端午的鸭蛋说课稿

《端午鸭蛋》说课稿说课课题是语文八年级下册第四单元第17课《端午鸭蛋》下面我将从教材分析，教学方法，学法以及教学过程设计方面对本课教学构想进行说明。一教材分析八年级下册第四单元所选五篇课文介绍我国部分地域节日风俗，民间轶事，文笔生动，妙趣横生。学习这个单元能够让学生关注各地民俗，并经过这些民俗风情去感受日常生活中蕴涵无穷乐趣。本文属于民俗文化中食文化，小小鸭蛋，让我们感受到它背后文化意味和浓郁民俗风情。二学情分析八年级学生，有强烈求知欲和好奇心，对文学作品有一定独特体验和看法，而且有表示个人观点欲望，传统文化对当代中学生来说，应该是比较疏远话题，学生缺乏认识了解传统文化机会，更不知道怎样观赏传统文化，需要教师指导。依照本单元特点和学生实际情况，本课确立了以下几个教学目标：1朗诵课文，把握文意，了解作者思想感情。2品味作者平淡而有味语言特色，学习本文自然传神表现手法。3提倡珍惜传统文化，激发民族自豪感。重点：把握文意，了解作者思想感情。难点：品味平淡自然而又韵味十足语言。课时安排：2课时三教学方法本文所写内容丰富，语言富有表现力。依照文章这一特点，我将充分发挥学生作为阅读主体作用，1.采取朗诵法，引导学生重复朗诵，专心品味；2.合作探究法；3.延伸拓展法（引导学生从课内延伸到课外，从教室走向社会，增加知识贮备）。四教学过程1、导语：让学生说说自己在故乡过节日风俗，少数民族同学也能够说说本民族过节习俗。假如让你写文章来介绍你会怎么写。我们先来看看作者汪曾祺是怎样介绍。2、整体感知（1）检验预习，投影作者介绍和字词（2）概括文章各段大意，理清文章思绪，整体感知文意。思索：本文主要写了哪些内容？设计这个步骤主要是让学生经过初步阅读，归纳出文章先从端午风俗谈起，从各地都有风俗写到故乡高邮鸭蛋，最终包括正题，端午鸭蛋。（板书）端午风俗→故乡鸭蛋→端午鸭蛋（3）学生再读课文思索：作者故乡端午节有哪些习俗？作者从哪些方面介绍了故乡鸭蛋？作者故乡端午节时孩子们是怎样把玩鸭蛋？作者为何对故乡咸鸭蛋久久不能忘怀？设计这几个问题在于培养学生自主搜索信息能力，深入细读课文，从而了解作者对故乡任何小事都如数家珍，表现了作者对故乡热爱之情，对童年思念，从而突破重点。3、要求学生精读课文，选出自己喜欢文句小组进行交流，品味语言，多媒体显示汪曾祺创作特点。教师在学生讲话基础上总结：汪曾祺是一位非常考究语言艺术作家，行文闲适自由，语言轻松幽默，趣味盎然，能够雅俗共赏。设计这个教学步骤，现有利于调动学生自主活动主动性，又培养学生朗诵能力，品味文章语言，从而对教学难点进行分解。4、回归生活分享体验（1）谈谈你还知道哪些端午习俗？这些习俗缘由是什么？（2）我们新疆有许多少数民族有自己独特节日，你知道哪些，介绍一下。学生分组讨论，选代表讲话，针对学生回答情况，教师进行点评。设计这两个问题让学生对端午等传统节日认识从粗浅了解转向探究根源。让学生认识到节日习俗寄托了我们对美好生活期盼和祝福，并不是可有可无。这个步骤培养学生搜索整合信息能力，要求语言生动讲述见闻，表现以学生为主体教学理念，激发学生主动意识。5、创设情境深刻反思在此基础上，教师深入引导学生思索：我国许多传统节日，传统习俗在当代经济大潮冲击下日渐淡化，倒是西方圣诞节，情人节在国人心目中分量越来越重。学习本文后，你怎样对待这种现象？此步骤让学生关注社会，联络文化背景和所学知识，对生活现象作出自己评价，是他们认识珍惜传统文化主要性，从而达成道德教育与审美教育双重教育目标。6、