第二单元 地球的运动-作业课件六年级上册科学教科版

第二单元学习达标测试一、填空题。(每空1分，共20分)1.春分、秋分时，太阳的直射点在

赤道

上；夏至时，太阳的直射点在

北回归线

上；冬至时，太阳的直射点在

南回归线

上。

2.现在，随着科学技术的发展，人们通过

太空望远镜

、

人造卫星

等，能直接观察到地球确实在围绕

太阳

公转。

3.四季交替，

正午

时分物体的影长会有

规律

地变化。从夏到冬，逐渐

变长

；从冬到夏，逐渐

变短

。

4.我国传统上以

春

、

夏

、

秋

和

冬

划分四季。

赤道

北回归线

南回归线

太空望远镜

人造卫星

太阳

正午

规律

变长

变短

春

夏

秋

冬

5.地球是

不透明

的球体，太阳光照射的那边是

白天

，另一边是

黑夜

。

6.关于“日心说”，

哥白尼

有更长期的观测数据支持，后来

伽利略

通过观测也证明了地球不是宇宙的中心，

莱昂·傅科

用傅科摆证实了地球的自转。

不透明

白天

黑夜

哥白尼

伽利略

莱昂·傅科

二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)(每题2分，共20分)1.地球的内部可以分成三部分，以下不属于地球内部结构的是(

C)。A.地壳B.地幔C.地心2.日出而作，日落而息，昼夜交替自然就成了人类最早使用的时间单位(

B)。A.年B.天C.小时3.“地心说”和“日心说”的共同观点是(

C)。A.地球是运动的B.地球是宇宙的中心C.地球是球形的CBC4.通过观测证明地球不是宇宙中心的科学家是(

B)。A.哥白尼B.伽利略C.托勒密5.昼夜交替对生物有奇妙的影响，会出现以下(

A)现象。A.公鸡打鸣B.青蛙冬眠C.狐狸换毛6.太阳升起和降落的方向是(

C)。A.西升东落B.南升北落C.东升西落7.在赤道上，一年四季昼夜的长短是(

C)。A.越来越长的B.越来越短的C.不变的BACC8.地球围绕着一个假想的轴在转动，这个轴被称为(

A)。A.地轴B.转动轴C.自转轴9.地球与宇宙科学领域常用的实验方法是(

C)。A.控制变量法B.观察法C.模拟实验法10.哥白尼的“日心说”对于地球的运动状态是怎样描述的？(

B)A.地球绕太阳公转B.地球绕太阳公转并自转C.地球自转ACB三、判断题。(对的画“√”，错的画“✕”)(每题2分，共20分)1.四季变化对生物活动有影响。

(

√

)2.傅科摆作为地球公转的有力证据，已被世界所公认。

(

✕

)3.“地心说”不能解释昼夜交替的现象，而“日心说”能。

(

✕

)4.猫头鹰是夜行动物，它们不需要睡觉。

(

✕

)5.春分或秋分这一天，太阳会直射在赤道上。

(

√

)6.在地球上，当南半球是白天时，北半球是黑夜。

(

✕

)7.大多数植物白天进行光合作用，晚上以呼吸作用为主。

(

√

)√

✕

✕

✕

√

✕

√

8.地球球体最厚的部分是地核，平均半径约3500千米。

(

√

)9.昙花为了避免太阳照射，一般在晚上盛开。

(

√

)10.夏天我们感到热是因为这时地球离太阳近。

(

✕

)√

√

✕

四、连线题。(14分)1.以地球为参照物，将物体的运动状态连线。(8分)

2.将现象与相关的地球运动方式连线。(6分)五、综合实验题。(26分)1.“四季变化与日影长度关系”探究实验。(10分)

2020年，科学实验小组做了一个“四季变化与日影长度关系”探究实验。他们在地球的同一条经线上找了三个不同地点，分别为甲、乙、丙，并在这三个地点竖立相同高度的标杆，然后分别选择春分、夏至、秋分、冬至这几个时间点，观察这三根标杆正午时影子的长度，将数据记录在下表中。地点春分(3月20日)夏至(6月21日)秋分(9月22日)冬至(12月21日)地点甲最短适中最短适中地点乙适中最短适中最长地点丙适中最长适中最短根据表中记录推测完成下面的练习。(1)地点甲、乙、丙的位置:地点甲在

C

，地点乙在

A

，地点丙在

B

。

A.北半球B.南半球C.赤道C

A

B

(2)如果你在北京，此时更接近表中的

秋分

(填节气)，白天的时间变

短

(填“长”或“短”)。

2.“谁先迎来黎明”实验。(16分)(1)北京、乌鲁木齐和东京在地球的东半球，乌鲁木齐在北京的西边，东京在北京的东边；伦敦和巴黎在地球的西半球，伦敦的位置更靠西。运用所学知识思考，哪个城市先迎来黎明？请按先后顺序进行排列。(5分)①(

东京

)；②(

北京

)；③(

乌鲁木齐

)；④(

巴黎

)；⑤(

伦敦

)。秋分

短

东京北京乌鲁木齐巴黎伦敦(2)说说你这样排列的理由是什么。(3分)