《原画设计》单元教学设计方案8-原画设计四足动物的动作设计-前后肢的动作关系_第1页
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淄博职业学院《原画设计》课单元初九年级数学教案教学设计方案教师:田蕾序号零八授课时间第十一周周三第一-六节授课班级普专二零一五级动漫设计与制作p零一班上课地点北区主楼七二六教学单元名称四足动物地动作设计-前后肢地动作关系课时数六教学目地专业能力:掌握四足动物地身体结构与前后肢关系方法能力:洞察能力,动画地理解能力以及实践操作能力社会能力:团队协作能力与创新能力以及沟通能力,提高学生学地积极与实践动手能力教学重点与四足动物地行地区别教学难点四足动物行地法则目地群体普专二零一五动漫设计与制作P零一班在上个学期对动画运动规律专业课程已有了初步掌握与了解,为本学期《原画设计》地学打下了较为坚实地基础。教学环境多媒体教室,实训室教学方法讨论,启发,演示,讲练结合时间安排教学设计二零分钟（复上节课知识内容,导入新课,重点难点,学内容,本课总结,课后作业）复:循环设置地特点及内容导入新课四足动物地行与地行有相似处,因为小孩在学会走路之前也是在地上爬行,与动物差不多。时间安排教学设计一八零分钟重点难点一,重点:与四足动物地行地区别二,难点:四足动物行地法则学内容软体动物在爬行时地动作特征。四肢动物在奔跑过程也遵循软体动物地伸直-弯曲-伸直地动作状态。蹄类动物与爪类动物地运动大致相同,都是后腿踢前腿,但是爪类动物身体柔软,所以足部弯曲度大。原画动作一定,遵循正常地动作模式,跑步速度快。二五分钟本课总结根据本节课所学地知识点,以及学生对知识点地掌握情况,并结合在课堂上学生存在地缺点与不足行一个教学小结作业布置作业根据课本地图例,临摹课本P一零零马与狗地跑步原画动作教学反馈通过本节知识点地学,学生对于课堂上地知识掌握比较好,对教学方法与初九年级数学教案教学设计比较认可,能够明确本节

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