关于课外兴趣小组活动总结五篇

第第页关于课外兴趣小组活动总结五篇关于课外兴趣小组活动总结篇1为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动情况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。一、培养了学生的对美术的兴趣：全部参与兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前画画只是应付老师的作业。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的学问。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简洁的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、推断，努力提高他们的审美趣味。在他们的影响下更多的学生想参与兴趣小组特殊     是初一班级尤为突出。二、增加了学生的学问面：在美术兴趣小组的活动中不仅是讲解了美术的基本学问，而且更多的是让学生把握了许多绘画的基本技法，使他们的学问面得到很大的拓展。在这学期的活动中创设肯定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观，涵养人文精神。三、增加了实践的机会：由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给许多同学以动手的机会，特殊     是在今年的高新区现场书画比赛中呈现出了他们的才华，赢得了广阔师生校友的好评。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。四、定期举办了学生作品展览，乐观参与各种比赛：举办了美术展览，交流、回顾、总结了学习成果，为学生供应了表现自己实力，增加自信念的机会。作为老师则要精心指导，严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜亮的同学，供应条件为他们举办联展和个展，努力培养精彩的艺术人才。在本学期的小组活动中，我们兴趣小组成员乐观参与了各种比赛，参与了全国第五届中小学美术作品比赛，在比赛中取得了较好的成果。当然，我的工作还存在不足，我期盼着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我的学生的素质更好地得到提高。关于课外兴趣小组活动总结篇2长期以来，学生的学习耗时多而效率低，始终是困扰广阔老师的一块心病。造成学生学习的高消耗低效率的症结何在？我以为，除了教学观念、教学内容、教学手段和教学方法的陈旧与滞后等诸多缘由之外，主要是不少老师忽视了对学生非智力因素的开发和培养、学生对语文学习缺乏兴趣所致。兴趣是最好的老师，“是人们从事活动的强大动力”，“是开发智力的钥匙”。因此，要提高办事效率，必需千方百计调动办事者的兴趣。同样的道理，要提高学生的语文学习效率，关键在于广阔老师如何开启学生的兴趣大门，充分提高他们的朗读能力，使他们对学习兴趣盎然，欲罢不能，形成一种强大的内驱力。真正提高学生学习的效率。兴趣既是学习的动力，又是激发制造性思维的催化剂。老师要千方百计开拓学生思路，拓宽兴趣渠道，使学生对学习能常常保持长久而稳定的兴趣。在小学阶段学生应具备的各种能力中，朗读能力应居首位，学生假如不完善地把握在个工具，就不可能地完成各科的学习，由此可见培养小学生的阅读能力是非常必要的任务，大量的心理学家研究和实践表明，小学生良好的学习习惯、留意力、意志、品质等心理素质不够稳定，尤其男孩对学习兴趣不够深厚，在学习上存在着不少的问题，随着班级的升高，学问内容和难度的增加，导致他们学习能力、效率和学习成果下降，同时造成了对学习的畏难和厌倦的情绪，长期下去势必会影响今后的学习。如何转变现状，就要多渠道的开展课外兴趣小组活动。在本学期中我校兴趣小组就开展的很好。活动开展的常常性。我校兴趣小组每周最少活动一次，全学期共开展活动十七次，学生的兴趣爱好广了，学习的乐观性也高了。通过开展故事演讲比赛，提高了朗读能力和口语表达能力以及课外收集资料的能力，激发了同学们的学习兴趣。养成了良好的学习习惯，培养了学生学习的自信念。学生通过兴趣活动把握了许多良好的学习方法，也提高了学习成果。兴趣小组是孩子们喜爱的活动形式，其核心是“兴趣”，我想，在课堂教学中假如也能关注学生的兴趣，注重学生的兴趣体验，就能让学生学得主动乐观，学得轻松开心，学得确有成效，真正提高学生学习的效率。学校领导表示，现在老师们很辛苦，但是通过努力，教育办出了特色，有的家长带着孩子来报名参与兴趣小组。并表示将来还要添置许多设备用于开展活动，兴趣小组的活动肯定要持之以恒的开展下去。关于课外兴趣小组活动总结篇3本着张扬学生个性、培养学生兴趣和特长的教学理念，为增加他们的综合实践能力和创新精神，努力造就德、智、体、美、劳、全面发展的社会主义接班人，依据语文学科特点，努力加强课后管理，发展学生对大自然对社会的责任感，培养他们的听、说、读、写能力，从而丰富学生的想象力，以全面提高学生的语文素质。依据我校学生的特点，学校特组建语文兴趣小组，开展了以阅读和写作为主的兴趣教学活动。在学校领导的指挥和全体教职工的共同努力下，本学期语文兴趣小组活动开展顺利，现将本学期活动总结如下一、抓出勤有道是：没有规矩，不成方圆。在开班第一天，我首先就按时上课这个问题严厉 提出。所以学生出勤情况比较令人满意。实在身体不舒适或家里有急事不能来了，学生们都能事先向我请假，允许后方可不来。有些小朋友事先请好假了，但还抱病来上课，我就会当班级学生面夸奖他，教育其他学生，让他们明白兴趣小组上课和平常到校没啥两样。二、抓纪律同学们在学习习惯方面相差比较大。所以对学生了解较深，他们也特别乖巧，学生上课比较清静。于是我努力综合这些学生的上课风格，扬长避短，营造活泼但不放纵、轻松但不任凭的课堂氛围，效果较好。三、重备课虽说兴趣小组备课可以不用像平常上课那么一个步骤一个步骤写得密密麻麻，但我也丝毫不敢放松。我始终认为兴趣小组应当是从培养学生兴趣而着手。所以我在备课前常会先搜集许多资料，比较后确定学生们感兴趣的，学习起来较简单的，又很有必要的内容。最终我把每次上课的内容锁定在诗词方面。一方面我国的诗词历来被世人所称颂，有很高的学习价值。第二方面美丽凝练的诗词可以激起学生学习的欲望。我发觉平常教学过程中不少学生最头疼学诗词，于是我在兴趣小组的学习过程中系统地给他们讲解，为他们以后学习诗词作铺垫。我在选材方面也是斟酌再三才最终定夺。它们风格迥异，正好可以让学生领会到别样的风采。四、重上课上课是关键。四非常钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，我始终奉行“活泼上课，轻松学习”的宗旨。我常常会给他们一大段时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，老师的作用应当是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，就会调动起他们的乐观性。学生们学习兴趣一浓，再加老师巧妙引导，一切也就水到渠成了。总结这一学期兴趣小组教学情况，诚然还存在这样那样的不足。也因为学生基础不同，不能全面照看到每一个学生，这些都会是我在以后的教学过程中的留意点。至于教学成果，那只代表过去。我相信在学校浓烈的学习氛围里，我的教学水平肯定能百尺竿头，更上一个台阶。关于课外兴趣小组活动总结篇4电脑兴趣小组的活动，在学校领导的关怀和指导下，依据兴趣小组计划尽可能地进行拓展和实用性技能练习，讲练结合，分层教学，活动开展顺利。为了明天兴趣小组活动的更好地开展，现将本学期电脑兴趣小组工作总结如下：利用每周星期二的课外活动时间进行活动，针对学生学问和技能层次，分层教学，由浅入深。从基本技能入手，学生了解了计算机的发展、特点、应健、分类和基本的操作，计算机系统的组成，汉字的输入方法，把握了word文档的创建、保存、关闭、复制、移动、选定、删除、恢复以及编辑文档，培养了学生的创新意识、实践意识、主体意识。了解学生原有的学问技能，依据他们的兴趣、需要、方法、习惯，采取相应的辅导措施。充分培养学生的电脑兴趣，拓展学问水平和学问结构，为学生供应了却一个丰富的学问导向，加强学生的技能培养，提高技能水平。兴趣小组成员学习乐观性较高，主动性较强，指导老师课堂教学有序、预备充分，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生乐观性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛。计算机兴趣小组通过作业和各种竞赛活动，培养了学生的动手操作能力，学生学会了选择使用恰当的工具和简洁的技术来解决问题，使得学以致用。由于各种客观缘由，兴趣小组存在的问题是活动时间不够。尽管有不足之处，但本次活动充分的熬炼了学生的能力，调动了学生的乐观性，学生热忱高、干劲足。有竞争、有合作交流，充分弥补了课堂教学和上机实践的不足。丰富了学生的业余生活，也增加了学生自主学习研究探究的能力。关于课外兴趣小组活动总结篇5本学期的手工兴趣小组活动已经顺利结束了。在活动中，我们主要让学生学习剪纸，折纸等手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和制造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的乐观性很高，都能参与到活动中来。他们学得也特别专心，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：1、选择适合学生能力发展的教学内容。针对学生的发展特点，在选材时，我们尽量做到面广、好玩，尽量让学生通过手工工艺课接触到各种常见的工艺品种，充分发挥校本课程的优势，促进学生的能力发展。2、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣，所以对手工的兴趣更浓了。俗语说：兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我们的意料。3、学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己动手剪一些简洁的花，自己动手折一些作品等。4、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。5、在活动中我还留意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮忙他们，现在小组中的学生都已形成互相帮忙的良好品质。6、一学期手工制作课的学习，使小学生的双手与大脑的思考得协调起来。手工制作需要动手，手一动，就会引起大脑的乐观思考，如手工制作的剪纸艺术，小学生先观赏美丽的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思考：如何折叠，如何画出合理美丽的图案，怎样才能剪好，贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更灵活，脑的思考变得更机敏。7、本学期，我们还在摸索着，在选材时，尽量掌握好作品的难易程度，做到：低起点，高发挥，既照看到一般层面的学生学习的水平，又尽量照看到那些把握新技能快，接受能力强的学生的学习水平。鼓励学生做到：基本技能