小班认识里外教案

第第页小班认识里外教案

小班认识里外教案1

活动目标：

1、学习正确辨别里外。

2、巩固5以内的数量的认识。

3、能将操作材料整理好。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维技能。

指导要点：

指导幼儿正确辨别里外。

环境资源：

幼儿常常生活的'环境，如教室里、外。

活动预备：

桌子一张，玩具小鸡5只，篮子一个。

第一、二、三组：幼儿操作材料第7页。第四、五、六组：人手一只分类盒，一小盘内有两种动物卡片和相对应食物卡假设干。

活动过程：

一、集体活动。

1、学习辨别里外，感知5以内数量，出示一篮小鸡。老师：这儿有什么?小鸡在哪里?我们一起来数一数，(边数边将小鸡拿到桌上)，一共有几只小鸡?现在小鸡在哪里?小鸡在外面玩累了，要回家了，一只小鸡回家了(把小鸡从桌上放回篮子)，两只小鸡……现在小鸡在哪里?

2、进一步感知里外。小伙伴请你们想一想，想在我们在哪里?做早操时我们在哪里?吃饭是我们在哪里?

二、小组活动。

第一、二、三组看这张卡片，看看图上有什么?再把汽车外面的东西圈起来。

第四、五、六组交替排序。请小伙伴们看看盘子里是什么?应当怎样给小动物排队?一个**，一个**，小动物排完后，在给他们送吃的，最末说一说小动物是怎样排队的。动物又是怎样排队的?

请完成一组游戏的小伙伴换另外一组游戏。

三、评价活动：

展示幼儿的作业。

活动反思：

在操作活动时，要留意培育幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料整理得整齐的幼儿。

小班认识里外教案2

活动目标：

1、通过观测图片和操作活动，正确感知并辨别"里，外"。

2、喜爱参与数学活动。

3、能较完整的表达句子。

4、进展观测、辨别、归案的技能。

5、积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备阅历预备：

幼儿对里面和外面已有初步的'感知。

物质预备：

篮子一个，小球假设干，圈三个，沙包假设干，炫彩棒和图画纸每人一份。

活动过程：

1、复习上和下，引入方位学习。

认识里外，感知5以内的数量。

出示一个篮子，引导幼儿观测小球在哪里？说说：小球在哪里？另外一只小球在哪里？

操作活动辨别里外，进一步感知5以内的数量。

〔1〕认识里外。请小伙伴看图说说：第一张图片上有什么？他们在哪里？第二张图片上有什么？他们在哪里？

〔2〕巩固迁移：丢沙包丢沙包：观测圈里面和外面的物体，手口全都说出圈内有几个沙包，圈外有几个沙包。

〔3〕全体操作：请你给篮子外面的东西涂上你喜爱的颜色，篮子里面涂上你喜爱的颜色，留意篮子里面和外面的颜色用不一样的颜色代替哦。

3、评价活动。

请个别幼儿上来讲解并描述自己的活动材料，老师和幼儿进行简约地评价。

4、活动延伸

〔1〕美工区：将操作材料投放美工区，幼儿利用区域继续操作。

〔2〕在户外活动中开展套圈和扔沙包的游戏。

教学反思：

孩子们的学习是要将他们日常生活中的一些活动规范化，常识阅历系统化，所以，孩子已有的生活阅历对于他们理解数学中的“上下”“里外”是非常重要的。然而正是通过生活阅历，孩子们才能经受一个从详细到逐步抽象的过程。

小班认识里外教案3

活动目标：

1、通过观测图片和操作活动，正确感知并辨别“里，外”。

2、巩固对5以内数量的认识。

活动预备

篮子一个，玩具动物假设干

活动过程：

1、集体活动。

认识里外，感知5以内的数量。

出示一篮子玩具动物，引导幼儿观测动物在哪里？说说：这儿有什么？；文。章出自屈，老师教。案网]小猫在哪里？让我们一起来数一数有多少只小动物？边数边将小动物拿到桌上，接着再看一看说臆说：小动物现在在哪里？让幼儿感知里外。最末送小动物回家，带领幼儿边送边说：一只小动物回家了，二只小动物回家了，……当小猫全部送回家后，再让幼儿说一说，小动物在哪里？

2、操作活动辨别里外，进一步感知5以内的数量。

〔1〕认识里外。请小伙伴看图说说：画面上有谁？他们在哪里？认一认汉字：里外。

〔2〕观测篮子里面和外面的'实物，请你给篮子外面的东西涂上你喜爱的颜色。

〔3〕看图说说：小动物在哪里？请你勾出在里面的小动物。

3、评价活动。

请个别幼儿上来讲解并描述自己的活动材料，老师和幼儿进行简约地评价，并带领幼儿读一读画面上的汉字。

活动反思：

在操作活动时，要留意培育幼儿良好的操作习惯，表扬将操作材料整理得整齐的幼儿。

小班认识里外教案4

教学内容：

认识里外

教学目标：

学习正确辨别里外。巩固5以内的数量的'认识。能将操作材料整理好。

指导要点：

指导幼儿正确辨别里外。

环境资源：

幼儿常常生活的环境，如教室里、外。

教学预备：

桌子一张，玩具小鸡5只，篮子一个。

第一、二、三组：幼儿操作材料第7页，第四、五、六组：人手一只分类盒，一小盘内有两种动物卡片和相对应食物卡假设干。

教学过程：

一、集体活动。

1、学习辨别里外，感知5以内数量，出示一篮小鸡。老师：这儿有什么?小鸡在哪里?我们一起来数一数，(边数边将小鸡拿到桌上)，一共有几只小鸡?现在小鸡在哪里?小鸡在外面玩累了，要回家了，一只小鸡回家了(把小鸡从桌上