初中语文人教七年级上册让人物活起来-动作描写指导

让人物活

起来——动作描写作文指导

什么是动作描写？

动作描写，就是对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。

动作描写可以写哪些内容？

头颈、眼耳、嘴鼻、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。学生习作修改：修改前：小刚带着球，飞速冲向球门，猛地一脚，把球踢入网底。修改后：小刚在中场用胸部熟练地接住同伴传来的球，习惯性地用大腿轻轻一颠，将球巧妙地挑过对方防守队员的头顶，以灵活的动作晃过后卫的阻击，又避开已经扑到跟前的守门员，一脚抽射——进啦！前后对比，有什么变化？技法探究1扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。将捕鸟的动作细化，生动形象地再现了雪地捕鸟的全过程，使得文段更加具体形象。经典引领归纳技法1：分解动作

仔细观察图片，你能将运动员在起跑前的预备动作进行分解吗？试一试，写在你的作文本上。

她半蹲在起跑线上，两脚踩在起跑器上，两手撑在跑道上。整个身体微微前倾，抬着头，盯着前方。技法1：分解动作练习：⑴十字路边有一个

，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

⑵校门口一群背着书包的

姗姗走来，手拉着手，蹦着跳着，蓝色的裙子随风摇摆。她们迈着轻盈的步子，好像一群美丽的仙子从天而降。

技法探究2猜一猜下面的两段描写分别写的是什么人？老妇人少女

我到了自家的房门外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。

—鲁迅《故乡》句子中加横线的动词，能否互换，说说你的看法？归纳技法2：精选动词经典引领（让动作描写符合人物的身份、年龄等特征）小练习：

锤炼恰当的动词填空，比较一下谁填得更好？

天啊！要迟到了。我（）开被子，（）下床来，（）过衬衣，（）上鞋子，几步（）进洗手间，然后（）下毛巾，在脸上（）了几下，飞快（）出屋子。冲蹭拽蹿踢翻拖扯母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷听着我的动静。当一切恢复沉寂时，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。——《秋天的怀念》母亲就躲出去，在我看不见的地方听着我的动静。当一切恢复沉寂时，她又进来，看着我。技法探究3你更喜欢哪一段描写？（即在动词前添加恰当的修饰语）技法3：恰当修饰

如何让动作描写活起来技法归纳技法1：分解动作技法2:精选动词技法3:恰当修饰

修改个人习作

她半蹲在起跑线上，两脚用力地蹬在起跑器上，两手就像两根钉子插在跑道上。整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯向前方，那样子，就像一只展翅待飞的雄鹰。原作：修改后：

她半蹲在起跑线上，两脚踩在起跑器上，两手撑在跑道上。整个身体微微前倾，抬着头，盯着前方。

写人物要多行动少说话。

——高尔基

只有描写行动,