05619心理咨询与辅导(安)111

PAGEPAGE1心理咨询与辅导提纲《第一页》第一节心理咨询与辅导的概念一、什么是心理咨询心理咨询是一种为存在心理或行为困扰的正常人提供心理帮助的专业工作。简言之，心理咨询是一种专业性的助人活动。治疗性任务和发展性任务是心理咨询的两大任务，两者是相互联系、不可分割的。心理咨询是一种具有很严格的伦理和道德规范的专业工作。心理咨询是在世界范围内已有一百多年发展历史的职业化工作。心理咨询的特点（一）心理咨询提供的是一种心理帮助（二）的正常人（三）心理咨询是一个咨询关系发展的过程（四）二、什么不是心理咨询（一）心理咨询中的谈话有三个特点：个人化；二是深入化；三是过程化（二）只解决来访者提出的问题不是咨询的唯一目标（三）不尊重来访者、忽视来访者的觉悟和能力不是咨询的态度（四）真正的改变（五）来访者在咨询中不需要同情三、心理咨询与心理治疗（一）心理咨询与心理治疗的基本一致性1、助人性质和目标上的一致性；2、助人过程和方法上的一致性；3、助人关系和职业准则上的一致性。（二）心理咨询与心理治疗的相对区别1往是有精神障碍的人。2、助人者——心理咨询工作者主要接受心理咨询方面的专业和临床的训练，而心理治疗工作者则侧重在病理

心理、精神医学等方面的专业和临床训练。3、服务机构——心理咨询主要由一些组织内部如学校、部队，以及包括医院在内的少数社会性的心理咨询服务机构提供服务，心理治疗主要由精神科医院和一些综合性医院中的心理治疗部门提供服务。4是一条心理学的线索，主要起源于20世纪初在美国兴起的职业指导运动和心理卫生运动，以及心理学中的个体差异研究和心理测量的发展联系密切；而心理治疗的起源还有一条精神病学建立的线索，可追溯到欧洲文艺复兴后，对精神病人的看法和对待的改变直至现代精神病学的建立。四、心理咨询的类型（一）个别咨询与团体咨询（二）当面咨询和电话咨询，广场咨询和网络咨询（依据目前咨询采用的主要途径或形式分类）第二节心理咨询与辅导的任务一、心理咨询与辅导的主要任务（一）治疗性任务（二）发展性任务二、治疗性任务和发展性任务的关系（一）两种任务的关系：（二）关于预防与治疗、积极与消极、面向大多数与面向少数、发展心理咨询与健康心理咨询的区分问题：第三节心理咨询与辅导的伦理意义心理咨询应具备的专业条件：①清楚地界定咨询师的角色；②提供专业的咨询服务；③具有专门的知识与技术；④有依据专业指定的服务权责；⑤有特定的专业伦理规范；⑥有监督实施的专门工作机构。心理咨询伦理意义的核心问题：者的权益。心理咨询伦理中的主要问题： 业咨询关系、专业能力、保密等。一、咨询关系与伦理（一）咨询关系的基本特质（二）咨询关系的专业限制（三）咨询关系的道德性（四）咨询关系的保密性

二、咨询过程与伦理（一）来访者的决定权（二）来访者的知晓权（三）保护来访者的权益和安全三、咨询结果与伦理（咨询结果的伦理问题）《第二页》四、咨询理论与伦理【领会】（一）系统的咨询理论的五个要素：①关于人性的假设；②关于人的发展和变化的概念；③对咨询目标的界定；⑤实证研究，包括案例分析的支持。（二）：（一）未成年学生和监护人的权利（二）自愿与主动干预（三）角色冲突（四）保密与解密（五）专业能力（六）与其他教育工作者的关系第二章心理咨询的理论体系心理咨询的理论体系包括代心理咨询理论三大类；分为心理动力取、关系与经验取向和认知行为取向的咨询理论三大类。第一节普通心理咨询理论一、心理动力取向的咨询理论（一）精神分析疗法(二)阿德勒疗法二、关系与经验取向的心理咨询理论（一）以人为中心疗法《第三页》二）完形疗(完形疗法又称格式塔，由德国精神病学家皮尔斯和其妻皮尔斯在20世纪40年代创建。这是一种注重心理与生理功能的统 合，强调觉察和统合的体验的咨询理论。)三、认知行为取向的心理咨询理论（一）行为疗法（二）理性情绪疗法

（三）现实疗法第二节特殊心理咨询理论一、家庭治疗（一）家庭治疗的视角及特点在家庭治疗中，来访者不是一个人，而是一个“家)家庭治疗的特点：①不着重于家庭成员个人内在的心理构造与状态分析，而将焦点放在家庭成员的互动关系上；②从家庭系统的角度去解释个人的行为与问题；③个人的改变有赖于家庭整体的改变。（二）家庭治疗的重要概念1、家庭系统：2、家庭次系统：家庭存在于一个多代的家族系统之中，一个家庭内部又由一些次系统组成，家庭的发展、家庭功能的发挥，是在各次系统间的互动中实现的。次系统主要包括：（1）（2）配偶次系统：（））手足次系统：3、影响家庭互动的要素：（1）界限；（）3）规则4、三角关系：指由母亲、父亲和孩子构成的三角关系。（三）家庭治疗的实施与策略1、家庭心理咨询的过程预备性访谈（准备阶段）首次访谈（重要环节）（咨询结束2、家庭治疗的一些策略和技术异性提问；③循环提问。现实结果和关系直观化的方法，既可以用作评估家庭，也可以作为一种治疗技术。通过画家谱图，可以让家庭成员产生领悟。形象方面；②关于对外在环境印象方面；③关于人生态度方面。言的经验性技术。方法是让家庭成员将自己置于一种空间上的安排，构成一个戏剧性的场面，家庭成员取各种姿态。

二、心理剧《第四页》三、游戏心理咨询第三节后现代心理咨询理论第三章心理咨询目标第一节心理咨询目标概述一、心理咨询目标对咨询的意义（一） 明确咨询方向引领咨过程（二） 影响咨询关系的形成发展（三） 反映咨询进展评估咨效果二、咨询目标分析（一）广义与狭义的咨询目标（二）外部目标和内部目标（三）咨询目标的层次及其关系1、终极目标 2、中间目标 3、接目标三、健全人格与个人化终极目标（一）关于健全人格的几种假设（二）个人化终极目标《第五页》第二节 咨询目标的设一、咨询的基本目标二、咨询目标的确定第三节心理咨询目标中的价值干预问题二、价值干预中的几个问题（一）咨询师人性观的作用（二）内容干预与功能干预（三）多元文化的面对第四章 心理咨询关系第一节 心理咨询关系概述(心咨询中最重要的核心因素)一、咨询关系的含义二、咨询关系的特征（一）咨询关系与治疗联盟（二）咨询关系的专业特征（三）咨询关系的心理特征三、咨询关系的作用（一）咨询关系本身的治疗作用

（二）咨询关系为其他咨询技术发挥作用提供可能第二节咨询关系的发展一、咨询关系的发展（一）咨询关系的建立（二）咨询关系的维持与发展（三）咨询关系的结束二、促进咨询关系发展的要素“共情、积极关注、尊重与温暖、真并进行综合应用与自我体验。《第6页》第三节咨询关系中的阻抗与移情一、咨询关系中的阻抗（一） 阻抗的表现形式1、对咨询设置的阻抗对回答问题的阻抗3、对自身问题的抗拒：4、对指向自身的抗拒：（二）阻抗的来源（三）阻抗的处理二、咨询关系中的移情与反移情（一）咨询关系中的移情（二）咨询关系中的反移情第五章咨询会谈技术第一节咨询会谈概述一、会谈的特点二、会谈的作用《第7页》三、会谈中的互动与信息加工四、会谈的架构五、会谈的环境（会谈环境的基本要求）第二节 会谈中的非言语行为一、非言语行为是一种语言(非言语行为的作用)二、来访者的非言语行为三、咨询师的非言语行为第三节 会谈中的倾听与反一、关注与倾听二、提问的类型（一）封闭式提问（二）开放式提问三、倾听反应《第8页》 （一）团体的组合（二）组员筛选的 的引入（三）父母作为咨询对象第四节 会谈中的主动反应 标准（三）组员筛选的方法 五、几个特别问题 《第13页》一、主动反应 （一攻击行（二儿童多动（三）三、焦点咨询策略的应二、主动反应的类型 第三节 团体咨询的过程与实施 学业落后（四）残障儿童（五）焦虑 四、特殊个案的处理咨询师的主动反应包括很多类型，其 一、团体发展阶段与特点 和恐惧 （一）自杀个案的处理中探索性提问是最基本的一种，即咨 （一开始阶（二过度阶（三）第二节青少年的心理咨询 （二）依赖个案和骚扰电话的处询师为了获得对来访者较为全面的了 投入阶段（四）结束阶段 一、几个重要观念 第二节其他特殊媒介咨询解，对来访者在倾诉过程中没有涉及 二、聚会的基本结构与首次聚会 （一） 青春（二）青少年的发一、广场咨询与咨询报告的重要的方面或内容主动探寻性地提 （一）聚会的基本结构 展任务（三）文化冲突 二、信件咨询与网络咨询出一些问题，引导来访者提供相关的 1、 热身2、 连接3、 围绕 二、咨询关系信息。除此之外，还有解释、面质、 本次聚会主体和目标的活动、分享 （一）话语权（二）权威认同（三）第十章 心理咨询师信息提供、自我表露等。 与小结5、布置作业与结束 责任承担（四）家庭的引入：询。 第一节成功咨询的关键——咨询三、指导和建议 （二）首次聚会及结构 三、重要咨询课题 的成长（三）良好团体常模的建立 （一）体像障碍（二）自我概念（三）一、咨询的首要工具——咨询师个第六章心理咨询过程 三、促进团体的过渡与行动 性与异性（四）与成人的冲突（五）（一）咨询关系中咨询师是一个示第一节咨询过程概述 （一）组长的团体视角 时尚成瘾（六）生涯发展 者一、咨询过程的实质 （二）个别咨询要素的体现：《第12页》 （二）咨询师是应用咨询理论与技术（一）咨询过程是一个助人和自助过 （三）充分利用团体资源 四、学校心理咨询 的主体程 （四）催化组员互动 （一）班级心理教育 二、咨询师的人性观与价值观（二）咨询过程的基本准则 四、结束阶段的处理 （二）青少年团队训练 三、咨询师的自我概念1、咨询是一个自然进程 五、团体技术 （三）心理咨询服务 四、咨询师对咨询目标的界定2、咨询是一个技术程序 （一）结合全组的个别会谈技术 （四）教师心理保健问题 第二节 咨询师的成长3、折衷的立场，既有原则性，又有灵（二）连结与阻断 第三节中年人的心理咨询 一、咨询师个人成长的意义活性。 （三）团体习作 一、几个重要观念 只有咨询师自己是一个体验着成长二、咨询阶段的划分 1、团体习作的种类 （一）中年发展（二）中年压力具有成长功能的人，才可能接受别人1开始阶段2探索行动阶段3、（1）纸笔练习身体运动接二、婚姻家庭咨询 的成长，才可能体会到人在成长过结束阶段 触练习美术与工艺 三、中年期生涯咨询 中的内在需求，才可能真正促进别第二节开始阶段的工作 2、使用团体习作的原则 （一）生涯转型与生涯危机 的成长。第三节探讨——行动阶段的工作 （1）目标定向的原则（2）团体定向 （二）转型期的生涯咨询 二、咨询师的个人成原熟练原参与原（5）第四节 老年人的心理咨询 三、咨询师的专业成《第9页》 渐进性原则咨询效果原则 一、几个重要观念第四节 结束阶段的工作 （一）终生发展观（二）社会年龄观 《第14页》《第11页》 （三）老年文化问题 四、咨询师成长的方式与途第七章 团体心理咨询 第八章 不同发展阶段对象的心 二、角色适应 第三节咨询师的心理保健第一节 团体心理咨询概述 理咨询 （一）社会角色的改变（二）家庭角 一、职业枯竭现象（一）团体咨询的特点 第一节 儿童的心理咨询 色的改变（三）社会支持系统的问题 二、职业枯竭的预防与干预（二）团体咨询的类型 一、几个重要观念 三、生命关注 三、咨询师自我心理保健的途径（三）团体咨询的独特功能 （一）儿童观（二）儿童发展与障碍（一）面对死亡与死亡恐惧（二）友（三）咨询目标（四）伦理的考虑 人和伴侣的丧失（三）身体关注、《第10页》 二、儿童咨询的独特性 功能减退的不安、躯体生病的烦第二节团体咨询前的筹划与准备 （一）语言发展水平和