我的身体教案15篇

第页共页我的身体教案15篇我的身体教案15篇我的身体教案1活动目的：1、初步认识自己的身体器官，并理解身体各部分的名称及功能。2、懂得要爱清洁、讲卫生，保护自己身体。3、增进参与环境布置的兴趣和才能，体验成功的快乐。4、引导孩子乐于承受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的英勇精神。活动准备：水果及小卡片。活动过程：一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了一个水果客人老师，它们藏在魔术盒里，我们一起把它们请出来。魔法咕噜变(出视苹果)二、认识身体各部分你们看到了什么?苹果请问你们是用什么能看见苹果的?眼睛你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么?(看老师，看爸爸妈妈)还可以干什么?(看书)我们闻一闻苹果是什么味道?香香的请问你们是用什么闻出苹果的香味的?鼻子指指看我们的鼻子在哪里?鼻子有什么用处?我们摸一摸苹果外表是什么样的?光滑的请问你们是怎样知道苹果的外表是光滑还是粗糙的?手摸的小朋友，你们的小手在哪里?拍拍你们的小手!我们的小手还可以做什么?(画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊?我们把苹果划开，尝一尝?甜甜的脆脆的请问你们是用什么尝出苹果的味道的?嘴巴嘴巴可以干什么?(说话、吃东西)你们听到了什么?嚼苹果的声音。那耳朵可以用来干什么?(听声音)三、动动我的身体请你跟我做：我的头，我的脸，这是我的肩。我的腰我的腿，这是我的膝盖，小小手手，小小手，小手真得意，上面还有我的十个手指头。四、引导幼儿保护身体小朋友的身体上有这么多的宝贝。那么我们是不是要好好的保护它们呢?能不能让它们脏脏的呀?勤洗头，勤洗澡勤洗头，勤洗澡，身无异味身体好。讲卫生，爱整洁，仪表美观朋友到。活动反思：通过集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更浓重的兴趣，理解了身体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时更灵敏，更协调，身体素质也有所进步。我的身体教案2活动目的：1.初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。2.积极参加活动，能用相应的身体部位做动作。3.懂得保护自己的身体。活动准备：歌曲《我的身体》、课件一组、机器人玩具假设干。活动过程：1.音乐律动《我的身体》，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的兴趣。2.出示课件：引导幼儿认识身体的各部位，并说出它们的名字。3.引导幼儿观察的时候，老师提醒幼儿按顺序地观察，由上到下、由左到右、由整体到部分。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。4.讨论身体各部位的作用：引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能帮助我们干什么，如：腿可以帮助我们跑步。5.创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。6.〔____课件〕展示小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？7.让幼儿自由答复；老师小结：小手要保持干净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要注意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要注意平安，不磕着碰着等等。活动延伸：请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步稳固认识身体各部位名称。我的身体教案3活动目的：1、通过活动，帮助小班幼儿熟悉身体各部位位置和名称。2、在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇妙，体验活动的快乐。活动重点：熟悉身体各部位活动难点：迁移用其他身体部位交换肩膀活动过程：一、引发兴趣在音乐伴随下，幼儿与老师一起扮演得意的小猫唱唱跳跳，体验愉快的情绪。二、游戏：“老师说我来做”如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等，变换不同身体部位，帮助幼儿熟悉身体各部位位置和名称。三、“自己拍手找朋友”老师：我们身体上有许多宝贝，头、肩膀、手、脚、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找个好朋友用身体宝贝做游戏，谁愿意？老师示范：如：拍手拍手——碰肩膀〔老师边动作边说，幼儿模拟〕鼓励幼儿自己拍手找朋友做动作。老师注意观察幼儿活动，发现幼儿好的想法，及时鼓励，随机捕捉幼儿生成出的有价值信息，给予支持。四、“与好朋友互拍双手动作”老师提供音乐，让幼儿在美妙的音乐声中，与同伴一起体验活动的快乐，感受身体的奇妙。老师注意引导幼儿在活动中积极地表现。五、迁移老师启发幼儿用其他身体部位交换肩膀。此教案合适小班教学，仅个人观点，欢送讨论，发表自己的独到观点，得到双赢。我的身体教案4活动目的：1、初步认识自己的身体器官，并理解身体各部分的名称及功能。2、产生关注自己身体的意识，懂得要爱清洁、讲卫生，保护自己身体。3、培养幼儿的自信心，会用身体语言表达情感。活动准备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。活动过程：一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了好多客人老师，我们先和客人老师打个招呼吧！小朋友今天看起来特别精神，如今和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗？〔两只小鸟〕米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒，也想和你们一起玩。瞧！它来了！看它手儿挥的多好看，小朋友也跟王老师一起来动动我们的身体！做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦！师幼一起做律动《我的身体》。小朋友，刚刚我们在动动身体的时候，你们找到了头、肩、胸、腰等身体的很多部位，真棒！今天，王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。我们出发吧！二、认识身体各部分1、出示眼睛图：小朋友看，这是什么？你的眼睛在哪里，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我们的眼睛可以做什么？〔看老师，看爸爸妈妈〕还可以干什么？〔看书〕老师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书，我的眼睛看一看”谁能学着说？2、出示耳朵图：这是什么？你们摸一摸你们的小耳朵，播放爆炸声：你们听到了什么？耳朵可以用来干什么？〔听声音〕“我用耳朵听声音，我的耳朵听一听。”3、出示鼻子图片：这是什么？鼻子可以做什么？跟老师说：“我用鼻子闻气味，我的鼻子闻一闻”4、出示嘴巴图片：嘴巴可以干什么？〔说话〕“我用嘴巴来说话，我的嘴巴说一说。”哪个小朋友能模拟老师，用一句好听的话来说说嘴巴的作用？“我用嘴巴吃东西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴来喝水，我的嘴巴喝一喝。”5、出示小手图片小朋友，你们的小手在哪里？拍拍你们的小手！我来考考谁的小手最灵敏。〔快快的拍手，渐渐的拍手；变石头，变剪刀，变成布；举起来，转一转，藏起来〕想一想，你们的小手除了可以跟老师一起做游戏外，每天还可以用小手做什么？〔画画、拿东西、〕用小手可不可以打人啊？“我用小手来画画，我的小手画一画”6、出示小脚图片：你们的小脚在哪里？用小脚跺一跺。小脚可以做什么？〔走路、跑步〕“我用小脚来走路，我的小脚走一走。”假如人没有这些身体宝贝会怎样？三、动动我的身体小小指挥官：我们身体的宝贝真神奇，可以干的事情真不少。如今我们来当指挥官，看看我们身体是不是听我们的话跟着动起来好不好？请你跟我做：我的头儿点一点，我的眼睛眨一眨，我的脖子转一转，我的肩膀抖一抖，我的小手挥一挥，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿儿蹲一蹲，我的小脚跺一跺。四、引导幼儿保护身体小朋友的身体上有这么多的宝贝。那么我们是不是要好好的保护它们呢？能不能让它们脏脏的呀？出示小猪图片，得意吗？可是它原来可没有这么干净，都没有朋友和它玩呢，我们一起去看看吧。听故事《小猪变干净了》，教育幼儿讲卫生，爱清洁：小猪开场太脏了，小兔子和小白鹅都不愿意和它玩，最后洗干净了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一个勤洗澡、勤剪指甲讲卫生的好宝宝。有这样两个小女孩，画画的时候不小心把彩笔画到手上了。我们去看看她们干嘛去了？谁做的对？手上有很多细菌，我们不能把脏手放嘴里，不挖鼻孔，不挖耳朵，不能把小豆子塞进耳朵和鼻孔。小朋友还知道我们怎么保护我们的身体吗？五、身体语言表达1、游戏：给娃娃洗脸今天我们班还请来了两位神秘的小客人美美和贝贝〔美美干净贝贝脏〕，我们请她们出来吧！小朋友和美美、贝贝打个招呼。你们喜欢谁？愿意和谁做朋友？为什么？我们帮贝贝擦擦脸吧！愿意和她们都成为朋友吗？2、水果宝宝找妈妈小朋友不但自己爱干净，还知道帮脏娃娃洗脸。那你们愿意帮助后面的水果妈妈吗？她们被黑魔仙施了魔法不能动，要你们用自己的身体的一部分去挽救她们，要表示很爱她们，可以拉手、抱抱，看谁想的方法多哦。激发“水果宝宝”找到“水果妈妈”并请上来，用自己的身体一部分向“水果妈妈”表达自己的情感。说“老师好”、拉手、抱抱、贴脸颊、亲亲，老师奖励。宝宝们今天表现真不错，还找到了水果妈妈当大朋友。我们除了要爱干净，还要多吃蔬菜、水果，不挑食，才能让我们的身体更棒！如今老师带你们到外面的水果超市去逛逛好吗？〔完毕〕我的身体教案5活动目的：尝试发现自己的身体会动的地方，并愿意和大家一起分享。活动准备：安康歌，娃娃人体图片，标记。活动过程：一、游戏：木头人二、让我的身体动一动引导语：原来我们宝宝不喜欢做木头人，喜欢动一动呀，好，如今我们就听音乐跟着老师一起舞蹈、律动。1、幼儿自由在会动的部位贴粘纸。2、讨论：你身体的什么地方会动？〔幼儿答复后，老师用标记在“娃娃人体图”的相应部位贴上标记〕引导：我们的身体这么多地方会动呀，让我们的身体动一动〔老师有意识地引导幼儿动一动刚刚提到的地方〕3、我们的身体有那么多的地方会动，除了这些地方，宝宝身体还有一些地方也会动，如今我们听着音乐，动一动我们没有贴上标记的地方。三、完毕部分：嘘——小嘴说，我累了，我休息一下吧，我也累了，我也要休息了，……我们宝宝也累了，我们也要休息了。我的身体教案6活动目的：1、在反复感受歌曲的根底上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。2、乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。重点：乐意参加音乐活动，并体验到音乐活动过程中的乐趣。难点：在反复感受歌曲的根底上，理解歌词内容，初步学会唱这首歌曲。材料准备：玩具猫两个、录音机、磁带设计思路：在《小宝宝》的主题进展过程中，我发现幼儿对自己身体的各个部位有着浓重的兴趣。在做游戏时百玩不厌，因此我设计了本次活动，在本活动中涉及到了语言、认知、数数等各个领域的知识，通过动手、动脑、动口促进幼儿全面开展。活动流程：一、复习1、复习歌曲《大猫和小猫》出示玩具猫，它们是谁？长得一样吗？〔一个大，一个小〕它们最喜欢唱歌了，我们一起唱。〔集体唱〈大猫和小猫〉〕老师师指导个别幼儿注意控制音量。2、练节奏〔1〕师以大猫小猫的口吻说，你们唱得真好听，不过小手本领大不大呀？会干什么？〔幼儿自由答复〕〔2〕我们的小手还会做游戏了，拍拍手，拍拍我的oo〔幼儿自由练习〕〔3〕以开火车的形式做游戏"拍拍手"，师指导个别有困难幼儿，鼓励其他幼儿帮助。二、新授1、师以大猫的口吻说，我会把小朋友拍的这些部位唱出来。〔放录音，师边唱边做动作〕小猫说我也会唱这首歌。〔放录音第二遍〕2、幼儿回忆歌词：它们刚刚唱了什么？〔幼儿答复师唱〕帮助幼儿理解歌词，如我的腰在哪里？一起来弯弯腰；有几个手指头？一起来数数等。3、这首歌真好听，想不想再听一遍？〔师清唱，幼儿轻轻跟唱〕4、师幼一起唱，边做动作，提醒个别幼儿轻声唱。三、音游《拉个圆圈走走》师：我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。我的身体教案7活动目的：1、让幼儿知道身体的主要部位，知道保护自己身体。活动准备：1、娃娃家：我说你找，两个人合作，一个人指出身体的某个部位，另一个朋友指出相应的部位。2、益智区：身体各个部位的功能图。活动过程：一、师幼交谈。老师：又到了我们区角活动的时间了，区域活动老师准备了很多东西在区角里哦你们想玩吗？(激发幼儿进入课堂的兴趣)老师：那小朋友们要听好规那么是怎样的哦！二、区域规那么。1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦！只有听清楚才能更好的选择我们自己喜欢的区域。2、进区域前要怎样啊！(拿出进区卡示范)要拿好进区卡。3、拿好进区卡后可以选择自己喜欢想去的区域进展活动，并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。4、等区域活动完毕时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊！就说明这个区域里人数满了，我们要选择另外一个区域。三、点出本节区域活动的重点。老师：小朋友们今天我们各个区域里都可以怎么玩呢？老师：介绍各个区域活动。2、益智区。老师：小朋友们都认识了我们身体的各个部分，都知道了我们身体的每个部位都很重要。老师：所以小朋友都要保护自己的身体咯。老师出示身体部位操作图：这个是什么呀？这个就是我们等下要在里面操作的操作图，里面有身体的各个部分的图片，等下小朋友要帮这些部位图片组合起来，到时候看看哪位小朋友最聪明，能最快的把它组合起来哦。3、娃娃家老师：小朋友们在娃娃家里玩的时候，要先安排好角色，要两人两人一组哦，两位小朋友互相便用手指指出对方的身体部位边用嘴巴说出那是什么。老师：看看哪组的小朋友配合的最好，哪组的小朋友最聪明。四、请幼儿进入区域。老师：那么如今就请小朋友们选择自己想去的区域里活动吧！老师：在几个区域中来回巡视适当指导幼儿活动。五、评价本次区域活动老师：根据幼儿在活动中的情况好与不好的地方老师进展相应的评价指正，同时积极鼓励有进步的幼儿或有进步的过程。我的身体教案8活动目的1初步认识自己的身体器官，并理解身体各部分的名称2培养幼儿的自信心。3培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的才能。4在活动中将幼儿得意的一面展现出来。5使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。教学重点、难点分清身体器官的位置活动准备1大的身体挂画。2练习卡彩笔。3小朋友的照片。活动过程1找朋友〔老师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称〕2点眼睛点鼻子游戏老师带着这幼儿做游戏要求幼儿迅速准确的指出五官及身体部位3五官、身体作用老师引导幼儿讨论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。4眼睛眼睛在哪里？引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里〔手指眼睛〕耳朵耳朵在哪里？……5看照片照五官和身体部位教学反思1这节课用的直接导入，小朋友不容易被吸引。假如换成“看看缺什么”。〔画些缺少五官的动物，引起小朋友的兴趣〕2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小朋友这是什么〔指着五官、身体〕3身体的作用这环节可以增强些。小百科：身体是指人或动物的整个生理组织，有时特指躯干和四肢。人或动物各生理组织构成的整体；安康状况。我的身体教案9活动目的：1．看看、说说、动动，感知自己的身体部位。2．尝试用"刷刷刷，刷XX，XX刷得真干净""搓搓搓，搓XX，XX搓得真干净"的话来表述画面内容，提升表达才能。3．感受熊宝宝与熊爸爸之间的亲情以及快乐洗澡的乐趣。4．能安静地倾听别人的发言，并积极考虑，体验文学活动的乐趣。5．帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。活动准备：PPT课件，音乐活动过程：一、认识角色，激发兴趣今天，我们班来了三位动物朋友，看看是谁呀？几只熊？我们听一听他们分别叫什么名字？宝宝和贝贝长的一样吗？哪里不一样？熊爸爸和熊宝宝今天要去干什么呢？我们一起来看一看吧！二、逐页看图，尝试表达1．看看，他们准备去干什么？你从哪里看出来的？2．你们经常洗澡吗？是的，爱干净的宝宝要经常洗澡。3．熊宝宝和熊爸爸会怎么洗澡呢？我们来听一听。4．宝宝帮爸爸洗哪里？用什么洗的？贝贝用什么洗的？宝宝怎么说的？贝贝呢？5．他们又帮爸爸洗哪里呢？〔幼儿自由说〕宝宝、贝贝和你们说得一样吗？6．宝宝、贝贝真能干，爸爸要夸奖它们呢。〔录音〕7．呀，熊爸爸怎么啦？为什么会哈哈大笑？听，爸爸怎么说？8．最后看看洗哪里了？宝宝和贝贝是怎么洗的？9．熊爸爸变成怎样的了？听听熊宝宝开心地说了什么？宝宝和贝贝变成了什么？怎么办呢？我们一起来帮他们冲水吧。10．熊宝宝和熊爸爸浑身洗得干干净净，瞧，他们在浴缸玩游戏，多开心呀！三、快乐游戏，体验乐趣1.说一说熊宝宝帮熊爸爸洗了身体的哪些部位，熊爸爸：熊宝宝帮我洗了这么多地方，你们还记得是哪里吗？2.玩泡泡游戏，稳固对身体部位的认识。3.帮同伴洗澡，体验游戏的乐趣。教学反思：活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理开展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探究举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。我的身体教案10活动目的：1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。2、能愉快地参加活动，并迅速指出身体的相应部位。3、对自己的身体产生兴趣。4、帮助幼儿理解身体构造，对以后的成长会具有一定的帮助。5、初步理解安康的小常识。活动准备：幼儿用书、教学挂图活动过程：一、老师出示教学挂图，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。1、老师：今天袁老师给小朋友带来了一张挂图，小朋友，图上有什么。〔娃娃〕2、小朋友能把娃娃身体的各个部位找出来吗？〔指头〕这是娃娃的什么？小朋友的头在哪里？请小朋友摸摸自己的头。我们的头有什么作用呢？〔请幼儿自由地说一说〕3、〔指手〕这是娃娃的什么？小朋友的手在哪里？请小朋友伸出自己的小手。我们的手有什么作用呢？4、〔指脚〕这是娃娃的什么？小朋友的脚在哪里？请小朋友跺跺自己的小脚。我们的小脚有什么作用呢？5、老师小结：我们的头可以考虑问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。二、游戏“我说你指”。1、老师：小朋友们对自己的身体都很理解了，如今我们来玩“我说你做”的游戏。我说到身体哪个部位，你们就迅速指出自己身体上的这个部位。2、老师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。3、老师小结游戏情况三、活动延伸。可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏，让幼儿进一步理解自己的身体。活动反思：通过集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更浓重的兴趣，理解了身体上不同部分的不同本领，更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时更灵敏，更协调，身体素质也有所进步。我的身体教案11天天做操身体棒活动目的：1、教幼儿学习模拟操，帮助幼儿模拟学习整节操的动作。2、初步培养幼儿做操的兴趣。活动准备：幼儿开好小火车到户外。活动过程：一、开场部分。1、老师带着幼儿“开火车”进入场地进展走、跑练习。将地上的大圈当做“铁轨”开火车渐渐地走走、跑跑，逐渐走成圆形队伍。老师：如今我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，老师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。老师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)二、根本部分。1、学习模拟操。老师示范操节。老师带着幼儿复习念儿歌后完好做操提供幼儿欣赏，引起幼儿学操的兴趣。老师：今天的天气真好，我们一起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身体棒!你们想做操吗?(想)锻炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要锻炼身体。2、老师带着幼儿边念儿歌边逐句做操。老师：如今我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身体好!3、注意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。4、在幼儿根本掌握每节操的根底上，完好练习整套操一致数遍。三、完毕部分。1、老师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2-3次介绍。2、幼儿跟老师“开火车”分开场地。老师：我们开着火车回去喽!我的身体教案12活动目的：1、使幼儿通过想象、创编出多种用身体唱歌的方式。2、尝试用自己的身体发出声音，体验用身体唱歌的乐趣。3、培养幼儿的节奏感及对音乐的.感受力。活动准备：一段优美的音乐、一段欢快的音乐、电脑、数码摄像机、手、脚、嘴、舌头、拍屁屁、排腿、拍肩的图片，节奏谱、小蜻蜓音乐、《你好歌》。活动过程：〔一〕开场部分1、请幼儿随欢快的音乐入场。2、请幼儿有节奏的答复老师的提问，并且和老师一起有节奏的拍手或者拍身体的其它部位互相问好，同时伙伴之间互相问候唱《你好歌》。〔二〕根本部分1、请幼儿说一说刚刚问好的时候，我们都用身体的哪些部位来唱歌了，请幼儿边说，老师边用图片表示出来，同时请幼儿来实际操作〔演示用这些部位来唱歌例如捏鼻子发出声音，叩牙齿发出声音，弹舌头发出声音，伙伴之间拍手或者拍肩等〕，感受用身体的这些部位来唱歌。2、老师出示一段节奏谱，请幼儿说出想用身体的哪个部位唱出来，并且用图片标记记录下来，接着请幼儿来表演〔可以用一种方式、也可以用多种方式、或者大家一起商量、讨论出最好听的唱歌方法一起来表演〕。3、老师播放一段节奏欢快的音乐，请幼儿按照自己喜欢方式用身体的各个部位“来唱歌”。4、再次播放这段音乐，请幼儿换一种方式用身体来“唱歌”表演，老师用数码摄像机录下幼儿的表演。5、请幼儿通过电脑欣赏自己刚刚的表演。〔三〕完毕部分1、请幼儿说一说今天的收获。2、请幼儿随《小蜻蜓》音乐做动作走出教室，到外面去寻找更多更美妙的声音。我的身体教案13活动目的：1.欣赏歌曲，尝试跟随音乐轻拍身体各部位。2.边念歌词，边做出相应的动作。3.在空地方表现相应的动作，体念活动身体的乐趣。4.培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：教学CD活动过程：一.引导幼儿玩指认自己身体各部位的游戏，理解身体各部位名称1.今天，身体宝宝要和我们做游戏，它请小朋友猜猜它身上各个地方的名字2.老师慢速地从头到脚让幼儿指认身体各部位的名称，这是我身体的什么地方?3.老师快速指身体各部位，让幼儿指认二.引导幼儿欣赏歌曲，理解音乐旋律和歌词1.听!这里有一首好听的歌也说了身体的事情，我们一起听听它说了什么2.播放歌曲请幼儿欣赏，然后引导幼儿自由表达欣赏到的歌词内容三.老师慢速哼唱歌曲，让幼儿根据所听到的歌词内容，有节奏地轻轻拍打身体各部位四.老师播放音乐，用夸大的动作拍打和指认身体个部位，边引导幼儿念歌词，跟音乐表现相应的动作五.提醒幼儿做动作时在人少的地方进展，注意平安。活动反思：在听音乐发出声音这个环节中，幼儿可以根据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体根据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。我的身体教案14指导语：1、让幼儿在好玩的音乐游戏中认识身体各个部位，进步幼儿肢体动作的协调性。2、体验亲子游戏的兴趣性，喜欢参与音乐游戏。3、本组游戏合适3-4岁幼儿。游戏一：手指歌Ⅰ游戏功能：1、知道各手指的名称，用手指做游戏。2、增强亲子间的合作，融洽亲子感情。游戏过程：1、家长引导孩子一起认识各手指的名称，能正确说出大拇指、食指、中指、无名指，还有小拇指。2、边唱歌曲《手指歌》，边进展表演。游戏二：手指歌Ⅱ游戏功能：能跟着歌曲，用手指做动作协调地表演。游戏过程：1、父母和孩子边拍手边唱歌。2、父母和孩子边唱边用手指做动作表演。附动作：大胖子睡了〔醒了〕--大拇指收起〔放开〕。二胖子睡了〔醒了〕--食指收起〔放开〕。高个子睡了〔醒了〕--中指收起〔放开〕。矮个子