中国石拱桥说课稿

《中国石拱桥》说课稿大家好，今天我说课题目是《中国石拱桥》。我国著名桥梁教授茅以升曾幽默地解释过桥，说，桥是经过放大一条板凳。我说课有以以下几个内容来说：说教材、说教法与学法、说教学过程、说板书设计。（一）说教材《中国石拱桥》选自人教版义务教育课程标准试验教科书八年级语文上册第三单元第一篇课文，是一篇说明文。本单元是与园林建筑，名胜古迹关于，是人类创造活动事物统计，表现了人民大众智慧，具备丰富文化内涵。学习这些课文，能够使学生接触到多个知识，开拓眼界，激发对祖国文化自豪感。本篇课文介绍了说明对象__中国石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固特点。以赵州桥和卢沟桥为详细实例说明了我国石拱桥在设计和施工上独特创造以及不朽艺术价值，赞扬了我国劳感人民聪明才智。依据新课标对本阶段阅读教学要求，考虑到学生实际情况，我将本课教学目标定为：a、了解和掌握本课说明对象“中国石拱桥特征”b、品味本文语言严密性和精准性特点。C、分析本文说明次序及所用说明方法及作用。教学重点：本课说明对象“中国石拱桥特征”、品味本文语言严密性和精准性特点。教学难点：引导学生分析和学习卢沟桥和赵州桥特点。分析其说明方法利用和作用。（二）说教法与学法科学合理教学方法能使教学效果事半功倍，达成教与学友好统一，基于此，我采取以讲授法和提问法为主，以情景教学法和讨论法为辅。详细来讲；讲授法：经过讲授，老师引导，对学生进行点拨，使学生愈加好地把握整篇课文。这将贯通教学一直。问答法：经过提问方式，引导学生进行思索，提升学生思维能力，在每个步骤中依据教学目标不一样，设置不一样问题。情景教学法：有利于激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，如在导入新课时，在ppt上展示各种各样石拱桥图片，把学生带入到石拱桥世界中。讨论法：在教学步骤中设置讨论步骤，使学生在学习中相互合作，有利于培养学生自主合作学习能力。我采取学法：依照课标要求，教材内容和学生特点实际情况，引导学生自主学习，先让学生预习课文，对课文整体感知，扫清学生学习障碍，如字词。我主要采取自主学习和合作学习。（三）说教学程序：本节课我分为两课时来完成教学。（第一课时）教学重难点是找出中国石拱桥特点，并体会它美。表现出语文教学人文性。（第二课时）教学重难点在于分析本文（说明文）语言特色，表现出语文教学工具性。为了完成教学目标，处理教学重难点，课堂教学我准备以下几个方面进行展开。我主要讲第一课时。教学过程：我分为五个过程。1、导入新课：经过对5月13日早晨8点30分左右，湖南平江县梅仙镇与余坪乡交界范固桥垮塌事件，引出本课教学内容，使学生有一个探究奥秘新奇感，增加趣味性。2、了解学生预习情况，主要从作者，字词来说.。3、整体感知，让学生初读课文，得出自己感性认识，并找出：a、本文说明对象，并分析说明对象特点b、赵州桥和卢沟桥也是否具备这么特点？c、讨论：这篇说明文为何要举赵州桥和卢沟桥为例来说明？4、详细感知：也是本节课重点。a、朗诵课文，从文中找出描写赵州桥段落，并说明是怎样表现中国石拱桥特点？b、以赵州桥为例，让学生自主讨论学习，得出卢沟桥特点。c、启示学生以后再详细说明一个事物时，要注意它说明它区分于其余事物本质特点、同时还要具备代表性。5、在详细介绍完这两座具备代表性石拱桥后，让学生找出我国石拱桥建设取得光芒成就原因（第九段）并结合前面范固桥垮塌例子说出只是个个案，进而引出解放后我国石拱桥建设事业发展（即最