初中语文教学中传统文化的巧妙渗透方式解读获奖科研报告

初中语文教学中传统文化的巧妙渗透方式解读获奖科研报告摘要：我國的传统文化历史悠久，内容丰富，是国家发展的基础。作为一名语文老师，我们需要将传统文化合理地渗透到课堂中，以便可以继承传统文化。在此基础上，本文主要结合近年来的教学经验，以部编版的内容为例，在初中语文教学中巧妙地渗透传统文化，提高初中语文课堂教学的效果。

关键词：初中语文传统文化渗透方式

中国的传统文化影响着世界的古文明，是对世界民族历史上各种思想、文化和观念具有深远意义的，它有着悠久的历史。从古至今，中国传统文化以其独特的功能培养了一大批文化人才。语文教师需要在实际教学中进行教材的传授和传承，我们应该整合传统文化，加大传统文化对教育的渗透，引导学生树立正确的三观，促进学生的全面发展。

一、初中语文教学现状

在汉语教学中，将有很多古代诗歌和古代汉语教学与背诵。这些词语是传统文化的一部分，其中包含许多传统文化元素。初中学生在身心上处于特殊的年龄阶段，与小学生相比，初中学生的个体心理更多，形成了初步的价值观，可以预测自己的行为后果，但与高中生相比，初中生的人格心理还不完善，就是说要根据学生的心理特点，进行语文与德育相结合的教育。在讲授这些内容时，教师应更加注意对这些内容的正确教学，以使学生正确理解传统文化。教师不仅应该灌输传统文化内容，而且还应该让学生了解自己。教授这些内容的目的应该纯粹是基于考试的目的，而是指导学生探索其含义和审美感受，在当前的初中语文教学中，古诗词等传统文化元素仍然需要背诵，没有得到拓展，也没有让学生有更深层次的理解，传统文化在学生语言学习和人格塑造中的重要作用。

二、解读巧妙渗透传统文化的措施

1.教师正确引导提升学生接受度

教师是教室中的决策者和指南。在教授汉语的过程中，教师应有相当系统的新知识储备。为了进行积极的扩展和探索，教师还应具有扎实的书面背景和语言素养，以更好地向学生传播知识，回答学生的疑惑和想法，并更好地指导传统文化在初中汉语中的渗透。当老师拥有足够的知识储备时，通常是学校生活中最受赞赏的，对于学生的问题，有更全面的知识体系，学生自然会钦佩老师，也可以更好地参与课堂活动。例如：当学习《桃花源记》一文时，教师可以帮助学生分析对世界观、人生观、历史观的理解，从而了解本文的背景和作者。教师应积极提高他们的知识储备，多读书，备足教材，帮助学生更深入地阅读和理解，在教师的正确引导下，对传统文化的理解有了一定程度的提高，语文素养也得到了提高。

2.积累底蕴感受大美

学习是一个积累的过程，感受传统文化的底蕴，弘扬传统文化的大美，都需要教师和学生的不懈努力，在积累的过程中了解和感受传统文化对魅力，到达初中语文教学的学习目标。在语文教学过程中，教师通过引导和明确学习传统文化的意义，通过积累语言、文字、语感、寓意、渗透、应用等语文教学内容，将中华民族的传统文化传承下去。例如在教学中表示年龄的汉语言文化来说：《雨说》中的“襁褓”是表示不满周岁的婴儿;《愚公移山》中的“始龀”是指刚刚换牙的七八岁儿童;还有《桃花源记》中的“垂髫”是说三四岁到七八岁的小童;《富贵不能淫》中的“加冠”则是对二十岁男子行冠礼，表示成年等;另外，教师还应有效引导学生进行多种文学名著和文学作品的人格教育，将文学教育与生命感悟相结合，开展多样化的生命教育，可以促进学生的全面发展。例如：在《七根火柴》一文中，这位无名战士用自己的生命拯救了仅有的七根火柴，手臂上挂着路标，直指军队前进方向的画面，深深地铭刻在每个学生的心中。还有：从文天祥身上，可以学到高尚的爱国热情和不屈不挠的性格和勇敢抵御外国的侵略;岳飞报国的忠贞、国家卫士余谦的英雄情怀和清正廉洁的人格魅力、陆游的民族诚信和英雄精神，这些无疑将在培养学生的道德观念和培养高尚的情操中发挥良好的作用，感受并鼓励学生树立崇高的志向和乐趣为祖国服务。

3.加强实践弘扬文化精髓

通过加强渗透传统文化的精髓，利用语文教学实践课堂的方式，升级渗透传统文化教育的力度，使学生更好地理解和学习。实践课堂走进生活可以更好地让学生理解生活的本质，指导学生在生活中发现传统文化精髓所在，融合语文知识内容，激发和滋养学生高尚的人格和文化遗产的灵魂。比如：在实践课堂中，学习传统风俗和文化传承相关的课文时，教师在课文内容的基础上，设立多种教学情境，利用欣赏传承书画、感受传统音乐、实景探索、风俗实践等活动来营造教学氛围，激发学生的传统文化意识，提炼和展示传统文化的精髓及魅力。再如：教师通过多媒体教学工具，将带有背景音乐的古典诗文展示在实践课堂中，使学生充分感受古典诗文的内涵实质和感官享受，将传统文化的精髓提炼至知识层面中。将教学内容的写作背景、作者、笔记、故事情节等，深入挖掘传统文化知识，学习传统文化的哲学内涵，潜移默化地影响学生的素质，创造拓展学生课堂互动交流的平台，全体参与到良好的互动氛围中，共同交流文学思想和知识见解，互动知识中的疑惑，训练学生的发散思维。其中，对统文化节日的了解是感受中华丰富文化遗产的好资料，通过把握民族风情，更好地提升学生学习的兴趣。

结语

综上所述，采取适合的教学方式和方法，为学生塑造出良好的学习环境，促进学生更好地加入学习活动，全面培育学生发展良好的学习能力都是有效渗透传统文化的策略。在初中语文教学中，中国传统文化有益于学生的成长和未来发展，促进学生形成良好的思想品质和道德素质。同样，它对教师本身也指出了较高的期望和更多的责任，这也是教师义不容辞的义务。要从课本等基本使用材料上扩展学科知识，渗透中华精美传统文化，培养学