怎么排都是8中班教案

第页共页怎么排都是8中班教案怎么排都是8中班教案怎么排都是8中班教案1活动一：唱歌活动活动目的：1、能欢快地歌唱这首民歌。2、学习F调2／4拍曲子，能唱十六分音符。3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。4、通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。活动准备：风琴。活动过程：〔一〕导入局部：孩子们，你们去过吗？可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有许多许多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首儿歌《娃哈哈》，一首比拟快速活泼的歌曲。〔二〕主体局部：1、老师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。2、熟记歌词：老师教幼儿念歌词三遍，到达比拟熟悉歌词。3、音乐教唱：①、清唱教唱歌曲两遍；②、老师用风琴教唱两遍；③、幼儿合风琴歌唱两遍。〔三〕完毕局部：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着分开教室，入厕。活动延伸：回家后锻炼扭脖子，为下一个活动做准备。活动二：舞蹈活动活动目的：1、学习舞的根本动作；2、培养幼儿手脚协调才能；3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。活动准备：《娃哈哈》mp3.活动过程：〔一〕播放音乐《娃哈哈》，幼儿列队入操场。〔二〕动作分解教学：①、挽花教学；②、托帽转圈；③、扭脖子；④、移步摆手；⑤、提裙位手脚动作。教学时注意正确手形的标准，纠正幼儿的错误手形和动作。〔三〕清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。大概做三遍，教学时视情况而定。〔四〕合mp3音乐舞蹈。中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。活动延伸：将学到的舞回家跳给家长欣赏。活动反思：1、对于提问，要事先精心的设计、有的问题，应让学生通过音乐活动得到真切感受后再作答复，这样才会真正引起学生对音乐的体验，把自己的感受说出来，而不至于迎合老师的感受。此外，还应通过老师提问，鼓励学生主动提问。2、在学生学跳舞这一环节时，要更大胆、放心地让他们自己理论，相信他们的才能，比方：先让他们说说自己看到的舞或跳跳会的舞，然后再来学习几个舞蹈动作，自己编排一个舞。这样既可以理解他们真实的学习状况，也更符合低年级儿童的音乐学习心理，随着音乐跳一跳，把欢快活泼的情绪表现出来，把学生的内心体验引向深化。3、我在歌曲的艺术处理方面有所忽略了，学生是能用准确的节奏、活泼愉快的心情演唱，但缺少了一点点感情。课虽已完毕，但我还需要在今后的教学理论中不断反思，不断总结。在理论上有一个更高的飞跃，来指导我的教学。怎么排都是8中班教案2活动目的：1、引导幼儿不受物体的大小、形状以及排列形式的影响，感知8以内数的'守恒。2、培养幼儿动手操作才能和判断力，在操作和交流过程中体会数学的重要和有趣。活动重点：用不同的方法体验数的守恒。活动难点：知道物体的数量不受大小和排列方式的影响.活动准备:1、经历：幼儿已掌握点数10以内的实物。2、物质：苹果图片16个,香蕉、草莓图片各8个，熊大、熊二玩具活动过程：1、引入师：小朋友你们看没看过《熊出没》，最喜欢动画片里的谁?可是今天熊大和熊二吵起来了，为什么呢?原来他们去买水果在哪里争吵谁买的多，那小朋友你们来帮帮它俩看看它们谁买的水果多2、出示两份排列不同的苹果图片幼儿先目测谁多谁少然后再点数验证小结：物体的数量与其排列方式无关。3、出示一样数量的香蕉和草莓图幼儿再次目测后点数小结：物体的数量与其大小和形状无关。幼儿操作，老师指导为每位幼儿提供形状、大小不一的玩具，数量在5—8个之间，幼儿选择其中一种进展自由拼图，进一步感知物体的数量与其排列方式和大小、形状都无关5、师对此次活动进展总结评价。教学反思：我想通过这样的一个活动，孩子们