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文档简介

1XXX小学语文科第三册教案设计(20XX-20XX学年度上学期)课型:新授课住机会尽快做，不能拖延，更、童话里所蕴含的道理，因此，在重形象思维的年龄特点，尽可能地帮助学生理解课文，体会文章所蕴生字词卡片、多媒体课件、相关内容图片课时2课时美你们认识这两种动物吗?它们叫什么?学生大天会长出一2第第一课时教学过程教师活动只喜鹊，还什么故事板书课题寒号音子字词，读准些生字?学生难读，你能音是“dāng”。4.师：字和词，同学们都会读了，在读句子时碰到困难了吗?号然段序号，看?学生活动3第第一课时教学过程教师活动紧固生字，指导书写缝、当、鹊、朗、衔、枯、劝、趁、将、且、腈、狂、吼、复、哀、面、阵、却、将、纷、2.课件出示本节课需要书写的“面、阵、朗、生朗的同学注意“阵”不要读成“陈”。教师继续指导“面、阵、朗、枯、却、将、纷、夜”的书写，注意“阵”写得左窄右宽，左边4.学生进行生字描红、临写。教师巡视，检查指导，适时进行书写强调。5.展示学生写得好的字，予以鼓励。么呢?下节课我!学生活动写4板板书设计第一课时教学过程教师活动学生活动5第二第二课时教学过程人活着不能得过且过、目光短浅，要有长远学生活动教学生活动这些生字朋友你们还记得吗?下面老师就来考文主要讲了什么事整)意什么事情是从哪里看出来的?师根据学生的汇到了，喜鹊在干什么?着做窝(喜鹊)、躺在崖缝(寒号鸟)。教师相码的话应该怎样读?心帮助人，语气要6第第二课时教学过程教师活动和寒号鸟的处境有，寒号鸟在崖缝“哆啰啰，哆啰”。打寒号鸟一次了，还找出相关句子，读一就可能学生如果现在懒没有文化，就很难挨冻，最后勤奋学习，将来寒号鸟又是怎么做法的句子，读一过学生活动寒号鸟“冻得直打哆嗦”7第第二课时教学过程教师活动教师根据学生的汇报，适当讲解“得过且过”样过下去。形容子寒冬腊月，大，崖缝里冷得像学生齐读句子，体会“北风像狮子一样狂吼”号鸟，最后落得什头呼唤已经冻死生态度。学习了?来临之前就只知道过一得个悲惨的们一个什么道组听听学生结这个故事且过，而要踏实地地努学生活动8书设计教学反思教师活动学生活动1.今天我们学习了《寒号鸟》这篇课文，懂得了一个很深刻的道理。希望同学们要好好学一学喜鹊，而不能做像寒号鸟那样的人。2.找一找身边像喜鹊和寒号鸟那样的人，说一说他们做事的态度以及由此产生的不同结果。找一找身边像喜鹊和寒号鸟那样的人，说一说他们做事的态度以及由此产生的不同结果板《寒号鸟》是一篇童话故事，主要是让学生从寒号鸟可悲的下场中懂得只顾眼前、得过且过是不会有好下场的道理。整个教学过程中以下两点处理得较好：一是抓住时间顺序，层层深人，引导学生理解课文。由于课文是按不同的时间段写寒号鸟和喜鹊的不同表现的，界限明显，让学生据此来分析对比，学生更能看出寒号鸟和喜鹊对待生活的不同态度，从而更容易理解课文。二是抓住角色特点，指导学生分角色朗读。由于寒号鸟与喜鹊这两个角色特征完全不同，因此，在朗读时，语气、

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