，人和万物才能继续生存下去，没吧！(1)画出你认为神奇的地方，并想一想为什么。(2)小组小组讨论故事中的神奇之处及原因。A、“当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。”(板书：孝心感天)B正正地在地上放着，罐子里的水还是满满的。”C、“当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。“(板书：爱心D、“就在这一瞬间，水罐又变成了金的。”(板书：母爱似金)E股巨 十十又们能用拼出的这四个字，组两个词吗？(左右出示