教学设计方案范文合集9篇

第页共页教学设计方案范文合集9篇【必备】教学设计方案范文合集9篇教学设计方案篇1课题：《洋娃娃和小熊跳舞》课型：新授课教学目的：〔1〕、能学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能正确演唱歌曲。〔2〕、能为歌曲即兴创编歌词并演唱，从中体会自我创造、自我表现的乐趣。重点：指导学生把握歌曲情绪，准确演唱歌曲。难点：“一二一”旋律的掌握。教学过程：一、情景引入：创设情景，合理引入。1、提问：“同学们知道今天谁过生日吗？”引入新课。2、聆听：播放歌曲，学生感受歌曲内容与情绪。跟随音乐模拟各种动物的动作。师生交流：音乐给我们讲述了一个什么故事？3、再次聆听：感受歌曲内容与情绪。学生边听边随音乐进展二拍子律动。二、学唱歌曲：方法：师生演唱接龙、生生演唱接龙、分小组演唱。1、学生随老师钢琴伴奏演唱歌曲。〔生唱前面一句，老师唱后面的“一二一”。2、师生交换演唱。〔目的为了检查学生掌握了难点的情况〕3、老师伴奏学生完好演唱一次。4、用欢快、活泼的情绪再来演唱一次。5、歌曲情绪处理：师生共同总结：欢快、活泼、表达玩耍时尽情欢乐的情景。6、完好演唱歌曲。三、表现与创造：自主创遍、升华体验学生自由选择角色创遍歌词。并进展歌表演游戏活动。教学设计方案篇2教学目的：1、复习23个声母和6个单韵母，会按一定的顺序背出来。2、能写出带有“木字旁、单人旁、提手旁、三点水”的字。3、能把左中右构造的字写得正确端正。教学过程：一、启发谈话，明确要求今天我们学习练习1，看看练习1共有几道练习。这节课的任务是：1、通过复习声母、韵母表，会按一定的顺序背下来。2、能正确的写左中右构造的字。3、通过复习本单元的绳子，能归类写出“木字旁、单人旁、提手旁、三点水”的字。二、导练第1题1、读懂题意2、复习声母表和韵母表①分组用卡片认读②出示声母表、单韵母表，理解什么是顺序?3、用铅笔把声母、单韵母有顺序地连起来。4、看黑板检查，自读一遍。5、说话训练：①小白兔在干什么?②什么时候，小白兔在什么地方干什么?③你喜欢小白兔?为什么?三、导练第2题1、指名说偏旁名称2、读题明题意3、回忆本单元学过的字中，有上述偏旁的字有哪些?4、小组比赛，回忆有上述偏旁的字在第一册中有哪些?看哪一小组写出的字最多为胜。5、按要求写在作业本上。6、检查，校对。7、答案对照。四、导练第3题。1、明确题意。2、师范写，让生说字的三局部，哪局部长，哪局部短，哪局部大，哪局部小。3、学生尝试练习。4、讨论交流。5、完成作业本的作业。五、小结下课第二课时教学目的：1、能用本单元学过的生字组词。2、理解“长江、黄河、童年、父亲”词的意思。3、能正确的读写儿歌，初步建立热爱大自然的思想。教学过程：一、组织谈话，明确教学要求二、导练第4题1、读题明意2、读一读，这些字你发现什么?3、交给口头组词的方法：例：“去”——来去的去，加上三点水就是法，方法的法。“法”——方法的法，去掉三点水就是去，来去的去。4、按方法开火车组词5、自己完成书面组词三、导练第5题1、指名认读词语，理解“长江、黄河”是怎样的河流。知道长江黄河是我国最长的两条河流。2、指名认读词语，说说“童年、父亲”的意思。3、小结四、导练第6题1、自由读儿歌，想，这首儿歌讲了什么?2、指名读后答复3、再读儿歌，同桌讨论：我们为什么要爱小鸟和树木?指名答复，教育学生热爱庄稼，热爱小鸟，热爱大自然。4、指导朗读：指名读——小组读——全班读5、抄写儿歌抄时注意：格式要正确，一句一行，抄成4行，每一行开头空两行，别忘了抄逗号和句号。五、作业完成《课堂作业》上的作业。教学设计方案篇3一、教材简介《想别人没想到的事》是新教材人民教育出版社第六册中的一篇选学课文。内容比拟简单。讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多,结果小徒弟用以少代多的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。二、教学目的1、默读课文，理解课文主要内容，理解小徒弟的画为什么能得到画师的称赞。2、结合生活实际，培养学生想别人没想到的的创新意识。三、教学重难点重点：感悟小徒弟以少代多的画意，培养学生的创新精神。难点：用虽然但是因为所以来评价三位徒弟的画，进步学生的审美情趣。四、课前准备：多媒体课件五、教学过程〔一〕、故事激趣，导入课文同学们，喜欢听故事吗？谁能讲一讲大家都熟悉的《曹冲称象》的故事。指名讲故事，要求讲得清楚、简洁。说说这个故事告诉了我们什么？或者说你从这个故事中得到了什么启发？〔根据学生的答复，出示课题：想别人没想到的事〕〔二〕、自由读文、整体感知1、这是一篇选学课文。请同学们自由读课文，考虑课文讲了一件什么事？2、反应交流3、用课件出示填空，来帮助讲述课文的主要内容。〔三〕、随题读文，重点研读小徒弟的画1、画师要考徒弟什么？读出相应的段落。〔板书：画多〕2、画师考得结果怎样？哪一句是写结果的？3、屏幕显示：画师看了他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称赞。4、读一读，可以提出哪些问题？〔三个徒弟各画了什么？为什么画师不满意大徒弟和二徒弟的画，而对小徒弟的画却点头称赞？〕下面，请同学们根据这些问题自己去找一找。5、根据问题研读课文〔1〕、大徒弟画了什么？要读出多要强调哪些字词？指名读〔板书；很多〕〔2〕、二徒弟画了什么？从哪里看出多？〔板书：许多〕〔3〕、三徒弟画了什么?读一读画的内容〔板书：两只〕小徒弟画得多吗？从哪里看出很少？〔几条、一只、另一只〕6、比拟三幅画，体会小徒弟画的妙处师：这三幅画，明明是大徒弟和二徒弟画得更多，为什么画师对大徒弟和二徒弟的画反而不满意，而对小徒弟的画，画师却点头称赞?你能体会其中的妙处吗？〔四人小组讨论，后交流〕画师是怎么评画的呢？老师成心把画师的话隐去，请你们当小画师用虽然但是因为所以来评评小徒弟的画，把画师的话补充完好。7、画师是怎么评价的？〔显示画师的话〕⑴读一读画师的话⑵理解假设隐假设现⑶小徒弟的画中，哪只骆驼是假设隐假设现的？8、听了画师的话,你们明白画师为什么称赞小徒弟的画了吗？9、大徒弟和二徒弟明白了没有？你从哪个字看出来？10、什么叫恍然大悟?他们悟到了什么?用原来说话11、小徒弟是怎样表现出骆驼多的？〔板书：以少代多〕12、完好地读课文。把你悟到的东西通过朗读把它表现出来。〔四〕、拓展内容引言：像这样想别人没想到的故事还有很多，我们再来学一篇。1、引言：宋代的赵佶皇帝喜欢以诗做画。比拟有名的还有这一篇。有一次，他出了一句深山藏古寺的诗句。课件出示：下面四幅图,哪一幅最合适深山藏古寺的画面,为什么?第一幅:一座深山前画着一座寺庙.〔深山有古寺〕第二幅:一座深山〔深山无古寺〕第三幅:一座深山后露出寺庙的一个角〔深山露古寺〕第四幅:一座深山,一道弯弯曲曲的石阶上,一个和尚挑着水〔深山藏古寺〕2、说说你搜集来的有关创新的故事你有没有听到过类似的故事？或者你有没有想到别人没想到的事？〔五〕、总结道理：创新的头脑不是一朝一夕可以培养起来的，要想拥有创新的头脑，我们应该怎么做？〔平时多动脑筋，多想别人没想到的事〕六、板书设计：想别人没想到的事大徒弟很多二徒弟许多小徒弟两只以少代多〔妙〕教学设计方案篇4设计理念：新课程改革从老师的角度来说，老师的角色要转位，老师的观念要转变。老师应重视学生在阅读过程中的主体地位，重视学生的感受和体验，做学生的学习伙伴，在教学中与学生共同学习，共同进步。从学生的角度来说，要表达学习方式的转变，要把承受学习变为自主学习，合作学习，探究学习。从课程内容来说，要表达学科与学科之间的互相融洽，利用课程资，招展语文课的内涵。设计特色：结合学生实际，从学生熟悉的生活入手设计教学。教学目的：1、认识宽、虾等12个生字，会写原、贝等6个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的局部。3、学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。4、让学生用最美丽的彩笔构画出自己得意的家乡。教学时间：二教时教学流程及设计意图第一教时教学要求：从学生熟悉的生活入手，引导学生自主感悟学习课文的几个段落，并随文识字。教学环节：一、新课引入：(一)出示课题画家乡，读题。(二)你的家乡在哪儿呢？喜欢吗？(三)你想把自己的家乡画给大家看看吗？二、展示家乡图，说说自己的家乡。(一)把画好的家乡图展示给同学看。(二)用几句话来说说自己的家乡。1、自主说。2、同桌互说。(三)整体感知课文。1、我们都有一个美丽得意的家乡，让我们来看看几位新朋友的家乡，他们的家乡是怎样的呢？2、听录音整体感知课文。3、听后说说谁与我们是同乡？三、在比拟中学习课文段落，自主体验感悟课文内涵(以山山、平平的家乡教学为例)。(一)分组，以一样的生活区域为标准。(二)欣赏风光美。(先欣赏同乡的美景)1、看课件(以山山的家乡为例)2、请学生讨论说这画是什么地方？是谁的家乡？哪些景物最喜欢？画中的小朋友在干什么？(三)配音乐，朗读第3自然段，感受语言美(四)说话训练：请生活在同地区的学生说说自己与山山的家乡有哪些一样、不同之处。(五)欣赏语句，运用语句。1、用~~~~划出自己喜欢的句子多读几遍。2、学会用那么那么句式，表达自己对家乡的喜欢。3、随文教学有关生字。四、在学习第3自然段的根底上，让学生自学自己认为比拟熟悉的家乡。1、选一个自己认为比拟熟悉的家乡图片，自学。2、完成口头练习。____________的家乡在__________。他画的__________那么___________那么______________。还有___________，那个孩子___________。3、指导感情朗读。4、会欣赏美的语言并背诵。五、感情朗读有关章节。六、作业：1、选择自己喜欢的局部背诵。2、理解、搜索自己不太熟悉的生活区的有关情况。第二教时教学要求：对于不熟悉的生活区域，通过询问、查资料等手段合作、探究学习有关段落。教学过程：一、复习旧知1、检查背诵自己喜欢的局部。2、用那么那么说说已学的句子二、介绍自己搜集的有关资料。1、介绍自己搜集的是谁的家乡资料。2、汇报是通过什么方法搜集到资料的。(上网、查书)3、说说自己资料中介绍的与课文内容有哪些一样，有哪些不同？三、根据学生的交流合作，学习有关段落。(一)分组，以搜集一样区域资料为标准。(二)以涛涛的.家乡教学为例。1、作为海边长大的孩子，涛涛最引以自豪的是什么？2、涛涛又是怎样来介绍自己的家乡呢？3、教学生字虾贝的音、形、义。4、配乐，感情朗读。5、自己认为写得好的句子多读几遍，并记住。6、看课件读课文，用自己的语言来讲解涛涛的家乡。7、根据自己手中的资料，你会怎样说说自己的家乡。〔学着课文中的介绍，要求用上那么那么来赞美自己的家乡。〕四、现场作画，介绍家乡1．你的家乡在哪里？也一定很美吧，请你拿起手中的笔，画出自己最美的家乡。2．配乐现场作画，老师全场巡视。〔可参照事先准备的家乡图片。〕3．完成得快的同学进展展示，并向大家介绍自己的家乡。4．写好后请你当导游，说给小组内的同学听一听，评一评，改一改。5．完毕语：亲爱的同学们，今天这节课让我们领略了祖国家乡的神奇与美丽，我们为自己有这么美丽的家乡而感到自豪。我相信，在不久的将来，同学们将会用自己的智慧和双手，把我们的家乡建立得更加美丽、富饶!五、作业：1、选择自己喜欢的段落背诵。2、把自己的家乡介绍给朋友。【板书设计】24画家乡涛涛海边蓝山山山里高家乡美平平平原宽青青草原大爱家乡京京城市美教学设计方案篇5考虑到学生已经学习了指数函数与对数函数，对函数的学习、研究有了一定的经历和根本方法，所以教学流程又分两条线，一条以内容为明线，另一条以研究函数的根本内容和方法为暗线，教学过程中同时展开。学生考虑，作答，老师引导学生表达语言的逻辑性。训练学生用函数性质进展解释，强化学生逻辑意识。其中第④小题是利用指数函数性质解决，注意区别。⒁请学生考虑可以如何验证上述答案的正确。学生理论。使用计算器验证，进步学生使用学习工具的意识。⒂简单应用2：幂函数=(-3-3)x在区间上是减函数，求的值。学生考虑，作答。老师板演。对幂函数定义进一步稳固，对函数性质作初步应用。同时训练学生对初步答案进展挑选。⒃简单应用2：(a+1)教学设计方案篇6教学目的1、结合操作活动使学生初步理解方程的意义。2、会用含有未知数的等式表示等量关系。3、感受方程与现实生活的亲密联络，体验数学活动的探究性教学重点:结合详细情境理解方程的意义，能用方程表示简单的等量关系。教学难点:能用方程表示简单的等量关系。教学过程活动一：谈话导入：同学们，你们知道我们国家的国宝是什么吗？对，大熊猫是我国一级保护动物，更是我国外交活动中表示友好的形象大使。动物园的叔叔正在科学的喂养大熊猫呢！出示信息窗一，引导学生观察情境图，阅读文字信息。学生观察主题图，认真阅读信息。活动二：借助天平理解等式。分组实验：①天平左盘放一个10克的砝码，右盘放一个20克的砝码，天平不平衡，可以用式子10教学设计方案篇7一、三维目的：1、知识与才能：体会作者综合运用多种说明方法，准确生动地由远及近，由到未知介绍知识的说明方法。2、过程与方法：从说明对象特征、说明顺序、说明方法及说明语言特色这四个角度来解读课文。3、情感态度与价值观：认识宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，初步树立科学的宇宙观，感受人类是征服宇宙的热情、激发探究宇宙奥秘的兴趣。二、教学重点、难点：重点：1、多种说明方法的综合运用。2、由远及近、由到未知的说明顺序。难点：作者如何运用各种方法清楚地、通俗易懂地说明宇宙的特点。三、课时安排：一课时。四、教学过程：1、情景导入：夏夜在外乘凉，仰望天空，我们总会对神秘的宇宙产生无限的遐想。那么，宇宙里到底有些什么呢？今天，就让我们随着作者的介绍，一起来理解和认识。2、整体感知：〔1〕这是一篇说明文，它不同于记叙文的“以情感人”，也不同于议论文的“以理服人”，说明文是“以知授人”的。速读全文，想一想：作者向我们介绍了有关宇宙的哪些知识?你理解的宇宙的哪些特征？〔2〕学生举手发言，师生共同归纳。3、理出说明顺序：〔1〕、设疑：这篇文章的内容是新奇而丰富的，作者说明了宇宙是“物质的”“运动的”“无穷无尽的”三个根本特征。但老师有一个疑问，宇宙对于我们来说是生疏的，但作者对它的介绍内容也是头绪繁多的，但作者是根据什么样的说明顺序来介绍宇宙的，从而让我们觉得宇宙不再是遥不可及的、绝不可知的呢？合作小组讨论来答复。〔2〕代表发言，老师点拨。空间顺序：由远及近。〔星星、星云——银河系——仙女座里的一个恒星系等等。〕逻辑顺序：由到未知。〔如由人们肉眼能看到的恒星，说到行星和星云；由大家熟悉的银河系说到河外星系；由已经发现的数以亿计的恒星系推测到别的恒星系等等。〕〔3〕牛刀小试：你能用由远及近、由大到小的方法来简要介绍一下本文的主要内容吗？4、认识说明方法：这篇课文在介绍宇宙的过程中，有没有哪些内容给你留下了深化的印象。让你产生某种惊叹呢？而作者又是借助什么手段激起了你丰富的情感体验的？要求画出相关内容，并概括你的内心感受。同座互相交流。学生答复，老师随机点拨。5、品味语言在刚刚的内容感悟中，我们能感受到作者热情赞叹“宇宙之大”“宇宙之美”“宇宙之奇”.可是，老师有一些想法，想对这篇课文的某些内容进展修改一下，看看我是不是写的比作者还要好？清同学们来评论评论。原句：也有一些恒星非常小，有的比地球还小。改句;也有一些恒星非常小，比地球还小。学生讨论发言，老师点拨本文说明语言特色：语言准确而生动。6、课堂总结：宇宙深邃而又辽阔，充满了神奇的魅力。在闪烁的星星背后，隐藏着无穷的机密。感谢科普作家郑文光向我们揭开了宇宙的机密面纱一角，但人类对宇宙的认识相比于浩瀚的宇宙简直是微乎其微的，我们相信人类不会停下探究的脚步，我们期待在更多天文工作者的努力下，宇宙的机密不在神秘。7、作业：搜集中国近几年来宇宙探究的重大进展，按照一定的说明顺序，用准确的语言介绍事物或整理特征。不少于200字。教学设计方案篇8【创意说明】以合作的形式，层层深化地探究，是本设计的特点。这篇自读课文看似粗浅，不过是写了童年时期一个有趣的游戏，其实作者在这个游戏的回忆中，有两个发人深思的问题：艺术与游戏的关系;家长对孩子游戏的引导。【教学步骤】一、导入简介丰子恺。二、小组探究1、用一句话概括本文主要内容。2、你认为作者主要是为了写游戏，还是写游戏与艺术的关系的，或者还有别的目的?3、你认为文中父亲这一角色可有可无吗?4、你有过夹杂艺术因素的童年的游戏吗?与作者相比，你的遭遇如何?三、课堂交流1、概括本文内容不能简单地理解为写了一那么童年游戏，它还包括在游戏中萌生艺术的兴趣，以及大人对这种兴趣的呵护。2、本文在写游戏与艺术的关系时，处理得非常自然，这也正是作者的高明之处，因为艺术与游戏的关系确实很微妙，假设刻意为之，便会弄巧成拙，索然寡味。(这时，老师可以给学生补充一点中国画理方面的知识。)3、父亲这个角色不可无视，这是一个很高明的父亲，能给我们很多启示。4、第4个问题，学生一定有许多感慨，但不要扯得太远，要紧扣课文。四、语言品析让学生找文中写得最生动的句段，并谈谈自己的理解。【资料整合平台】课文扩读材料：童趣留白儿子从小就对绘画表现出浓重的兴趣。他每天趴在桌前不停地画，花、鸟、虫、鱼无所不通。向来抱着给儿子一个快乐童年的观念，我对周围人建议儿子进美术班承受早期培养的劝说无动于衷，由着他在纸上放马驰骋，自由想象。儿子有段时期迷恋画十二生肖，并且喜欢对我们进展提问。这下费事来了，因为纸面上十二个奇形怪状的动物似是而非，让人难以区分。好在我发现了一个机密：儿子画的老虎无论像猫还是像鼠，额头上无一例外地标着个王字。掌握了这一窍门，每次提问，我都踊跃答复，抢先将老虎说出，赢得儿子一个赞许的微笑，剩下的难题留给老公。儿子对大阳有个贴切的比喻：大阳像个小刺猬。理由是大阳发出的光线看上去像刺猬身上的刺。这比喻令我大跌眼镜，晴朗的日子看天，想起儿子绝妙的比喻，不由对着那只刺猫发笑。儿子对说谎的人深恶痛绝。一次全家到公目玩，老公陪儿子玩海陆空游戏。管理员对老主顾实行优惠政策，老公假称自己也是老主顾。儿子听了大叫：爸爸说谎变长鼻子!某一日老公到幼儿园接儿子，骑车走在路上，夕阳西照，人的影子拉得老长。儿子突然对着影子大喊：瞧，爸爸的鼻子变长了!这一发现让儿子重新记起