初中语文人教七年级上册再塑生命的人（共张）

1.理清文章思路，整体把握全文结构。2.自由诵读揣摩语句分析人物形象，掌握主旨。3.领会莎莉老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术；体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。学习目标

疲惫不堪:形容非常疲乏。疲惫：极度疲乏；不堪：不能忍受。小心翼翼:形容谨慎小心，一点不敢疏忽。翼翼：严肃谨慎。混为一谈:把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。截然不同：形容两者毫无共同之处。截然：形容界限分明，像割断一样。不求甚解：多指学习不认真，不会深刻理解或指不深入了解情况。解：了解，理解。恍然大悟:形容一下子明白过来。悟：心里明白。恍然：猛然清醒的样子。油然而生：形容思想感情自然而然地产生。花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的形象。锦：有彩色花纹的丝织品；簇：聚集成团。形容五彩缤纷、十分华丽的形象。美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。成语积累

十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。

——马克吐温

海伦·凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。

——美国《时代周刊》走近海伦∙凯勒海伦·凯勒(1880--1968)

美国著名作家、教育家、社会活动家。她生于亚拉巴马州，在波士顿柏金斯盲人学校莎莉文老师的协助下，学会了阅读、写作，还学会了说话，上了大学，并且成为著名的教育家和社会活动家。主要著作:《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等

海伦•凯勒一岁半不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊……17岁，海伦•凯勒考进哈佛大学，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作，最著名的是其自传《假如给我三天光明》。海伦•凯勒无比敬爱和感激自己的老师，她说：假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师——安妮•莎莉文！背景链接

1.理一理文章的写作思路。第一部分（1—5）：莎利文老师到来之前“我”的心情。第二部分（6—13）：莎利文老师利用实物来教导“我”认识具体事物。整体感知

2.莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的？试举例说明。莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱她，有意识地给她玩具，并在她手上拼了四个字母‘d一o一l－l’（洋娃娃）。这种用手指拼字的方式使她很感兴趣。在不断模仿老师的做法后，她也学会了拼字……再如，老师让海伦一只手接触水流，在海伦另一只手手心写出“水（water）”这个字，活生生的教学，引导海伦从“能触摸的东西”中获得思维的提升，使她马上领悟到“水”这个字指的是流过手上的凉凉的东西。从此，海伦开始大量认识具体事物。“再塑生命”过程中是一帆风顺的吗？

挫折——不能分清“杯”和“水”

海伦我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。

莎莉文（1）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我（爱心与耐心）（2）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。（教学技巧高超）

问题探讨

效果

我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。3.如何理解标题“再塑生命的人”的含义？“再塑生命”是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思，文中是指“爱的光明照到了我的身上”。在莎莉文老师教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。老师让“我”又回到自然，理解自然，教“我”懂得什么是“爱”。从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，从而表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。

如果我们把课文题目改一改，与原题目比较一下，看那一个更好更符合题意。1、改为《复活》2、改为《种太阳的人》莎莉文海伦是一个爱海伦，讲究教育方法艺术，因势利导、循循善诱、抓住教育时机的出色的教育艺术家。一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲的女孩。5.文中的海伦•凯勒和莎莉文老师给你留下了怎样的印象？拓展延伸1.平凡生活中并非只有一位“海伦·凯勒”，你能说出他们的名字和他们所谱写的动人故事吗？

他们是谁？你能说出他们的故事吗？邰丽华：中国残疾人艺术团一级演员。她以其优美的舞蹈掀起了“掌声风暴”，被亲切地誉为“全世界六亿残疾人的形象大使”。“千手观音”的领舞者。

1976年11月，出生于湖北宜昌，两岁多时，在一次高烧后成了聋人。

1983年，走进宜昌市盲聋哑学校，15岁才开始正规的舞蹈训练。

1992年10月，她作为惟一一位残疾人舞蹈家登上了意大利斯卡拉大剧院的舞台。

1994年，考取了湖北美术学院装潢设计系。

1998年，毕业于湖北省美术学院。

2000年，在纽约卡内基音乐厅演出。

2005年，被央视评选为感动中国的十大人物之一。

先后获第三届、第四届全国残疾人艺术汇演一等奖、第五届全国残疾人艺术汇演金奖；第二届“奋发文明进步奖”个人文艺奖；第四届全国残疾人“自强模范”。现任中国特殊艺术协会副主席。桑兰：

1998年7月22日在美国纽约市长岛举办的第四届友好运动会上，在赛前练习跳马时因受外界干扰，在高速奔跑中动作失误，结果重重地摔在地板上，不幸因脊髓严重挫伤而造成瘫痪。在美国治疗期间，以“桑兰微笑”征服了大洋彼岸的人们。并被美国著名的《人物》和《生活》杂志评选为年度英雄。继国际著名影星成龙之后，桑兰成为了2008年申奥形象大使。张海迪：

5岁时因患脊髓血管瘤，高位截瘫，她因此没有进过学校，童年时就开始以顽强的毅力自学知识，她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。

1983年，海迪走上了文学创作的道路，她以顽强的毅力克服疾病和困难，精益求精地进行创作，执着地为文学而战，至今已出版的作品有：长篇小说《轮椅上的梦》、《绝顶》。散文集《鸿雁快快飞》、《向天空敞开的窗口》、《生命的追问》。翻译作品《海边诊所》、《丽贝卡在新学校》、《小米勒旅行记》、《莫多克——一头大象的真实故事》等。她的作品在社会上在青少年中引起了很强的反响，长篇小说《轮椅上的梦》已经在日本、韩国出版。

胡一舟：

人们亲切地称他为“舟舟”,中国残疾人艺术团的终身指挥，世界上第一位受邀在纽约卡内基音乐大厅演出的残疾人，已成功指挥了200多场国内外交响乐队的演出。这位可爱的大男孩因先天智障，智商不足40，但他用神奇的音乐天赋深深感动了世界。斯蒂芬·威廉·霍金：

1942年1月8日出生，曾先后毕业于牛津大学和剑桥大学三一学院，并获剑桥大学哲学博士学位。在大学学习后期，开始患“肌肉萎缩性脊髓侧索硬化症”（运动神经元疾病），半身不遂。他克服身患残疾的种种困难，于1965年进入剑桥大学冈维尔和凯厄斯学院任研究员。这个时期，他在研究宇宙起源问题上，创立了宇宙之始是“无限密度的一点”的著名理论。霍金的成名始于对黑洞的研究成果。在爱因斯坦之后融合了20世纪另一个伟大理论──量子理论。

顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。

—荻更斯

苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。