“写一处景物”习作指导讲解课件

“写一处景物”习作指导1、写一处景物。2、按一定的顺序写，内容写具体，语句写通顺。你准备写哪一处景物？这一处景物有什么特点？按什么顺序来写？怎样把这些特点写具体，要把观察和思考紧密结合起来。怎样才能写活景物呢？我们生活在自然和社会环境之中，所有的事件和活动也发生在这样的环境里。因此，作文离不开写景。写景不仅仅是展示大自然之美妙神奇，还可渲染环境气氛，抒发思想感情，连接或拓展故事情节，烘托人物形象，突出文章主题。怎样才能写活景物呢？一、言之有序，条理清楚。如果打算全面介绍一处景物，一般要注意观察的顺序，上下文之间的连接，必须做到先后有序，条理清楚。写景常用的顺序有三种：①方位顺序。按景物的远近、上下、左右、前后等空间方位顺序，有条不紊地加以描述。②时间顺序。按春夏秋冬，过去、现在和将来，下雪前、下雪时、下雪后等时间推移的顺序写景。比如《美丽的小兴安岭》一课，先总写美丽的景色，然后按一年四季依次描述了春夏秋冬的不同景色。③按类别或形态变化的顺序。按山、水、树、花的顺序或先静后动的顺序来写景。比如《林海》一文，作者就是按“岭、林、花和产生的联想”来描绘大兴安岭的美景的。二、抓住特点，突出重点。•

写景只有从形状、颜色、姿态、气势、声音等几方面抓住了特点，并加以具体描绘，才能突出重点，生动形象，给人如临其景之感。而同样的景物，在不同的时节和地点其特点是不相同的。比如同样是风，春风和煦，夏风炽热，秋风萧萧，冬风凛冽；同样是山，山势各不一样，天山巍峨，黄山秀丽，泰山雄伟，泰岭“盛气凌人”，大兴安岭“温柔可亲”。可见，只有抓住了特点，文章才生动形象。比如《桂林山水》一文，作者写出了山与水的独特之美。瞧，山——奇、秀、险：“桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。”水——静、清、绿：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”读了这些生动形象的描写，仿佛已经置身于秀美如画的山水之中啦！三、动静结合，活现景物。在描写时可以以静写动，以动衬静，动静结合，相得益彰，这样既可以显示景物的静态特点，又可以体现景物的变化情况，把景物写得生动逼真，活灵活现。如《可爱的草塘》一课有这段描写：“浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。”这段话生动地写出了草塘的静态美，由近及远，显示了草塘的广阔无边，一碧千里，生机勃勃，富有变化的壮观景象。由于巧用了拟人手法，活化了草塘美景。一个“欢笑”，一个“翻滚”，一个“赶着”，使读者眼前出现了浪花活泼、奔涌的形态，给本来就美丽迷人的草塘增添了一份动态。四、展开联想，抒发感情观察美景时谁都容易触景生情。作文中写景时也必须带着感情去观察，去联想，努力做到情随景生，情景交融。既可先写景后抒情，又可先抒情后写景，也可边写景边抒情，情景融为一体。不论怎样写，都要注意运用比较、比喻、拟人、夸张、反问等修辞手法，把所见的实在景物与自己的联想结合起来，这样写出来的文章才会具体形象、生动活泼，感人至深。如《桂林山水》一课，作者在写“山”时，泰山、香山与桂林的山作比较，突出桂林山的特点。且展开了合理的想象，把山的特点写得栩栩如生，写景中巧用修辞并展开联想，不仅充实了内容，增添了情趣，而且强烈地表达热爱之情，深化了文章的主题。《写一处景物》写作航向标在写景类文章中，通过描绘景物，让人们看到一幅幅优美的风景画。我们可以从以下几个方面进行学习、写作写景的文章：一、了解写景文章的类别写景的文章一般有三类：一类是游记，一类是描写生活中见到的自然景象，一类是写人们生活处所周围的景。二、掌握写景文章的层次结构写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。二是移位换景的结构，就是按照观察点的转移来写。观察点的移动，必然引起景物的相应变化，这时，或者是随着游览顺序安排层次，或者是把景物的不同方面并列铺开来写。三、懂得抓住特点，把景物写具体1.静态、动态相结合。静态和动态相结合，写出来的文章，才有生趣。2.景物人格化，写出情趣来。写景，重要的一个方法，就是把所写的景物人格化，就是巧妙地使用拟人、比喻等多种修辞手法，尽量地把所写的景物写活，写得富有人情味儿。3.注意情景交融，抒发情感。写景文章必须明确绝非为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的认识感受和细腻的内心世界，或对大自然的赞美，或对生活的热爱或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者。文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。借景抒情，景中于情，是我们写景文章应把握的重点。《写一处景物》写作航向标在写景类文章中，通过描绘景物，让人们看到一幅幅优美的风景画。我们可以从以下几个方面进行学习、写作写景的文章：一、了解写景文章的类别写景的文章一般有三类：一类是游记，一类是描写生活中见到的自然景象，一类是写人们生活处所周围的景。二、掌握写景文章的层次结构掌握写景文章的写景文章在结构上一般有这样两种：一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分，或先分后总，或先总后分再总。二是移位换景的结构，就是按层次结构照观察点的转移来写。观察点的移动，必然引起景物的相应变化，这时，或者是随着游览顺序安排层次，或者是把景物的不同方面并列铺开来写。抓住特点，把景物写具体。三、懂得抓住特点，把景物写具体1.静态、动态相结合。静态和动态相结合，写出来的文章，才有生趣。2.景物人格化，写出情趣来。写景，重要的一个方法，就是把所写的景物人格化，就是巧妙地使用拟人、比喻等多种修辞手法，尽量地把所写的景物写活，写得富有人情味儿。3.注意情景交融，抒发情感。写景文章必须明确绝非为写景而写景，而是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的认识感受和细腻的内心世界，或对大自然的赞美，或对生活的热爱，或对祖国秀丽山川的赞叹，感染读者。文章字里行间所流露的作者的思想感情往往就是这篇文章的中心。写景作文结构巧妙构思两例法承上启下式中心句领起式题目题目开头总写开头总写中间每部分开头为中心句起句。AAAAAAAAAAAAAAA中间每部分开头为过渡句渡句。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。起句。

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。渡句。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。渡句。AAAAAAAAAAAAAAA起句。

AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。结尾总结或总写，点明文章中心，照应开头。或是抒发自己的喜爱、赞美之情。结尾总结或总写，点明文章中心，照应开头。或是抒发自己的喜爱、赞美之情。中心句领起式题目开头总写，点题、点明中心。（略写）中间每部分开头为中心句。起句。AAAAAAA

一个比句AAAAAAAAAAAAAA

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中比

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一个比句（详写）AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA。起句。AAAAAA一个人句一个比句AAAAAAAAAAAA。

一个人句（略写）结尾总结或总写，点明文章中心，照应开头。或是抒发自己的喜爱、赞美之情。承上启下式题目（略写）开头总写，点题，点明文章中心。中间每部分开头为过渡句。渡句。AAAAAA一个比句一个人句排

中比

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。渡句。AAAAAA至AAAAAAAAAAAAAA

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一个人句AAAAAAAAAAAAAA（详写）要用一组渡句。AAAA一个比句一个人句AAAAAAAAAAAA。结尾总结或总写，点明文章中心，照应开头；或是抒发自己的喜爱、赞美之情。（略写）附：Ø

1.排比句排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。作用：在于加强语势，强调内容，加重感情。Ø

2.拟人：把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法。

作用:是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。印象鲜明，便于表达作者感情。Ø

3.比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。作用：将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象。Ø

4.静态、动态相结合静态和动态相结合，写出来的文章，才有生趣。Ø

5.过渡句总结上文,引出下文,起承上启下的作用。Ø

6.中心句统领全文（或统领整个段落），点明文章中心（或点明整段话的中心）的作用。承上启下式题目开头总写，点题，点明文章中心。（略写）中间每部分开头为中心句。中心句。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

。中心句。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

。中心句。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

。（详写）（略写）结尾总结或总写，点明文章中心，照应开头；或是抒发自己的喜爱、赞美之情。桂林山水人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。桂林山水总起句、中心句，起到人们都说：“桂林山水甲天下。”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观

统领全文的作用。赏桂林的山水。开篇引用“桂林山水甲天下”的赞语，作为全文的总起句，既点明了文章的中心思想，引出后文，又说明了“我们”来观赏的原因。桂林山水我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。桂林山水总起句我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见将漓江与波澜壮阔的大海、过漓江这样的水。漓江的水真静啊，水平如镜的西湖进行比较，显示出漓江水的独特之美静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感

静、清、绿。排比句，写出了漓江水的三个特点：觉到船在前进，岸在后移。比喻句，把漓江水绿的特点具体化、形象化。以自己坐在船上的感觉，再现漓江之水的风姿。桂林山水我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。桂林山水总起句我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色将桂林山与峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山进行比较，衬托桂林山别具一格之美排比句，写出了桂林山的三个特点：彩明丽，到映水中；桂林的山真险

奇、秀、险。啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。比喻句，想象丰富，把桂林山的描写的具体、生动、桂林山水

这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。桂林山水

这样的山围绕着这样的水，

总结句这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。照应开头，即总结了全文的主要内容，点明了中心思想，又照应了前文“我们乘着木船”和“竹筏小舟”，使得全文结构严谨，浑然一体。总评：《桂林山水》，不仅语言优美、生动、形象，而且结构巧妙。全文是按照总--分--总的结构来组织安排材料的。开篇引用“桂林山水甲天下”的赞语，作为全文的总起句，既点明了文章的中心思想，引出后文，又说明了“我们”来观赏的原因。接着分述桂林的山和水。分述山和水，都运用了“总--分”的写法。写水，用波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖与漓江对比；令人神往的大海和西湖衬托出漓江的独特与美，之后分述漓江水“静、清、绿”的三个特点。写山，用峰峦雄伟的泰山、红叶似火的香山与桂林的山对比；风景名胜泰山、香山的衬托突出桂林群山的与众不同，然后分述桂林群山“奇、秀、险”的三个特点。最后，总起来描写桂林山水。山绕水，水映山，云雾、绿树红花、竹筏小舟点缀其间，构成一卷看不完的画卷。篇末的两句诗--“舟行碧波上，人在画中游”是全文的总结句。总结句与总起句“桂林山水甲天下”相呼应，即总结了全文的主要内容，点明了中心思想，又照应了前文“我们乘着木船”和“竹筏小舟”，使得全文结构严谨，浑然一体。承上启下式题目开头总写，点题，点明文章中心。（略写）中间每部分开头为过渡句。过渡句。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

。过渡句。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

。过渡句。AAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA

。（详写）（略写）结尾总结或总写，点明文章中心，照应开头；或是抒发自己的喜爱、赞美之情。颐和园北京的颐和园是个美丽的大公园。颐和园总起句中心句北京的颐和园是个美丽的大公园。★

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★起到统领全文的作用，同时也引出下文。开篇点题，点明文章中心：大、美。进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。过渡句进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，一眼望不到头。这条长廊有700多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一点明游览行踪。抓住长廊“长”的特点，从总体介绍。抓住每一间横槛上五彩画的特点，从内部介绍，并种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，点明了画的内容丰富多彩。使人神清气爽。“神清气爽”写出自己的感受。★

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★走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。过渡句走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的起承上启下的作用，点明游览行踪。分别介绍了佛香阁、排云殿的特点，采用了先具体描写特点，后点明名称的方法。琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。★

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★“闪闪发光”、“金碧辉煌”这两个词用得很好，分别写出了佛香阁、排云殿的特点。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就★

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★是排云殿。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。过渡句，起承上启下的作用，点登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁明游览行踪。★

★的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和★★★★写树丛、屋顶、宫墙，重点描写颜色，突出色彩的艳丽。朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一★★★面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫比喻句，用形象的比喻描写昆明湖静、绿的特点。★在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕★迹。向东远眺，隐隐约约可以望见这几句话座运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。一个“滑”字颇有情趣，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。古老的城楼和城里的白塔。从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不一，没有哪两只是相同的

。过渡句，起承上启下的作用，点从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座★

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★明游览行踪。式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望

周围的长堤；湖中抓住了昆明湖心小岛的景色进行描写。★

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★去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可这几句写十七以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥

孔桥的特点，重点描写桥洞多、石柱多、洞，叫十七孔桥；桥栏杆上有上百根★

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★狮子多。石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么★

★多的狮子，姿态不一，没有哪两只是★

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★此段作者按游览顺序，抓住不同景物的特点，具体描写颐和园的美。相同的

。颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。总结句颐和园到处有美丽的景色，说也★

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★说不尽，希望你有机会去细细玩赏。★★

★照应开头，表达作者对颐和园的喜爱、赞美之情。总评这篇课文描绘了北京颐和园的美丽景观，全文层次清楚，首尾呼应，语言优美生动，具体形象，处处都洋溢着作者对颐和园的赞美之情。1.总—分—总的方法进行布局总评六落笔：本文采用“总─分─总”的方法，以游览路线为线索，把各个景点串连在一起，条理十分清楚。开头一评立意

二评思路总写了“北京的颐和园是个美丽的大公园”。接下来写了讲长廊、万寿山、昆明湖的特点；结尾总结全文，与开头相呼应，赞叹“颐和园到处有美丽的景色，说三评语言

四评特色也说不尽”。五评卷面

六评欠缺2.过渡句作者按照游览的顺序记述了颐和园的美景。二、三、四、五自然段的开头一句都是过渡句，这些承上启下的过渡句很自然地将读者从一个景点引向另一个景点，作者如此巧妙地用自己的行踪变换着地点，让人感觉好像跟随他一起游览了颐和园。全文结构严谨，一气呵成，再加上首尾遥相呼应，的确是文美结构更美。3.运用了比喻的修辞手法文章对昆明湖的描写运用了比喻的修辞手法，如：“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。”作者借助“镜子”、“碧玉”等词，运用了比喻的修辞手法，吧昆明湖的“静”与“绿”的特点生动、逼真地写了出来。4.动静结合“

游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹”这句话运用动态描写，反衬出昆明湖水的静。一个“滑”字颇有情趣，与前面一句“昆明湖静得像一面镜子”相衬托，一静一动，更加突出了湖水的静。5.情景交融文章的字里行间蕴含着对建造颐和园的古代劳动人民的赞美，洋溢着民族自豪感。这也就是我们常说的，写景与抒情相结合。洪湖的柔2004年毕业生

林玮一走进洪湖公园，脑子里一切意念便都净化了，单单地剩下一个字：柔。湖中的水是柔的。洪湖的水，是纯净的美，是恬雅的美。这种美，是一种平静的美：它可以静得让你感觉不到它在流动，只有在微风吹来时，扩散出一道道水纹，才让你感觉到这是一个湖，而不是一面巨大的镜子。这种美，是一种奇异的美：它蓝得独特。它蓝得似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它