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文档简介

中班语言活动：《落叶》设计思路：《落叶》作为《秋天的美景》子主题中的一个活动，其意义在于发现和赞叹秋天美景的同时提高语言能力。解读散文诗，发现散文诗句式结构明晰，联想大胆有趣，适合中班幼儿念诵。散文诗中顶、踩、躲等词是幼儿较少用到的，幼儿缺少直接的生活经验，需要教师创设情境帮助幼儿理解。因此，我从情境学习的角度，以无痕教学的方式，将散文诗展现成一幅幅画，帮助幼儿感受散文诗内在的线索结构与优美的艺术语言特征。在情节互动中引导孩子大胆表达，无痕中学习散文诗句式结构，并链接经验，展开想象，尝试仿编，充分感知散文诗描写的秋天落叶飘飘的优美意境，发展幼儿对文学艺术中美的感受力。活动目标：1.欣赏散文诗，感受散文诗描写的秋天落叶飘飘的优美意境，想象落叶与小动物之间和谐共存的温馨画面。2.理解散文诗的内容，了解散文诗的句式结构，展开想象进行仿编。重点难点：重点目标：欣赏散文诗，感受散文诗描写的秋天落叶飘飘的优美意境，想象落叶与小动物之间和谐共存的温馨画面。难点目标：能大胆地与同伴交流，有感情地朗诵、仿编散文诗。活动准备：经验准备：幼儿对树叶已有一定的认知基础。

物质准备：《落叶》组图；《落叶》ppt；诗歌配乐音频。活动过程：活动环节活动内容指点要点

欣赏秋季树林树叶飘落的视频“秋天”。关注点：梳理幼儿经验，

幼儿自由猜想各种树叶可能飘落到的地唤醒幼儿对秋天的记忆。方。一、落叶飘飘教师：这些美丽的树叶可能会飘落到指导策略：谈话互动激发哪些地方呢？幼儿兴趣，初步感受落叶过渡：你们是这么说的，我们听听散飘落的意境美。文诗里是怎么说的吧。

教师朗诵散文诗第1—2段，幼儿了解散文诗的内容。教师：树叶真的落到了地上，谁看见了，他做了什么？请你拿起你的落叶，学学小虫子的动作吧。

教师继续朗诵散文诗第3段，出示第4关注点：理解散文诗内段图谱，幼儿进一步了解散文诗的内容。容，了解散文诗的句式结教师：这次树叶落在了哪里，又被谁构。发现了，做了什么？二、落叶和小动教师：再拿起落叶，做做小蚂蚁和小指导策略：通过提问、情鱼儿的动作。节互动、动作表现等方式5段，帮助幼儿理解把秋叶积累动词经验，了解散文比作信的比喻手法。物

教师朗诵第诗的句式结构，理解内教师：这回秋叶落在了哪里，被当成容。了什么？为什么小燕子说这是“信”，催它们到南方去。

结合图谱，幼儿加入动作，朗诵散文诗。

配乐朗诵。教师：好玩的散文诗再配上好听的音乐，朗诵一定会更有趣，我们一起试试吧。关注点：幼儿大胆创想、尝试仿编散文诗。

鼓励幼儿相互讨论，再请个别幼儿回答在哪里？被什么动物看到？这些小动物会把树叶当作三、落叶还会去教

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