我想教案汇编七篇

第页共页我想教案汇编七篇我想教案汇编七篇我想教案篇1目的：使学生通过本节班会明确自己的理想，并且知道如何从如今做起为实现自己的理想而努力。活动准备：学生查找我校老校友的经历和成就，写自己的理想和如何从如今做起实现自己的理想。活动特点：结合我校丁香文化特点从老校友身上学到知识，从而树立远大的理想。过程：一、开场介绍〔2分钟〕老师：同学们好，我们如今已经是五年级的大同学了，我们五4班的全体同学都是非常明事理，爱学习的好孩子，你们已经在丁香承受了五年的教育。你对我们的学校理解吗？知道我们学校的历史吗？学生：学生即兴发言二、介绍学校的钟楼老师：同学们这个图片是哪里？通过图片你能知道什么？学生：校徽和钟楼的寓意三、介绍学校的名人老师：我们学校是一所百年老校，曾经培养出很多名人，他们对社会做出了很大的奉献，是我们学习的好典范，这些人你都认识吗？你能介绍一下吗？学生：自由发言介绍老校友四、介绍启功老先生小时侯的事迹老师：俗话说有志之人立长志，无志之人长立志。大书发家启功老先生从小在我们学校读书，自小就努力练习书法和绘画，经过刻苦的努力，终于获得了伟大的成就。这张图片是老先生入学时的记录单，这张是老先生三年级时的作品。我们每个人都有自己的理想，也正在为实现自己的理想而努力着。你有什么理想吗？谁来说一下你的理想是什么？学生：同学说自己的理想老师：一个没有理想的人，他的一生将是是碌碌无为的，也不能获得什么样的成就，时机是留给有准备的人的，这就要求我们每一个人有从小立志。〔投影〕老师：有了理想后，最最重要的就是你怎么样努力去实现自己的理想，对于我们小学生而言应该怎么做呢？学生：发言〔10~15人〕老师：只有行动起来，才能实现自己的理想，才能有好的结果。五、：从小立志，从如今做起，努力学习，严格要求自己，用自己的实际行动来实现自己的理想！志、行、果三位一体，我们青少年首先要立志，做到有理想，另外最重要的是要有实际行动，经过拼搏和艰辛的努力，只有这样我们的理想才能实现．你们是国家的将来，是早上____点中的太阳，我真心的希望每一位同学从如今做起，努力学习，完善自我，成为国家的栋梁。六、全体学生一起背诵《少年丁香说》少年丁香说汇文始基继而丁香京华名校业绩彰彰英才辈出乐育群芳雄风再展猛箭犹张寸金可惜同珍荣光虚心励志盛誉四方我想教案篇2一、指导难字、练习书写。师：这节课，先让我们一起走进书法斋。〔1〕指导难字。〔出示要写的字〕师：哪位书法家愿意为我们指点几个难字的写法？学生可能指出：“悠”别忘了中间的竖；“营”要与“管”区分开。〔2〕练习书写。〔3〕组织评价。二、思维发散、拓展延伸。师：我们一起分享了冬冬的愿望。同学们是不是也有许多想法要说呀？那就展开你的想象，把你的想法告诉大家吧。〔1〕小组内互相说一说。〔2〕班内交流，师生互相评价。师：同学们的想法也很新奇，假如写下来，也会是一篇好的诗歌。你们能仿照课文第三小节把自己的想法编成诗歌吗？〔3〕学生练笔。〔4〕交流点评。三、布置作业。〔下面三项作业你可以任选两项来做〕1、把这首诗中你喜欢的词语抄一抄。2、把这首诗歌有感情的读或者背给家长听。3、向你的爸爸妈妈说说你的愿望。我想教案篇3教学内容：人教版六年制小学语文第十册根底训练6写一种你想创造的东西。学习目的：1．学习课文作者是怎样按照一定的顺序把思想内容表达清楚，怎样展开合理想象，丰富作文内容的。2．写一种你想创造的东西，要写清楚你想创造的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用处。要把句子写通顺，不写错别字。习作指导：一、以谈话、实例激趣、揭题1．谈话：同学们一定读过大创造家爱迪生的故事吧！他从小就爱动脑筋想问题，对生活中的问题进展研究，创造创造了一千多种东西，为人类的进步事业做出了宏大的奉献。当然，要想当大创造家，还得从搞小创造开场。今天，老师就先给大家介绍两位同学的小创造成果。2．介绍小创造。〔四川达县赵家镇中心校四①班胡萧艺、刘忠鑫的《单腿圆规真管用》，详见20xx年4月5日《少年百科知识报》〕3．揭题：怎么样，他们的小创造不错吧？你们想不想也创造一种东西呢？二、学生自主学习，老师引导补充1．先默看书111页习作提示及要求，然后出示要求，全班齐读。〔习作要求：请你联络实际，大胆想象，写一种你想创造的东西。要写清楚想创造的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用处，要把句子写通顺，不写错别字。〕2．自由发言：联络实际，想一想，你想创造什么？3．小组讨论：你认为写小创造可以从哪些方面写？重点是什么？还应注意些什么？4．学生汇报交流，老师补充小结，并作如下板书：想象什么我想创造……样儿重点实际用处三、构思、交流、评议1．学生根据预习及刚刚的学习，详细构思或修改小创造。2．小组交流，推举代表。3．全班交流。〔学生代表作我的小创造新闻发布会。〕4．师生共同评议。〔台下学生充当小记者，向台上小创造家提问或提建议；老师小结，向发布者发小创造家卡片，以示鼓励。〕四、鼓励性总结其实，搞小创造就这么容易，它并不是高不可攀的，只要大家平时留心观察生活现象，进展认真研究，提出自己认为较好的解决方案，并付之行动和努力，你的小创造就会成功。假如长期坚持，你当创造家的梦想就会成为现实。五、课后作文请你联络实际，大胆想象，按一定顺序，写一种你想创造的东西。要写清楚你想创造的东西是什么，它是什么样儿的，有什么用处。题目自拟，写完后认真修改。我想教案篇4本课教学设计重在表达我校的尚美教育特色。开展探究、合作的学习方式，挖掘歌曲的旋律美、歌词美、意境美、内容美。在新课标理念指导下，音乐老师是课堂教学的引领者、组织者和学习者，与学生的地位是平等的，是与学生共同参与学习的人。因此，老师在教学设计的每个环节，首先要关注到学生的学习兴趣，关注到教学设计是否合适学生开展的需要。本课最大的收获是：1.科学设计教学环节，认真反思，反复研磨，勇于尝试，使自己的教学不流于形式。例如为歌曲划分乐段，我听的课通常都是放在聆听感受环节之后。于是我也这样设计。但经过屡次尝试、理论，我发现此时划分乐段只有少数优秀的学生可以准确划分。于是我把这一内容调整到学会歌曲之后，表现歌曲的环节之前，为表现歌曲做准备。调整之后的课堂理论中，大局部同学都能正确划分乐段了，而且能探究出乐段之间旋律、节奏及情绪的变化，为机一部的表现歌曲做了充分的准备。2.怎样设计学生自主探究环节，进步学生才能。为了使学生的小组合作学习不流于形式，为了让他们在探究合作市能有所收获我反复研磨要探究的内容，力求做到：1.目的明确，可操作性强。2.给足探究时间。3.小组中边演唱，边体会，边探究。例如：五年级音乐研究课《我心里想》一课。我在第一次讲课时设计的学生合作探究的内容是：设计演唱形式，加配打击乐伴奏，创编动作表演。探究内容虽然也做到了以上三点，但没有深度，没有对歌曲的旋律、力度、唱法及表现内容和表达情感的深化挖掘。经过反思，我重新设计了这一环节的内容。在学生学会歌曲后，找出乐曲的高潮局部，兵划分乐段，说明划分根据。学生都可以找出歌曲的高潮局部，可以正确划分两个乐段，并说出两个乐段在歌曲旋律和所表达内容的不同之处。接下来我对学生小组合作探究的要求是：边演唱边体会，找出哪里用连唱的方法，唱的圆润连接，哪里用断唱的方法，唱的轻巧活泼，哪里的演唱力度强，哪里的演唱力度弱，并说明理由，最后在小组汇报表演时能准确表现出来。为了让学生记住要探究的内容我概括为：哪儿“连”哪儿“断”，哪儿“强”哪儿“弱”。经过学生的充分合作、探究。在小组汇报表演时，孩子们给了我惊喜。他们分析^p的是那么准确，演唱的'是那么投入，我和全班同学一起沉浸在美妙的歌声中。完美的演唱让他们的自信心大增。打造尚美的课堂的理论研究使我的音乐课堂更有实效，更具魅力。我想教案篇5教学目的１.让学生进展发散思维的训练，通过归类二次发散交给学生深化考虑的方法，进步学生思维程度和才能。2.引导学生以《假设我是一滴水》为题，思维成果，解决学生无话可说。重难点归纳思维方法，思维内容深化发散乐学善思方法运用生活中常见事物，解决学生无话可说，学生就会有兴趣。为了答复时能有更多的好答案，学生会开动自己的脑筋，展开想象。教学流程一、激趣导入。1.同学们展示搜集到的有关雨的诗句。2.导出课题。二、自主考虑发散思维。1.雨让你想到什么？〔生说〕2.围绕雨想到的，尽可能的展开想象，把想到的写到本上。3.小组内思维成果，组内交流。4.小组汇报交流成果。三、教给方法、深化考虑。1.师生共同把思维成果归类。2.从雨的好处和危害深化讨论雨。〔生补充，师点拨〕四、运用思维，轻松。1.立题。2.生练写。3.读作品，师生评议。五、我想教案篇6目的：1．观察动物的明显特征，理解诗歌内容。2．感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。准备：动物图片假设干。过程：一、观察动物图片师：〔出示小象图片〕这是谁？小象的什么地方最好玩？幼：小象的鼻子最好玩，长长的，很有趣。师：为什么？幼：它可以喷水、滑滑梯、荡秋千。师：假设你有长鼻子你想干什么？幼：喷水浇花。幼：搬木头。幼：和另一只大象握握手。幼：给小朋友当滑梯。师：〔出示小猴图片〕这是谁？你想跟小猴玩吗？假如你有条长尾巴，你想干什么？幼：可以倒挂在树上。幼：和小猴的尾巴拉拉勾。师：〔出示小鹿图片〕看，小鹿的头上长着什么？幼：角。师：对！是犄角。假如你有犄角，你想干什么？〔师、幼一起模拟小鹿的犄角，自然引出“顶牛”游戏。〕二、学习朗读诗歌1．有一首诗歌，写的就是刚刚我们讲的事情，名字叫《我想》。2．老师示范朗读一遍。3．师幼一起朗读2-3遍，边朗读边做动作。三、表演诗歌1．你喜欢诗歌里的哪个想法？2．我们一起来学学诗歌中的“握握手”“拉拉勾”“顶顶牛”。四、创编诗歌师：〔出示袋鼠的图片〕看到袋鼠，你想到什么呢？幼：我想有个大袋袋。师：要大袋袋干什么？幼：坐进去。幼：和袋鼠捉迷藏。师：〔依次出示兔子、河马、螃蟹等动物的图片〕看到XX，你会想到什么呢？你想干什么？幼：看到松鼠，我想有个大尾巴，和松鼠用尾巴比跳伞。幼：看到鲸鱼，我想有个大鼻孔，和鲸鱼打水仗。幼：看到企鹅，我想有一身长绒毛，和企鹅到南极去探险。幼：看到长颈鹿，我想有个长脖子，和长颈鹿用脖子拔拔河。幼：看到小兔，我想有对长耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。幼：看到蚂蚁，我想有对长触角，和蚂蚁用长触角说说话。附我想看见小象，我想有个长鼻子，和小象用鼻子“握握手”。看见小猴，我想有条长尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。看见小鹿，我想有对长犄角，和小鹿用椅角“顶顶牛”。我的公开课教案，一波三折，很累，但幸好结果是成功的我想教案篇7一、活动背景：随着幼儿年龄的增长，中班幼儿有了更多与别人合作、交往的时机和需要;但是有些幼儿不能和同伴友好合作、交往，常为一些小事发生纠纷。究其原因，幼儿不能大胆表达自己的愿望，不会用恰当的语言进展合作交往。为此，设计本次教学活动，旨在引导幼儿学习使用协作、商量的口吻与人合作交往，开展幼儿的交往才能。二、过程实录：(一)活动目的：1、学习运用礼貌用语和商量的口吻与同伴交往。2、在交往中体验被回绝、被接纳的感受。3、以积极的态度、友好的方式与人合作。(二)活动准备：1、每位幼儿半个红心小卡片;纸制立体交通工具：汽车4辆、轮船4艘、三轮车2辆以及图片各2份。2、录像片段(1)在拼红心游戏叶，一幼儿站在旁边不敢和问伴交往，没有找到朋友。(2)—幼儿用蛮横无理的态度占和别人拼人红心做朋友，没有成功3、在日常生活中开展一些有关幼儿商量、协作方面的游戏活动。(三)活动过程：1、游戏“拼红心，找朋友”，引起幼儿交往兴趣。(1)提问：今天我们要去公园，请你找一个好朋友手拉手，好吗?(2)老师提出游戏规那么：每名幼儿手拿半个红心去和别人拼，假如能拼成一个红心，就可以成为好朋友。(3)提问：你应该怎么说，才能让人家愿意和你拼红心?(评：幼儿尝试个别与个别之间的合作交往。合作目的明确，幼儿的兴趣很浓，老师在分发红心时，注意打破幼儿原有的交往圈子，让活动目的真正落到每个幼儿身上：)(4)幼儿合作操作，找朋友。(5)提问：小朋友都找到好朋友了吗y你怎么找到的?你怎么说的?(我对他笑了笑;我对他说：能不能把红心给我拼——下严引门一起拼红心吧……)(6)小结：跟人家——起做事时态度要友好，要有礼貌，这样，人家会觉得你很客气，然后就愿意和你一起做事。2、观看录像片段，引导幼儿大胆表达自己的愿望，学习协商性语言：(1)提问：这边有几个小朋友，我们一来看看他们之间发生了什么事。(2)观看录像片段1，提问：①他们为什么没和他一起玩?(他胆子太小了，不敢和大家讲话……)②假如是你，你会怎么做?(我英勇地说：我们可以一起玩吗;我参加你们的游戏好吗;我主动和他们打招呼…)(3)观看录像片段2，提问：①他们为什么也没和他一起玩?(他很凶，他没有礼貌;他态度不好…)②假如是你，你会怎么说?(说话时态度要友好，有礼貌;我轻轻地对他们说;笑嘻嘻地说……)(4)小结：当我们和大家一起玩时，要态度友好，有礼貌;要英勇地说出自己的想法;试着和人家商量一下，说一些“行吗”、“好吗”、“行不行”这样好听的话，获得人家的同意，这样你才会玩得开心。(评：通过对直观的、来自幼儿生活的录像进展观看，打破了教学难点，使教学目的得到落实。)3、找朋友去公园。(1)出示三种交通工具，“请小朋友商量——下，你们准备乘什么去公园厂(讨论)提问：你们是怎么商量的(原来我想乘轮船的，但我的好朋友想乘汽车，后来我们商量，好朋友应该一起玩，我和他就一起乘汽车;他要乘三轮车，我要乘汽车，我随了他……)(2)出示相应的数字，提出要求：三轮车满4人能走，汽车满6人能开，轮船满8人能开。问：一对好朋友只有两个人，不满人数怎么办?(再去找朋友和我们一起乘……)(3)提出活动要求：在要求别人时，你应该怎么说，才会让更多的朋友和你一起玩?(4)幼儿根据游戏规那么找朋友，听音乐开汽车、轮船、三轮车去公园。(5)提问：你乘的是什么交通工具，你说了什么话，你是怎么找朋友的?(我们乘的是汽车，我们在找朋友时，先问他们：你们想乘什么?你们愿意和我们一起乘汽车吗?然后他们就同意了……)(