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文档简介

读后感指导老师写在哪里作为一名老师，我们的职责之一就是指导学生如何写出一篇清晰有力的读后感。而这并不仅仅是简单地表述自己的观点和感受，更是一种对文章进行深入分析和理解的能力。因此，在指导学生写读后感时，我们需要着重关注以下几个方面：

1.理解文章主题与结构

在开始写读后感之前，需要先阅读文章并深入理解其主题和结构。这包括了弄清文章主题所在的时间、地点、人物以及事件，并能够准确地说明这些元素如何与文章主题相互关联。此外，还需要注意文章的结构，即开头、中间和结尾各部分所承载的意义和作用，以及这些部分之间的相互联系。

例：假设学生阅读了《红楼梦》第五十六至第六十回的内容，可以从以下方面进行分析：

主题：宝玉和黛玉的感情纠葛

结构：第五十六回描写了宝黛二人之间的误会和争吵，第五十七至五十九回则展现了黛玉进入空灵禅院并遭受虐待，最后在第六十回中，宝玉前往空灵禅院找到黛玉，二人终得相认。

2.分析作者的写作手法

作为文学作品，每篇文章无论是在描写人物、情境还是情感方面都可能采用不同的写作手法。在写读后感之前，需要对作者所使用的手法进行分析和理解，从而准确把握作者对人物、情境和情感的描述和表达。

例：假设学生阅读了《基督山伯爵》的几个章节，可以从以下方面进行分析：

手法：通过对人物的描写和比较展现主题

作者通过细致入微地描写主人公和反派人物，从而展现出“复仇”的主题。他很巧妙地利用不同人物之间的比较，突出主人公的善良和正义感，并通过反派人物的种种恶行进一步凸显主人公的伟大。

3.表达自己的观点和感受

虽然读后感不仅仅是表达自己的感受，但也不能忽略学生个人的情感反应。因此，在分析文章结构和语言手法的同时，也需要引导学生表达出自己对文章的观点和感受。需要注意的是，这些观点和感受需要以中肯和客观的方式表达，而不是简单的赞美或批评。

例：假设学生阅读了《1984》一书，可以从以下方面进行分析：

观点：作品以极端手法预示了政治控制的危害

学生认为作者通过对一个想象中的政治极权社会进行深入的描写，展现出政治控制的可怕和危害。他们同时认为，这种极端政治控制在当代世界上已经变成了一种普遍现象，因此，这本书仍然十分现实和具有警示作用。

总之，作为老师，我们需要在教学中引导学生通过对文章主题和结构的深入理解，从作者的写作手法出发进行分析和探讨，同时也注意引导学生以既客观又中肯的方式表达自己的

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