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第页共页教学反思2沟通增进师生情教学反思2沟通增进师生情教学反思沟通增进师生情本课在教学方法上，我以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。利用学生小品表演，大家谈、讨论分析^p、辩论、情景模拟等形式，培养学生的表达才能、分析^p才能以及自我教育的才能。师问：1.你知道新型的师生关系吗？学生分组讨论答复：一位答复，良好的师生关系，是一种人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的“亦师亦友”的关系。另一位有说，教师是我们学习的引导者、合作者和参与者。师又问:2.你认为要与教师交朋友，最大的'困难是什么？学生讨论后答复：一位同学说，因为我们害怕或紧张，又一位说，有时教师太严厉了，让我们不敢接近。师再次问：和教师交朋友的小秘方是什么？学生讨论答复：第〔1〕组：尊重教师和教师的劳动。第〔2〕组：勤学好问，经常向教师请教。第〔3〕组：理解，谅解教师。第〔4〕组：老实谦虚，有错要主动认错，并及时改正。第〔5〕组：关心、体贴教师，主动帮助教师做一些力所能及的事情。最后追问：你知道与教师交朋友的方法还有哪些？学生讨论集体答复：和教师交朋友的方法很多，只要你有心去做，热情诚恳并主动与教师交朋友，相信能和很多教师成为朋友。在教学中本课的特点是：以知识为支撑，引导学生感悟、认识、讨论和开展与教师的真挚友谊，并注重课内外结合，促进道德践行，突出了情感、态度价值观的教学。同时，在活动和问题设计、材料选取等方面，注意贴近学生，贴近生活、贴近实际，具有较强的亲和力、感染力和针对性。结合初一学生的年龄特征，利用动画片创设情境，学生进展模拟表演、亲身体验，还注重了师生的互动，调动了学生的积极性。以“我与学生交朋友”为线索，通过几个递进式活动，对教材进展了创造性处理，防止了内容的支离破碎，使整个设计思路连接。利用“我与学生交朋友”这条主

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