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第页共页愉快的音乐课教学愉快的音乐课教学愉快的音乐课教学儿童充满好奇和探究的心理来到这个世界，他们睁开眼睛就要寻觅鲜艳、明快的色彩，看五彩缤纷的世界；他们竖起耳朵就要倾听母亲的声音和环境中丰富多变的音乐。美丽、鲜明的色彩与图案可以满足儿童视觉的需要，而优美动听、欢快活泼的音乐便是满足他们听觉需要的'最好激情。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的泉。我的一切都来于音乐的启发。”少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙，通过它可以使灵感得到创造性的发挥。因此，音乐教学已成为促进学生身心安康开展、塑造“创造型”人才的一个重要途径。作为素质教育〔.xf.－上网第一站xf教育网〕的音乐教学，必须舍弃一切单调、枯燥、令学生感到厌烦的内容和形式，必须是使受教育〔.xf.－上网第一站xf教育网〕者在良好的心态、轻松的气氛和愉快的环境中潜移默化地施行的。一、采用新颖方式教学，自编儿歌，培养学生学习音乐的兴趣在低年级的音乐教学中，识谱知识是不可缺少的一局部。学生掌握好识谱知识，可以更加准确地唱好歌曲、理解歌曲。为使学生自觉地用脑、用耳、动嘴、动手去完成教师所布置的学习任务，要常把一些音乐知识编成儿歌帮助他们学习，培养他们的学习兴趣。如在教学生认识五线谱的线数和间数时编了如下的儿歌，让他们边指边读：张开左手掌，手心向外翻；五个小手指，就是五条线；四个手指空，就是四个间；从下往上数，一二三四五；好象上楼梯，越上音越高。这样的儿歌，学生既动手又动脑，流畅上口，易懂易记，使他们对五线谱产生了浓重的学习兴趣，收到了事半功倍的效果。二、启发学生表现美，让音乐与快乐相结合，激发唱歌兴趣唱歌最大的目的是给人以美的享受和感染。我们不能只满足于教学生唱会一首歌，重要的是要启发学生准确地表达出歌曲的感情和艺术形象，进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体味。只有这样，学生才能进入表现音乐的最正确状态，唱出的歌声真挚动听，从而具有强烈的感染力和生命力。要做到这一点，就要把音乐与游戏、音乐与快乐相结合，使音乐更生动形象，富有游戏性。充分发挥儿童的想象，使他们从音乐中领略大自然、社会、生活和学习，如大自然流水淙淙、鸟语花香、群蜂飞舞等美妙动人的场景。三、引导学生课堂音乐剧表演，增强学习兴趣表演与音乐是严密联络的，表演是教学中倍受学生喜欢的内容之一。低年级学生活泼好动，根据教学内容，结合学生的动作特点，可以进展课堂表演：1、律动。如拍手、点头、转腕、走、跑、跳等根本动作和步法；也可以模拟某些形象特征，如鸟飞、兔跳、鸭走、蝴蝶飞等，也可以模拟一些形象的劳动、活动，如洗手帕、划船、收割、撒种、刺杀等。通过上述活动既可以培养学生的节奏、韵律、强弱的感觉，又可以活泼课堂气氛，满足学生的好动心理，从而更好的激发和培养学生的想象力和创造力。2、歌表演、集体舞。为充分调动学生的积极性，满足学生的表演欲望，可以组织学生进

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