“双减”初中历史作业设计优秀案例

1八年级上册第12课《民族大团结》作业设计长期以来，我们对作业设计的重视不够，作业的形式和内容较为单一，局限了作业功能的发挥。台湾学者陈龙安在造性的学习过程”。因此，作为教学评价的有效组成部分，历史作业不仅是课堂内容的延伸，而且应该是学生创造性的学习过程和结果的呈现。在常态教学中，我们应尽可能对作业进行改造，提升学生的学习兴趣。双基为本、素养为旨1.通过口头作答、小结提炼、小专题形式等方式夯实本课基础知识。22.通过完成图表类材料选择题，增强学生答题技巧的训练，渗透类型题答题指导。能力，对民族团结这一主题形成认识，努力使核心素养落地。(一)以巩固基础知识为目的：①我国在少数民族地区实行哪一基本政治制度?实行的意义?②任意举出1-2条我国为促进各民族共同繁荣发展的举措?③20世纪末中央提出的发展战略是?2.浓缩记忆、核心提炼的小结性作业：①年，西藏和平解放。3③1965年建立的西藏自治区与什么制度有关?④20世纪六十年代，西藏迈入社会主义社会的方式是⑤西藏铁路年通车?与战略有关。⑥当今我国边疆还存在不稳定因素，如藏独分子分裂祖国的不法行为等，对此你有什么认识?3.西燕问题归纳：年，西藏和平解放③④20世纪六十年代，西藏迈入社会主义社会的方式是⑤西藏通车?战略有关。时采取灵活多样的方式，使学生的眼、手、口、脑都动起来，学生愿意参与其中，也能提升课堂气氛，同时能极大地锻炼学生解释和表达的能力。(二)以夺分为目的的技巧训练1.下图是新疆地区经济发展综合指数折线图，导致下图结果出现的原因有()①民族区域自治制度的实行②西部大开发战略的引导③国家实行各民族共同繁荣发展的战略4④少数民族地区人民的共同努力2.下图是少数民族八省区GDP增速与全国GDP增速统计图，由此可看出()A.少数民族实现完全自治B.实现了少数民族共同富裕C.各民族共同繁荣发展D.推动了西部大开发设计意图：历史图表类材料选择题主要以数字表格、柱状图查学生解读图表信息，把握历史发展趋势与特征及灵活迁移所学知识的能力。顺势进行图表类题目解题方法指导：学会“三看”:1.要看表头及出处。确定表格总体反映的历史事件、现象及历史时期。2.要看表格中的项目。根据题干设问，阅读表格中的数据信息的时间、空间、数量的变化(升降)。3.要看表格中的数据纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映的现象，与已掌握的历史基本知识建立正确的联系，从而作出判断，选出最符合题干要求的选项。5(三)在落实基础上努力使素养落地高质量的学科作业，不仅需要必要的日常性抄写背诵类作业、技巧提分类作业，更需要体现核心素养的要求。以下中华人民共耕国民族区域自治法《中华人民共和国民族区域自治法》1.根据上图，你能得出怎样的认识?提示角度：①民族区域自治制度是我国一项基本政治制度②我国坚持依法治国，法制建设不断完善。③国家重视少数民族地区发展。2.下图两组图片是东胜区近二十多年发展的对比图，你有什么感受?能否结合本课所学知识，试着分析这种变化出67设计意图：历史学科是最容易和社会生活取得联系的学科，这样的题目能更好地帮助学生从身边的实际变化中更深地体会课本知识，加强学生的生活体验、感悟、表达，学用结合，也更能增进学生热爱家乡、努力建设家乡的情怀。头顶同一片天空，脚踏同一方土地，各族干部群众都要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结，像珍视自己的生命一样3.结合习总书记的话，想一想，我们作为中学生，该如护民族大家庭的和谐稳定?提示：(1)尊重少数民族的风俗与文化习惯。(2)积极参与帮助少数民族进行政治经济文化等方面的建设与发展。(3)同一切危害民族团结的言论和行为作斗争。(4)做促进各民族之间的文化交流的事。4.学完本课，用你喜欢的方式表达你心中的“民族团结一家亲”8壬灾年夏日逸。实鲁名民放大叶方对的视混才政将作高光作知医成工来，194年.2006车百真铁陷生特通手，大大如粥」祖展内地与又强5的积条，健更)百海后东下的是和保发床，建一步更思了民旅地下的发庭，实现了从领房条后到子苦吃出十李H下就试压的-5.走出书本的作业：内蒙古自治区是我国建立最早的民族自治区，是我国民族区域自治制度的发源地，在民族团结方面具有悠久的历史和传统。而鄂尔多斯作为草原明珠，更有其独特的魅力。同学们可利用节假日参观鄂尔多斯博物馆，了解鄂尔多斯文化，同时有助于我们认识鄂尔多斯在新中国成立后，结合制度优势和资源优势下取得的骄人成就。学生参观鄂尔多斯博物馆通过此次作业设计，我对《历史课程标准》中提出的"课程目标必须面向全体学生，力争使每一个学生的科学素养都得到发展"的理念有了更深的感悟。在作业设计中，我努力坚持以学