教案：在山的那边

第第页教案：在山的那边

教学目标：

知识与技能：

1、朗读诗歌，品尝诗歌语句的深层含义；

2、联系自己的生活体验，感悟人生的哲理

过程与方法：

1、运用自主、合作、探究的方法学习诗歌

2、反复朗读感悟，体会诗歌中表达的情感

情感立场与价值观：

1、领悟诗歌中阐述的人生哲理，体会为实现抱负不畏艰险、努力奋斗的精神

2、学会设计自己的人生，并树立为人生目标不畏艰险、努力奋斗的精神

教学重点：

1、理解“山”和“海”的深刻含义

2、尝试合作性、探究性的学习方式，品尝诗中重点字词及语句的.深层含义，体会文中所阐述的人生哲理，并能联系生活实际加深理解

教学难点：

对“山”与“海”的理解

教学课时：

2课时

教学过程

第一课时

一、创设情境，导入新课

1、同学们，你们已经从学校进入了中学，这个时候就是你们人生道路上的一个新的起点在这个起点上，相信每个人对自己以后的人生都会有过朦胧的“梦”，这个梦就是我们的抱负，你们的梦是什么呢？能给大家说说吗？〔请4、5位同学起来发表自己的看法〕

大家的抱负都很不错，我们又该怎样为着抱负而努力奋斗呢？〔同学各抒己见〕

不错，抱负的实现需要我们锲而不舍的努力，要有毅力和恒心今日我们学习的《在山的那边》，就是一篇关于抱负实现的诗歌看看我们从中能得到什么启发

2、写作背景

王家新，诞生在湖北省的武当山下，在他童年的五六年里，一贯没有走出那山的世界一片静寂的学校，一条清亮的小溪以及很多座环绕着的群山，便构成了他幼小的心灵世界而作为一个充斥着剧烈新奇心的少年，决不会满意于这片小小的天地于是他产生了一种想法，在山的那边是什么，并为着这一个抱负进行艰苦地探寻，甚至影响了的一生后来，他把在探寻和奋斗过程中的全部感受和体验写成了一首诗，于是就有了这篇课文《在山的那边》

二、初读，整体感知

1、老师范读，同学正音

2、同学自由朗读，留意以下字词的音形义

痴想〔chī〕隐秘〔mì〕苦涩〔sè〕凝成〔níng〕诱惑〔yòu〕

喧腾〔*uān〕耽于〔dān〕一瞬间〔shùn〕喧腾〔*uān〕枯干〔kū〕

痴想：不能实现的痴心想法一瞬间〔shn〕：一眨眼之间

诱惑：

①运用手段，使人认识模糊而做坏事

②吸引、招引文中的意思是指山在吸引着我喧腾：热闹沸腾文中指大海的汹涌澎湃隐秘：隐藏，不外露

铁青：形容人恐惊、盛怒或患病时发青的脸色枯干〔kū〕：失去水分，没有水

3、指名朗读，全班齐读

三、研读与赏析默读诗歌，思索问题：

1、诗歌两部分各写什么内容？

从时间上说，第一诗节写我童年的时候；第二诗节写我长大以后

从内容上说，第一诗节写我想望和困惑；第二诗节写我长大以后的拼搏和奋斗

第一节：我的童年；我的想望和困惑

第二节：我长大后；拼搏和奋斗

2、诗歌中的山还仅仅是山，海还仅仅是海吗？探究一下，“山”与“海”蕴含着什么意思？

从象征意义上说，第一诗节写的“山”和“海”就是现实中“山”和“海”，第二诗节中的“山”象征了困难，“海”象征抱负的境界

3、诗歌表达了怎样的思想感情？

要到达抱负境界，是要历尽千辛万苦的，只有不怕困难，才能实现人生抱负

四、小结

这首诗表达了一种信念，蕴含了一个哲理诗人以群山和大海为意象，用大海比方抱负，用群山比方重重困难，用