小班语言《小蚂蚁坐汽车》教案

第第页小班语言《小蚂蚁坐汽车》教案

小班语言《小蚂蚁坐汽车》教案1

活动目标：

1、通过观赏故事《小蚂蚁坐汽车》，懂得敬爱长辈，待人热忱。

2、结合自己的生活阅历争论，在公共汽车的不怜悯境中应当怎样做。

3、感受故事中小动物之间相互援助、相亲相爱的情感。

活动预备：

图片：小猴、小猪、小羊、小狗、小熊、小蚂蚁。汽车图片红绿灯指示牌活动过程：

一、通过谈话活动，引出课题你做过公共汽车吗？在汽车上发生过什么事？

二、出示小蚂蚁的图片和汽车图

1、这是谁呀？小蚂蚁坐公共汽车到森林里去看外婆，在汽车上发生了什么事呢？

2、老师操作图片讲解并描述故事的前半段至熊婆婆说：“我坐到你们的位置上，你们不就要站着吗？”

3、提问：

a、最末谁上了公共汽车？小羊对熊婆婆说了什么？小狗又说了什么？还有谁说了话？

b、熊婆婆坐了吗？为什么没有？那怎么办？你有什么好方法？

4、老师讲解并描述故事后半段：

提问：

小蚂蚁想出了什么好方法？你喜爱这个方法吗？为什么？

三、创设情境，组织幼儿争论：

1、假如你和妈妈或爸爸两个人乘坐公共汽车的时候，看到了一个位置，你会怎么办？〔引导幼儿迁移小蚂蚁的阅历，和妈妈一起坐位置，坐在妈妈腿上。〕

2、假如你坐在公共汽车的座位上，看见旁边有爷爷、奶奶站在一边，你会怎么办？

3、假如你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟或妹妹你会怎么办？

四、游戏：

红绿灯幼儿手握方向盘，当小司机。老师做交警，看红绿灯自由的做游戏。红灯停，绿灯开。

小班语言《小蚂蚁坐汽车》教案2

设计思路：

〈规程中指出〉：组织幼儿的教学活动要以积极运用幼儿的各种感官为原那么。图书是以其色调艳丽、富于童趣的详细形象呈现给幼儿，深得幼儿的喜欢。孩子们在老师的指导下，在通过看看、听听、讲讲、想想甚至是表演的过程中，运用多种感官来参加活动，这是一种积极的、主动的学习。我今日选择的`《小蚂蚁坐汽车》这节活动很适合中班孩子进行故事表演，我班孩子真好很喜爱表演，所以我设计了这一教学活动，让孩子在活动中去体会一片真情，感受人与人之间的相互关怀和爱惜，其乐融融的情景。

活动目的：

1、继续培育幼儿的阅读爱好，引导幼儿正确的阅读方法。

2、让幼儿体验关怀老人、其乐融融的情景。

3、让幼儿学习表演故事。

活动预备：

人手一册小图书、小蚂蚁的纸偶一个、故事中小动物的头饰、故事的录音等。

活动过程：

一、引起幼儿阅读的爱好

1、用猜谜的口吻。让幼儿猜猜谁来了，然后出示“小蚂蚁：的纸偶，引导幼儿观测，感受小蚂蚁的小。

2、人手一本图书，认真观测封面，知道故事的名称。

二、幼儿翻阅图书，记住故事里的动物，初步能看出它们在干什么。

三、师生共同阅读图书

跟老师一起边看书边讲，老师讲到哪里，就看到哪里，并回答老师的提问：

1、小蚂蚁要到外婆家里去，在车站等车，汽车开来了，问：“车上坐着谁？”

2、小蚂蚁坐上汽车，汽车又到站了，上来一位熊婆婆，大家都给她怎样？〔学讲短句：熊婆婆，请到我这儿来坐。〕

3、小蚂蚁也给熊婆婆让座，熊婆婆说：“我坐了你的座位，你怎么办？”

〔幼儿动脑筋想想，说说〕

4、小蚂蚁坐在了哪里？

四、完整地听一遍故事录音，幼儿再次阅读。

五、引起幼儿表演的爱好

让幼儿开展争论：

1、你们喜爱小蚂蚁吗？为什么？你们喜爱故事里的谁？为什么？

2、你们乘车的时候给人家让过坐吗？你是怎么说，怎么做的？