秋福师数学课程与教学论在线作业一

(单项选择题)1:数学抽象必须以详细（）为基础A:概念B:素材C:公理D:命题正确答案:(单项选择题)2:传递接收教学模型框架不包含A:激发学习动机B:复习旧课C:讲授新课D:讨论交流正确答案:(单项选择题)3:数学概念定义应符合合理性要求不包含A:定义相容性B:定义确实定性C:定义系统性D:定义独立性正确答案:(单项选择题)4:数学研究对象是A:形式化了思想材料B:自然界运动形态C:理性思维方式D:客观自然规律正确答案:(单项选择题)5:思维最显著特征是A:间接性B:概括性C:直观性D:差异性正确答案:(单项选择题)6:关于能力了解，不正确是A:能力是顺利完成某种活动主观条件，B:能力是指主观条件中一个心理特征。C:能力总是和一定活动相联络，而且直接影响人活动效率。D:能力与心理特征无关正确答案:(单项选择题)7:以下哪项不属于《基础教育课程改革纲要》中三维目标A:情感态度与价值观B:知识与技能C:过程与方法D:分析与综合正确答案:(单项选择题)8:对教学方法正确认识应该是A:一系列活动，有目标活动，师生相互作用活动B:固定方式或动作C:属于教学工具D:教学伎俩总称正确答案:(单项选择题)9:对于数学科学了解，以下不正确是A:数学是一门技术。B:数学是一个文化。C:数学是理性艺术。D:数学研究内容只是数量关系正确答案:(单项选择题)10:（）确保了思维论证性和推理理由充分性A:同一律B:充分理由律C:不矛盾律D:排中律正确答案:(单项选择题)11:加强（）能力训练，是培养学生创造性思维主要步骤。A:集中思维B:发散思维C:分析思维D:逻辑思维正确答案:(单项选择题)12:数学教学中（），就是要合理地设计教学方案，对教学步骤作出最好设计方案。A:定度控制B:定序控制C:定势控制D:定度控制正确答案:(单项选择题)13:（）数学能力能够产生具备社会价值新结果新成就。A:创造性B:学习性C:再生性D:再造性正确答案:(单项选择题)14:孔子主张学与习并重，提倡“学而时习之”，属于数学教学中哪一个标准A:抽象与详细相结合标准B:归纳与演绎相结合标准C:严谨性与量力性相结标准D:发展与巩固相结合标准正确答案:(单项选择题)15:不是同一关系两个概念甲和乙，假如甲概念外延完全包含乙概念外延，那么，这两个概念具备A:隶属关系B:全同关系C:交叉关系D:依赖关系正确答案:(多项选择题)1:数学教学过程中定向控制包含A:确定教学难度B:确定适当教学起点C:确定恰当教学角度D:确定恰当教学基线正确答案:(多项选择题)2:在数学教学中，怎样落实严谨性与量力性相结合标准？A:教学要求应恰当、明确。B:教学中要逻辑严谨，思绪清楚，语言准确。C:教学中注意由浅入深、由易到难、由已知到未知、由详细到抽象、由特殊到通常地讲解数学知识，D:要善于激发学生求知欲，但所包括问题不宜太难，不能让学生望而生畏，正确答案:(多项选择题)3:在数学教学中怎样培养学生主动情感A:提升教学中有效知识数量B:提升教师情感感染力C:建立良好师生关系D:引导学生从多个角度对待问题正确答案:(多项选择题)4:在数学教学中，怎样处理好详细与抽象关系A:对于数学概念阐述，注意从实例引入。B:对于通常性数学规律，注意从特例引入C:注意利用关于理论，解释详细现象，处理详细问题。D:注意详细素材应用正确答案:(多项选择题)5:在详细利用中学数学教学基本标准时，应注意是A:中学数学教学标准对中学数学教学实践具备主要指导作用。B:在中学数学教学中既要落实通常教学标准，又要落实中学数学教学本身特有标准，而且各个标准之间又是相互渗透、相互制约。C:全部教学标准都必须在全部教学活动中加以落实，从确定教学纲领，编写教材，制订教学工作计划直至实施课堂教学每个步骤之中得以表现。D:必须全方面地辩证地落实各个标准，预防产生绝对化、片面性。正确答案:(多项选择题)6:发散思维特征有A:流畅性B:变通性C:独创性D:逻辑性正确答案:(多项选择题)7:示范模仿模型基本框架包含A:动作定向B:模仿练习C:自主练习D:灵活迁移正确答案:(多项选择题)8:在数学教学中怎样提升学生学习动机A:激发学生学习兴趣B:提升学习期望水平C:及时反馈D:适当奖惩正确答案:(多项选择题)9:自学辅导模型基本框架包含A:独立自学B:讨论交流C:启发指导D:练习总结正确答案:(多项选择题)10:数学教育学特点有A:综合性B:实践性C:科学性D:教育性正确答案:(多项选择题)11:数学学习过程能够分为哪几个阶段A:输入阶段B:相互作用阶段C:操作阶段D:输出阶段正确答案:(多项选择题)12:数学教学必须遵照特殊标准为A:抽象与详细相结合标准B:归纳与演绎相结合标准C:严谨性与量力性相结标准D:发展与巩固相结合标准正确答案:(多项选择题)13:程序教学法是斯金纳于20世纪50年代提出来教学方法，其标准是A:小步子标准B:操作反应标准C:及时反馈标准D:自定步调标准正确答案:(多项选择题)14:思维活动能够分为哪些层次A:直观行动思维B:归纳推理思维C:抽象逻辑思维D:详细形象思维正确答案:(多项选择题)15:一个严密公理系统，要求具备：A:无矛盾性B:独立性C:完备性D:确定性正确答案:(判断题)1:不完全归纳法不是严格数学推理方法，所以不提倡使用A:错误B:正确正确答案:(判断题)2:数学学习，即是数学知识从一个人迁移到另一个人A:错误B:正确正确答案:(判断题)3:两个互逆命题必定是逻辑无关A:错误B:正确正确答案:(判断题)4:斯金纳操作性条件反射学习说是将动物试验推及人类，所以对当代学习理论没有任何作用A:错误B:正确正确答案:(判断题)5:在数学学习过程中惟有给学生制造困难与障碍才能培养他们克服困难自信心、意志力A:错误B:正确正确答案:(判断题)6:评价主体多元性，评价内容多元化与开放性，是各国数学学习评价改革特点A:错误B:正确正确答案:(判断题)7:数学知识具备严谨性、抽象性和系统性特点，所以只有严格逻辑思维对数学学习才有作用。A:错误B:正确正确答案:(判断题)8:任何一位科学家创造能力可用以下公式估量：创造能力＝知识量×发散思维能力。A:错误B:正确正确答案:(判断题)9:教学模型是由一些有效详细教学活动方式经过筛选、概括、加工结果。A:错误B:正确正确答案:(判断题)10:培养运算能力主要靠代数教学，培养逻辑思维能力主要靠平面几何教学。A:错误B:正确正确答案:(单项选择题)1:数学抽象必须以详细（）为基础A:概念B:素材C:公理D:命题正确答案:(单项选择题)2:传递接收教学模型框架不包含A:激发学习动机B:复习旧课C:讲授新课D:讨论交流正确答案:(单项选择题)3:数学概念定义应符合合理性要求不包含A:定义相容性B:定义确实定性C:定义系统性D:定义独立性正确答案:(单项选择题)4:数学研究对象是A:形式化了思想材料B:自然界运动形态C:理性思维方式D:客观自然规律正确答案:(单项选择题)5:思维最显著特征是A:间接性B:概括性C:直观性D:差异性正确答案:(单项选择题)6:关于能力了解，不正确是A:能力是顺利完成某种活动主观条件，B:能力是指主观条件中一个心理特征。C:能力总是和一定活动相联络，而且直接影响人活动效率。D:能力与心理特征无关正确答案:(单项选择题)7:以下哪项不属于《基础教育课程改革纲要》中三维目标A:情感态度与价值观B:知识与技能C:过程与方法D:分析与综合正确答案:(单项选择题)8:对教学方法正确认识应该是A:一系列活动，有目标活动，师生相互作用活动B:固定方式或动作C:属于教学工具D:教学伎俩总称正确答案:(单项选择题)9:对于数学科学了解，以下不正确是A:数学是一门技术。B:数学是一个文化。C:数学是理性艺术。D:数学研究内容只是数量关系正确答案:(单项选择题)10:（）确保了思维论证性和推理理由充分性A:同一律B:充分理由律C:不矛盾律D:排中律正确答案:(单项选择题)11:加强（）能力训练，是培养学生创造性思维主要步骤。A:集中思维B:发散思维C:分析思维D:逻辑思维正确答案:(单项选择题)12:数学教学中（），就是要合理地设计教学方案，对教学步骤作出最好设计方案。A:定度控制B:定序控制C:定势控制D:定度控制正确答案:(单项选择题)13:（）数学能力能够产生具备社会价值新结果新成就。A:创造性B:学习性C:再生性D:再造性正确答案:(单项选择题)14:孔子主张学与习并重，提倡“学而时习之”，属于数学教学中哪一个标准A:抽象与详细相结合标准B:归纳与演绎相结合标准C:严谨性与量力性相结标准D:发展与巩固相结合标准正确答案:(单项选择题)15:不是同一关系两个概念甲和乙，假如甲概念外延完全包含乙概念外延，那么，这两个概念具备A:隶属关系B:全同关系C:交叉关系D:依赖关系正确答案:(多项选择题)1:数学教学过程中定向控制包含A:确定教学难度B:确定适当教学起点C:确定恰当教学角度D:确定恰当教学基线正确答案:(多项选择题)2:在数学教学中，怎样落实严谨性与量