小雪幼儿园教案

第第页小雪幼儿园教案

小雪幼儿园教案1

活动目标：

学习用圆形画出可爱的小雪人的形象。

活动预备：

1、创意绘本、油画棒人手一份。

2、音乐磁带《雪花》、绘画范例大图。

活动过程：

1、小声播放《雪花》音乐，老师在音乐中讲解并描述情景故事

小猪和伙伴们玩了一天，大家都累了，相互告辞后各自回家。天慢慢黑了下来，并下起了雪花，小猪一个人走在回家的路上，心里想：我得快点回家了，要不爸爸妈妈该焦急了。突然，他听到一阵“呜呜呜”的哭声，把小猪吓了一跳。走近一看，原来是小雪人正难过地哭呢！小猪问：“你为什么哭呀？”小雪人说：“白天，许多小伙伴和我玩，到了晚上他们都回家了，剩下我一个人孤零零的，我可怕！”

提问：“小伙伴，你要是小猪会怎么办呢？”鼓舞幼儿大胆说己的想法。

小猪想了想：“别怕，我你。”他戴上奇妙的帽子，变出好多小雪人，小雪人兴奋地说：“有这么多伙伴陪我，我再也不可怕了！感谢你，小猪。你的帽子真是太奇妙了！”

激发幼儿创作热忱：“小伙伴，我们和小猪一起帮小雪人找伙伴吧！”

2、请幼儿翻开创意绘本，找到小雪人，说一说，小雪人是什么颜色的？白色的雪人的脑袋是什么外形？〔一个小圆〕肚子是什么外形？〔一个大圆〕帽子是什么外形的`？〔小方形〕边说老师边在绘画范例大图上画出雪人的模样。

3、启发幼儿再想想小雪人有了许多的伙伴，他的表情会怎么样？这些小雪人戴的帽子是一样的吗？他们可以在雪地上玩什么游戏？手上的姿态都是怎样的？鼓舞幼儿边说边仿照，想像中小雪人不同的表情和姿态。

4、轻声播放《雪花》音乐，幼儿拿出白色油画棒，依据自己想象开始作画。在掌控用圆形组画雪人的基础上，鼓舞幼儿可多画几个不同表情姿态的雪人。

5、请幼儿将自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞会”展览。大家一起观赏，并仿照“舞会中”雪人的形象，在音乐中做出相应动作或跳舞。

小雪幼儿园教案2

活动目标：

1、观赏各种形态的雪花学习诗歌中精美的语言。

2、通过添画雪瓣巩固对6的认识形成的理解，并练习点数1—6。

活动预备：

1、关于《假如我是一片小雪花》儿歌。

2、雪花幻灯片。

3、《雪绒花》伴奏曲。

活动过程：

一、开始部分：

幼儿律动《小雪花》激发幼儿的.学习爱好。

二、基本部分：

1、师出示幻灯片，师幼儿观看雪花图片。

2、请2—3名幼儿点数雪瓣，巩固对6的形成理解。

3、师提问：假如你是一片小雪花你想落到哪里？

4、幼儿开展丰富的想像力，并自由带动作表演。

5、师对幼儿的语言进行整理，并出示儿歌。

6、师在《雪绒花》的伴奏有感情朗读儿歌。

7、师幼共同朗诵。

三、结束部分：

师幼在音乐的伴奏下带动作表现儿歌。

四、延伸部分：

师将幼儿的联想内容以海报的形式进行记录，并放在活动区进行展示。

小雪幼儿园教案3

设计思路：

“小雪花的旅行“是在主题活动“冬天不怕冷”的背景下的一个综合活动，整个活动以小雪花的旅行为主线，通过赏—做—寻三个环节让孩子在看看、说说、做做、找找中进一步感受冬天下雪的特征，并尝试用各种美术表现方式表现下雪的情景，体验下雪的情趣。在此基础上，通过查找雪人肚皮里的小奥秘，激发幼儿活动的爱好，进一步探究冬天不怕冷的方法。

活动目标：

1、尝试用撕、贴、印、画等方法表现下雪的情景，体验下雪的情趣。

2、初步了解冬天各种抵挡寒冷的方法。

活动预备：

1、“下雪了”flash课件

2、“下雪了”大背景图一张，小背景图幼儿人手一张，小雪人12个

活动内容：

1、欣赏下雪情景

请幼儿观赏“下雪了”flash课件

“你看了什么？”，“小雪花像什么？”，“小雪花要旅行了，它会飞到哪里去呢？”，“今日，小雪花飞到哪里了？”

2、下雪了

在下雪情景的烘托下，老师示范用撕、帖、画等方法表现下雪的.情景。

幼儿自由选择材料操作，表现下雪的情景。

3、雪人的奥秘

引导幼儿将自己的作品送给小雪人〔要求作品外形与小雪人的帽子外形对应〕

幼儿在雪人的小肚皮里查找“冬天不怕冷”的小奥秘

幼儿与同伴共享冬天御寒的方法。

小雪幼儿园教案4

活动目标：

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在老师的带领下朗诵儿歌。

3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

4、培育幼儿乐观开朗的性格。

活动预备：

1、小图片：雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示贴图一张

3、儿歌《小雪花》〔附后〕

活动过程：

一、引出雪花的故事让幼儿开展想象引导语："小伙伴们冬天到了，北方开始下雪啦！

雪花在空中飞啊飞，飞成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里，变成了小水滴。

水滴轻轻告知娃娃，我从天上来的。

跟着娃娃一起走，一起去找春天。"

二、提问援助幼儿理解回忆提问：

〔1〕雪花在空中飞，像什么？

〔2〕雪花落到哪里变成了小水滴？

〔3〕雪花为什么变成了小水滴？

〔4〕水滴轻轻说什么？

〔5〕最末雪花跟着娃娃一起去哪？

三、老师边朗诵儿歌边演示贴图导入语：小伙伴，看看图说一说雪花从哪里来，到哪里去了？

四、老师带领幼儿共同朗诵儿歌

1、老师边指图边带领全班幼儿朗诵。

2、请技能强的幼儿带上动作朗诵。

五、结束活动全班幼儿站起来和老师一起边表演边朗诵。

附：儿歌《小雪花》

雪花飞啊飞，飞成白蝴蝶。

落到手心里，变成小水滴。

水滴轻轻说，我从天上来。

跟上娃娃走，一起找春天。

活动反思：

今日的语言活动《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可仔细了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参与的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺当。只是对于有关雪的.一些特性，孩子们还不太清晰，有的幼儿觉得雪是有味道的，惋惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪究竟是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。

小雪幼儿园教案5

活动目标：

1、感受诗歌的精美意境，体验“我”在雪中尽情玩耍的开心情境。

2、初步学会朗诵诗歌，理解词语：飘、物、挂满、铺满。

活动重点：

掌控和理解词汇飘、挂满、铺满。

活动难点：

援助幼儿理解诗歌中的精美意境，理解雪花飘舞，大地一片雪白的意境。〕

活动预备：

1、绘制雪花飘舞的图片或搜集下雪天的资料。

2、歌曲《雪绒花》的磁带，雪花指偶。

活动过程：

一、引导幼儿感受雪花的美。

1、观赏雪花飘舞的画面，引导幼儿用语言描述自己看到的景象。

2、学习词语：飘、舞，并引导幼儿用身体动作来感受飘、舞的意思。

3、播放《雪绒花》的`音乐，鼓舞幼儿用身体动作仿照雪花轻快地旋转、飘舞的情景。

二、观赏儿歌。

1、结合“雪花飘舞，大地一片雪白”的画面或实景，播放精美的配乐儿歌。

2、引导幼儿看一看、找一找“小雪花在哪里”。

3、结合背景图，重点学习词语：挂满、铺满。

4、启发幼儿争论“假如你们看到了这么美、这么多的雪花，想干什么？”

5、学习完整朗诵儿歌。

三、分组表演儿歌。

1、鼓舞幼儿戴上雪花指偶进行表演。

2、交换伙伴进行第二次表演，进一步感受儿歌的精美意境。

活动延伸：

提供指偶继续让幼儿在语言区进行表演，并扩展想象，雪花还会飘到什么地方，有什么改变。

小雪幼儿园教案6

目标：

1、感受歌曲的精美，学习用连贯、温柔的声音唱歌。

2、会用动作表现雪花落下的温柔和“飘在乎里不见了”的.情趣。

预备：

《小雪花》歌曲磁带、录音机。

小雪花的头饰一个。

小雪花的胸饰〔跟幼儿人数相等〕。

过程：

1、发声练习：北风吹。

12|3一|32|l―|

〔老师〕北风吹，〔幼儿〕呼呼呼。

2、学唱歌曲。

放《小雪花》的音乐，老师随音乐歌颂。

提问：歌里唱了谁小雪花飘的时候像什么

老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦

幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

幼儿跟着老师轻轻唱歌。

幼儿跟着音乐演唱歌曲。

3、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

建议：

念最末一句旁白：“咦！哪里去了！”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

评价：

喜爱创编动作仿照小雪花跳舞。

小雪幼儿园教案7

活动目标：

1、学习任意把纸撕成大小不同的碎片。

2、享受撕纸活动带来的欢乐。

3、鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动预备：

1、活动前已经学会唱《小雪花》；音乐：小雪花

2、人手一份：白纸、手工纸、盒子、粘有透亮胶布的纸团〔用于滚雪球〕

3、flash下雪

活动过程：

1、谈话导入活动。冬爷爷给我们送来了礼物，看看是什么礼物？

观看flash下雪。引导幼儿说说雪花是什么样子的？〔雪花是白白的`、小小的，一片一片的雪花从天上飘下来了〕告知冬爷爷你们怕冷吗？〔冬爷爷我们不怕冷。〕

2、讲解撕纸的要领。

今日我们就来撕雪花。请幼儿把双手举起来，跟随老师的儿歌做动作：大拇指爸爸，食指妈妈来帮忙，撕出小小雪花。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小雪幼儿园教案8

活动目标：

1、能用大圆、小圆等绘画小雪人。

2、学习用小排笔刷底色。

3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情体验。

活动预备：

1、参与过堆雪人的活动。

2、浅蓝色加水的颜色盒、护衣、小排笔等。

活动过程：

1、绘画小雪人的爱好。

下雪了，我们可以做什么游戏？

2、观赏范画。

小雪人是什么样子的.？

刷浅蓝底色、谈谈小雪人为什么会变出来？让幼儿感知小雪人是用蜡笔画的。

3、幼儿操作，老师指导。

老师重点指导技能弱的幼儿正确用蜡笔画出雪人形象。

提示幼儿用小排笔沿着一个方向刷底色。

4、展览作品，观赏成果。

建议：

区域活动时引导幼儿用多种方式表现冬天的雪。

活动结束：

能画出小雪人形象。

活动反思

在本次教学活动中，幼儿的爱好很高，也是源于幼儿对雪的熟识和喜欢。幼儿在制作过程中，始终保持着深厚的爱好和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。

小雪幼儿园教案9

活动目标：

1、尝试用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆的为小雪人添画五官。

2、体验冬天明显的季节特征。

3、进展幼儿的动手技能。

重点难点：

用大圆和小圆组合的方法表现雪娃娃，并大胆添画五官。

活动预备：

1、冬季雪景、玩雪ppt、碎纸屑

2、幼儿绘画用的蓝色纸、各色炫彩棒

活动过程：

一、游戏激趣

1、老师和幼儿一起撒雪花〔碎纸屑〕，感受冬天下雪的情景。

2、提问：下雪天，我们可以玩什么游戏？

3、老师依据幼儿的回答，点击相应的ppt

4、老师小结：下雪天虽然很冷，但是我们可以玩许多好玩的游戏：堆雪人、打雪战、滚雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戏真好玩呀！

二、联想创作

1、继续观赏PPT：小狗和大象也来堆雪人了，瞧！大象滚雪球，滚呀滚，滚出一个大雪球，小狗滚呀滚，滚出一个小雪球，小雪球坐在大雪球上

2、雪娃娃除了圆圆的身体和圆圆的.头，还有什么呢？

3、老师小结：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上，黑黑眼睛长鼻子，嘴巴弯弯笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。

4、幼儿绘画，老师观测指导

重点关注：

1、大圆在下，小圆在上；给雪娃娃添画五官。

2、援助个别技能较弱的孩子完成作品。

三、共享沟通

1、看看谁的雪娃娃和别人的不同？

2、学一学雪人的形态，体验乐趣。

小雪幼儿园教案10

活动内容：

《小雪花》

活动领域：

语言

活动目标：

1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的时候才会下雪。

2.体验小雪花的有趣，感受冬天的美妙。

3.能在老师的带领下朗读儿歌，感受儿歌的美。

4.鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现。

5.体验儿歌游戏的乐趣。

活动预备：

1.雪花(碎纸屑)

2.《小雪花》PPT

3.《小雪花》音乐

活动过程：

一、手指操《小雪花》导入

1.小伙伴们，现在是冬天了，你们早上上学的时候感觉冷不冷呀?(冷)那我们一起来运动运动吧!

2.小伙伴们跳的真好，那你们知不知道刚才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

3.小雪花是什么颜色，什么样子的啊?(颜色、大小、外形)小结：小雪花是白白的，小小的，一片一片，一朵一朵的，像树叶，像羽毛，像花朵，真美丽!

4.小雪花是从哪里飘落下来的?(从天空中高高的云层里飘落下来的)

5.小雪花飘落的样子真美，谁能用动作展示一下小雪花是怎么飘落的?叫幼儿上来展示，大家一起学一学。

二、出示PPT，观赏儿歌

小雪花飘落下来的样子真美，那它会飘到哪里呢?我们一起来看看吧!

1.小雪花飘到哪里了(小松树上)，小松树有什么改变(像是给穿了一件厚厚的白棉袄)

2.小雪花飘到哪里了(小房子上)，小房子有什么改变(像是给屋顶戴了一顶白棉帽)

3.小雪花又飘到哪里了(草地上)，草地有什么改变(像是给草地盖了一床棉被)，小花猫兴奋的喵喵喵的叫着，小黄狗欢乐摇着尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又来找谁做游戏了(小伙伴)它飘到我们小男孩的衣服上，脸蛋上，感觉冰冰的，凉凉的。它飘到小女孩的头发上，白白的'，像漂亮的白雪公主，真美丽!

三、集体带幼儿诵读儿歌

四、总结：小雪花把树木，房子，草地都装扮的漂美丽亮得了，不仅美化了我们的环境，还给小动物，小伙伴们带来了乐趣，小雪花我爱你!

五.幼儿创编儿歌

你喜不喜爱小雪花，假如我们小伙伴是一片小雪花的话，你想飘到哪里呢?(我想飘到高高的山上，把大山也装扮成白色的。)

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达技能的培育。

小雪幼儿园教案11

活动目标：

1、学习听音乐做雪花飘的动作。

2、学习走跑交替，并会听信号做相应的动作。

3、鼓舞幼儿进行纸的多种玩法，体验游戏与制造的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、在教室里布置好“雪花挂饰”。

2、废报纸折好假设干。

3、录音机及磁带〔快慢不同的音乐〕。

活动过程：

〔一〕激发幼儿对雪花的爱好

提问：

〔1〕冬爷爷给我们教室里送来了很多新伙伴，它们是谁？〔小雪花〕

〔2〕小雪花，小雪花轻轻的从天空飘下来，飘到了我们的教室里，一片、一片、又一片，小伙伴看一看小雪花是什么样的？〔幼儿自由回答〕

〔3〕小雪花有几个小花瓣？一起来数一数。

〔4〕小雪花有六个瓣，跟着风儿跑，飘到这儿，飘到那儿，可兴奋了，小伙伴我们来学学小雪花飘起来好吗？

〔5〕小雪花飘的.这段音乐好听吗？一起来听一听。小伙伴这段音乐的前面部分和后面部分一样吗？你觉的在前面的音乐中小雪花该怎么飘？后面的音乐中小雪花又该怎么飘？

〔二〕幼儿听节奏慢的音乐做动作

提问：

〔1〕小耳朵听的真认真，让小雪花跟着音乐飘起来吧！

〔2〕谁情愿把你学小雪花飘的样子做给大家看？〔个别表演，其他幼儿学习做〕

〔三〕幼儿听节奏快的音乐做动作

提问：

〔1〕千朵花、万朵花，开在蓝天下，飘飘洒洒〔放音乐〕，哎呀！大风吹来了，小雪花会怎样飘呢？我们一起来学一学。

〔2〕谁情愿把大风来小雪花飘的样子做给大家看？〔个别表演，其他幼儿学习〕

〔3〕学小雪花飘来飘去可真美，现在让我们听着音乐，学着小雪花飘起来吧！〔完整表演音乐〕

〔四〕幼儿撕雪花

提问：

〔1〕师：小伙伴学小雪花飘得真好看，想不想把自己变成一朵小雪花？

〔2〕老师介绍玩法：老师给你们预备了小雪花的纸片，小伙伴用你们的小手来撕一斯，撕成一朵小雪花，把它带在自己的身上，让我们大家都变成一朵漂亮的雪花好吗？〔幼儿撕纸，老师指导个别技能弱的幼儿〕

〔五〕和小雪花做的游戏

提问：

〔1〕小伙伴你们都变好了吗？预备游戏。

〔2〕小雪花说：小伙伴们，我特别喜爱你们，你们情愿和我一起游戏吗？

〔3〕鼓舞幼儿用多种玩法和小雪花玩。〔即纸的多种玩法〕

活动反思：

音乐教育应当渗透于一日生活的全部教育之中。生活中处处都有音乐，生活中也常常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平常的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们肯定会学的更好。

小雪幼儿园教案12

活动目标：

1、感受歌曲的精美，学习用连贯、温柔的声音唱歌。

2、会用动作表现雪花落下的温柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

3、愿意大胆地把自己的想法告知大家。

4、遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

活动预备：

1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。

2、小雪花的头饰一个。

3、小雪花的'胸饰〔数量跟幼儿人数相等〕。

活动过程：

1、发声练习：北风吹。

12|3一|32|l—|

老师：北风吹。幼儿：呼呼呼。

2、学唱歌曲。

〔1〕放《小雪花》的音乐，老师随音乐歌颂。

提问：歌里唱了谁？小雪花飘的时候像什么？

〔2〕老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

提问：小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦？

3、幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

〔1〕幼儿跟着老师轻轻唱歌。

〔2〕幼儿跟着音乐演唱歌曲。

4、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

5、建议。

念最末一句旁白“咦！哪里去了”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

教学反思：

本节活动内容简约易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对唱曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的欢乐。幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探究，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应留意教学中环节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的技能较好，能较快将乐曲哼出来。

音乐教育应当渗透于一日生活的全部教育之中。生活中处处都有音乐，生活中也常常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平常的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们肯定会学的更好。

小雪幼儿园教案13

活动目标：

1、通过观测外型、品尝援助孩子理解故事内容了解雪花的特征。

2、通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的爱好以及对下雪的渴望之情。

活动预备：

糖盐各一瓶、背景图和图片、图书

活动过程：

一、激发爱好

T：今日我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什么好方法吗？

T：你们可真聪慧，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？

二、出示雪花，理解故事

T：小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？

T：小花猫说了什么呀？“”天上会下盐吗？

T：他们两个吵的那么厉害，你们能想想方法吗？

T：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好方法？

T：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪地里可以干什么呢？

三、师生共读

四、故事表演

T：这个故事里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数

T：安排角色，演两次投入区域

教学反思：

《雪花》是一个很有趣的故事，在活动开始我就播放了动画，孩子们听得可仔细了，整个故事内容幼儿基本上都能理解，在分角色扮演这个环节，幼儿参与的积极性也都很高，不知不觉中活动还算顺当。只是对于有关雪的一些特性，孩子们还不太清晰，有的`幼儿觉得雪是有味道的，惋惜现在这边还没下雪，不能让幼儿自己去吃一吃雪究竟是什么味道，只能通过我的描述来了解雪，但是幼儿并不能真正了解。

小雪幼儿园教案14

【活动目标和预备】

让幼儿初步了解雪花的特征，雪溶化了就是水，初步了解雪与动、植物的关系；培育幼儿的观测力，激发幼儿对自然现象的爱好。

活动前，预备好假设干黑纸片、音乐磁带，并排练好情境表演〔小松鼠在雪地里找食物，但找不到〕。本次活动的环境要求是地面被雪掩盖，活动时仍旧在下雪。

【活动过程】

1、引入主题。

〔1〕老师用语言介绍冬爷爷的礼物——漂亮的小雪花。

〔2〕为幼儿整理好衣服、鞋子，一起到室外活动。

2、让幼儿体验在雪地里与小雪花一起玩耍的乐趣。

〔1〕让幼儿在雪地里自由活动，用自己的感官去感知雪花的特征。老师可以用黑纸接住雪花，引导幼儿说出雪花的颜色、外形、冷暖、味道等，并让幼儿感受雪花落在脸上、手上的感觉。

〔2〕让幼儿观测雪花是怎样飘下来的。让幼儿用身体来仿照雪花飘的动作。〔老师配上《雪绒花》的音乐，让幼儿在音乐声中与雪花一起跳舞〕

〔3〕鼓舞幼儿自由选择材料，想出各种方法，在雪中玩耍。

3、初步感知雪花与动、植物的.关系。

〔1〕组织幼儿去观测原来的草坪及种植园〔被雪掩盖〕，让幼儿想象一下，草坪盖上了一层厚厚的雪，像什么，有什么用。〔雪掩盖在庄稼上像棉被，庄稼不会冻坏〕

〔2〕引导幼儿步入情境〔小松鼠出场表演〕，引导幼儿主动关怀小松鼠〔松鼠由于秋天没有储存食物，现在在雪地里找不到食物，很饿〕，老师利用情境，让幼儿了解到冬天有哪些动物要冬眠。由于冬天大雪掩盖地面，查找食物很难，会被冻死或饿死，要在丰收的秋天收集食物，激发幼儿的怜悯心，一起想方法援助小松鼠。

4、老师引导幼儿发觉雪溶化成水的奥秘。老师要求幼儿利用各种方法带一片雪花回教室，最终发觉雪花是什么〔雪花溶化成水〕。

【区域设置和日常活动组织】

在“发觉角”中，老师和幼儿一起用瓶子装满小雪花，让幼儿观测雪花的改变。

【与家长沟通计划】

可请家长带幼儿一起在雪地里玩耍。如幼儿有爱好，可以向幼儿简约介绍小雪花的形成，有空的话，讲一些有关雪花的故事供幼儿观赏。

小雪幼儿园教案15

【教材分析】

散文诗《小雪花》结构简约、意境精美、易于理解，运用文学特有的比方拟人