心理健康项目计划书（精选8篇）

第页共页心理安康工程方案书〔精选8篇〕心理安康工程方案书〔精选8篇〕心理安康工程方案书1一、活动意义开展心理安康教育活动是学生整体素质教育的核心内容，是进步人口质量的重要途径，是国际、国内形势开展对我们提出的必然要求，它能进步教学效率和教学质量，对于进步老师的心理素质具有同样的促进作用。二、指导思想1、以学生心理开展的年龄特点为根底。2、以学生每个年龄阶段所存在的心理问题为主线。3、以学生的思维品质为核心。4、以学生的自我为出发点。三、遵循原那么1、平等性原那么。2、尊重性原那么。3、鼓励性原那么。4、参与性原那么。5、目的性原那么。6、娱乐性原那么。四、参与人员心理教育课题小组成员及全体中队辅导员。五、详细活动方案〔一〕、中队辅导员心理教育理论学习给全体中队辅导员发一套关于学生心理安康教育的网上下载资料，内容包括：《“心理治疗”是转化后进生的关键》、《逆反心理和脾气倔强》、《“逆反心理”的疏导例说》、《“心灵施暴”与“”》、《“出走”行为的心理探因与防治》、《青春期异性交往正误说》、《高年级学生不良倾向的分析^p与矫正》。阅读这些资料，可以让辅导员们理解学生的一些心理问题并重视心理安康教育，还可以指导他们详细开展学生心理辅导工作。〔二〕、进展心理安康课课例评比步骤如下：1、发给中队辅导员一份有关心理安康课的教学参考资料，要求辅导员根据所在中队的队员的心理共性问题选定课题。2、选定课题后，辅导员可向课题小组索要有关活动课程的指导资料，然后填写活动表格。3、上一节心理安康课，课题小组领导分低、中、高年级全面听课，评出优质课例三个。4、评选出的优质课经专家指导改良后作为观摩课面向区内外学校开放。〔三〕、设立情感信箱各中队设一个悄悄话信箱，名称自拟，要求：1、美观实用。2、只限于师生间情感交流。该信箱的设立有利于：1、学生宣泄情绪、表达感情。2、辅导员及时理解学生的情感动向并给予指导。3、辅导员纠正自身的言行，和学生更亲近。4、辅导员及时把特殊情况向上反映。〔四〕、加大宣传和表扬力度针对学生爱听表扬话的心理特征，发动各中队把队员的先进事迹、进步事迹和好人好事用作文纸誊写好交给大队辅导员，大队部利用每天早操后时间在全校师生面前表扬和宣传〔稿件数量不计〕。该活动有利于树立后进生的自信心，增强优生的自豪感，让队员正确认识自己、评价自己，还可以进步各班的知名度，有助于评选优秀中队和优秀少先队员。心理安康工程方案书2校园心理剧是选取大学生在学习、生活、情感等各方面的生活场景，以小品表演、角色扮演、情景对话等艺术方式进展加工，演绎出主人公的恐惧、焦虑、自卑、虚荣、烦恼等各种不同的心理困惑和心理现象，从而获得某种启迪。为了进一步加强我校学生心理安康教育的推广与普及工作，营造和谐安康的校园心理文化气氛，引领学生关注自我成长，促进全面开展，在我校第十六届“5.25”心理安康教育系列活动中，心理安康教育中心将组织开展第三届校园心理剧大赛，通过演绎发生在大学校园里的学习、生活、交友、情感等各方面的生活场景，引导大学生悦纳自我，热爱生活，安康成长。一、参赛选手以系为单位，自主组建表演团队〔含一名指导老师、一名学生导演〕，每系选送一部校园心理剧参赛。二、大赛时间决赛时间：20xx年5月21日晚20:00三、大赛地点二教演讲厅四、比赛流程本届心理剧大赛赛制分半决赛和决赛两个阶段进展，半决赛需各系在4月22日之前以录制视频〔MPG格式〕的方式上交参赛作品，通过评选，将以“9进6”的淘汰方式选出6支参赛队伍参加决赛，决赛将在5月21日以现场舞台表演的形式在二教演讲厅进展。五、大赛要求1、本届大赛的心理剧剧本以我校第十一届“11.25”心理剧剧本征集活动中评选出的9个获奖作品为主，各系可根据舞台表演的需要进展二度创作。2、心理剧作品要求安康、积极向上，内容要贴近学生学习、生活实际，可以围绕一个主题，注重心理矛盾冲突的展现与协调。3、心理剧以事件的处理过程为主线，可结合表演艺术〔造型、独白、哑剧、舞蹈、唱歌〕等形式进展表现。4、每个参赛作品表演时间应控制在10分钟以内。5、表演所需服装、道具、音乐等由各参赛单位自行准备。6、评分标准：主题内容40%，表演效果50%，学生精神相貌10%。六、奖项设置本届心理剧大赛奖项设置一等奖1项；二等奖2项；三等奖3项；优秀奖3项；同时拟评选出优秀指导老师2名，最正确表演奖男女各1名，最正确导演奖2名。心理安康工程方案书3一、“5．25”简介“5．25”取其谐音“我爱我”，是“全国大学生心理安康日”，目的是呼吁大学生关注自己的心理安康，意为要认识自我，接纳自我，能体验到自己存在的价值，乐观自信，能用尊重，信任、友爱、宽容的态度与人相处，能分享、承受，给予爱和友谊，能与别人同心协力，也就是说爱自己才能更好地爱别人。并以此掀起社会关注心理安康的热潮。二、活动主题与宗旨校学生会心理部根据中华人民共和国高校大学生心理安康教育研究会的精神和学校心理安康教育工作实际，确定本届心理安康教育活动月的宗旨是围绕大学生在成才过程中普遍存在的心理困惑。尤其是即将踏入实习的学生，更是面临着学业、就业等多方面的压力，假如不能很好地应对这些压力，及时释放心中的不良情绪，很可能出现各种不良后果。所以希望本次活动让更多大学生理解心理安康本质，培养大学生正确的心理安康观，让更多的学生重视心理安康。同时宣传结合宣传农运会志愿者，鼓励同学奉献农运，积极参加阳光安康社会公益活动，丰富大学课余生活。通过这次活动，丰富校园文化，丰富学生课余生活，给更广阔的学生创造一个锻炼的舞台！以“心灵与和谐共舞，青春与梦想齐飞”为主题，开展形式多样的心理安康教育活动，启发学生对和谐心灵的重视，引发学生对和谐心灵对个人安康成才意义的考虑，并引导学生正确面对各种困惑，主动探求解决途径，到达安康成才的目的。三、活动时间：5月24日——5月26日四、活动地点：主校区及东校区同时进展五、参与对象：全校师生六、组织机构主办单位：校学生会心理部承办单位：校心理咨询室、各院系学生会心理部等。七、活动主题“我爱我”—“和谐心理、走进自我、安康成长”。八、活动可行性分析^p〔1〕随着社会的不断开展心理安康已经越来越受到人们的重视，开展大学生心理安康教育。宣传活动时加强和改良学生思想教育的重要举措，是进步大学生心理安康教育和理解在校学生心理现状的重要途径，是集中普及心理安康教育的重要方式。〔2〕如今大学生性格多样化，面对日益复杂的的社会关系，难免会有这样或是那样的问题产生，开展心理安康教育宣传这积极有意义的活动对正确引导学生正确对待心理问题有一定的作用。同时给同学们提供一个表达宣泄的平台。〔3〕本次活动由心理部主办，有各院系心理部、社团心理协会、校心理咨询室、播送站及其他相关部门协办，涉及团委学生会、社团结合会、播送站及其他多部门，涉及面光，参与部门多，在学校有重大影响力！同时是一次多部门合作的有力时机，有利于培养参与人员的合作精神，锻炼组织人员的统筹协调合作才能。〔4〕本次活动形式多样，宣传时间长，少花销，效果明显的特点，而且很有实际的意义。九、活动内容一期宣传海报〔校心理部和宣传部合作〕一次校级大型心理活动“心话传书”〔校学生会心理部〕一次校级大型活动主题万人签名〔校学生会心理部〕一棵心理、青春、公益留言树〔校学生会心理部〕一个月主题播送〔校心理部播送站合作〕一场心理电影展〔承办给各系部〕心理安康工程方案书4一、活动背景：在现代社会中，由于竞争的加剧，生活节奏的变快，人们越来越多的承受各种各样的心理压力，尤其作为一代青年的大学生。我们身上肩负了祖国的希望与将来，心理安康极为重要。为此，我们对全校同学做了一次心理问卷调查，将结果汇总。并以讲座的形式来帮助更多的人走出心理误区，为我们创造一个美妙和谐的环境。二、活动口号：关注心理、走向安康、拥抱成功三、主办单位：xx石油大学心理协会、xx石油大学心理咨询室四、负责人：徐xx四、活动时间：五、活动地点：五楼音乐厅六、活动范围：全校师生七、活动安排：Ⅰ、前期活动：①、向全校师生发放心理问卷调查表，热情指导他们认真填写。②、由心协成员将所有问卷调查表进展分类整理。③、归纳出问卷中的主要问题，反映给心理咨询室老师，为讲座提供根据。Ⅱ、责任安排：①、宣传：由宣传部负责本次宣传活动，主要有宣传海报、展板。并向全校师生广发邀请函、悬挂横幅、借助播送台宣传〔注：由一名人员进展现场拍照〕。②、平安：由网络部进展现场秩序维护并负责保证平安责任。③、主持：会议主持由秘书部负责，选定一名主持。④、效劳：人事部负责现场嘉宾的.茶水。⑤、互动：有外联部负责传达学生的问题纸条。Ⅲ、活动流程：①、由主持人先进展介绍到场嘉宾。②、介绍本次活动目的及介绍主讲专家。③、由主讲专家进展讲座④、听讲同学可将自己的疑惑写成纸条，有外联部负责交给主持人〔主讲中进展〕⑤、主讲老师进展答疑解惑⑥、主讲完毕、主持人进展完毕语⑦、鼓掌欢送嘉宾退场、学生按秩序退场。⑧、心协会员整理睬场。Ⅳ、后期工作：①、向播送台通报本次工作，写成通讯稿〔秘书部负责〕②、档案管理：由人事部负责所有文件的整理、备案，并交由网络部进展电子备档八、会议总结：各部就此次活动进展深化讨论、学习。各部门主要负责人进展总结并将总结报告上交会长。由会长在干部例会上全面分析^p本次活动、总结经历，用以指导以后工作。心理安康工程方案书5大学生的心理安康是关系到大学生成才与否的头等大事。当代大学生的心理安康不仅影响着自身的开展，也关系到全民族素质的进步，更关系到国家人才的培养。心理素质作为整个精神活动的根底，对我们大学生的影响是极其广泛而深化的，他影响和制约着大学生各方面素质的开展，浸透到大学生的一切活动中。本次组织的活动可以促进同学们之间的交流，拉近同学间的间隔，让生活充满更多熟悉的面孔，共创快乐生活。培养同学们的团结协作才能，和增强班级的凝聚力，荣誉感，打破以寝室为小团体的活动方式，让大家可以携手走在一起。一、活动名称：生物工程学院1x级制药二班的心理安康活动二、活动主题：朋友一生一起走三、活动时间：待定四、活动地点：宽阔大教室五、活动方式和内容：1、采取心理小游戏的方式和续演心理情景剧，彼此相辅相成将现实的问题演绎出来并让大家一起解决，培养同学们的团结协作才能和增强班级凝聚力，心理辅导员和班主任的点评更能让同学们从本次活动中感受到朋友的重要性。2、活动总结和评价六、设计思路和活动亮点：本次活动以续演心理情景剧为主，小游戏为辅，环环相扣，将现实中的问题用心理情景剧的方式表现出来，再以小游戏的方式给同学们以启发。本次活动将具有认可度的心理咨询这一元素融入到本次活动，即本次活动心理辅导员和班主任也投入到整个活动过程中，可以更好的让同学们明白朋友的重要性和体会到本次活动的意义。七、施行条件：1、气候适宜，宽阔大教室布置的很温馨，同学们心理状态都在一个很好的时期。2、时间把握的恰到好处，同学们都有时间来参与，还有班主任和心理辅导员的参加，同学们的参与度很高。3、准备好小奖品以及活动所需的各种道具4、心理辅导员和班主任的指导让本次活动可以更好的开展。心理安康工程方案书6为进一步进步老师的心理安康程度和教育才能，以适应新一轮根底教育课程改革的需要，培养学生良好的心理素质，根据市教育主管部门的有关规定，从20xx年2月至20xx年底，对全校老师进展心理安康教育校本培训活动。一、培训目的：通过心理安康教育专题培训，不断进步老师的心理安康程度，并在教育教学工作中自觉运用心理安康知识及心理辅导方法和技巧来帮助学生解决学习生活中遇到的一些心理问题，从而使他们安康成长。二、培训对象：全体在职老师三、培训形式：校本培训主要由参加了心理培训的老师承当。主要采取听讲座，研究讨论、自学和理论的方式，以及开展心理安康教育辅导活动，撰写心理安康教育辅导个案。四、培训时间安排：整个培训为期一年。详细安排在每月第一周和第四周的星期三下午办公一小时时间进展。五、组织与管理：学校成立心理安康教育培训领导小组，负责组织和催促全校的培训工作。组长：李建胜副组长：杨杰、明成员：李正伟、王桂娥、张美臻六、评价考核：老师心理安康教育培训属于全员培训。培训内容，评价结果纳入老师量化积分。培训完毕后，学校将组织老师进展心理安康教育理论知识考试。每位老师除了有相应的学习记录外，还须上交一份对自己或学生心理安康方面问题的案例分析^p。心理安康工程方案书7一、活动方案的设计思路：新课程改革涌现出了一大批的教育思想，比方快乐学习、快乐教育，主张“让孩子快乐起来”，何为“快乐”，“快乐”的最高内涵应该是身心的快乐。再看一下中国小学生的现状，传统的教育形式束缚了孩子身心的开展，主观能动性受到遏制，让他们产生了厌学的心理，苦于无人理解，烦恼重重，甚至心理过于压抑而产生了轻生的念头。如何让学生快乐起来，真正享受童年应有的快乐，基于这样的考虑设计了这一心理教育活动方案，在活动中与同学们一起去寻找快乐，探求快乐的真谛。二、活动目的：1、引导学生理解一些排解烦恼的方法，释放自己的身心，使学生知道应该微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意，做一个快乐的人。2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极安康的心理状态和情绪。三、活动对象：主要针对小学高年级的学生。四、活动准备：学生课前准备学习资料、心理小短剧、PPT演示五、活动过程：(一)谈话揭题本节课的活动主题。共同讨论两个词语：“快乐”和“烦恼”分别将快乐和烦恼划分为四个等级，你属于哪一个?师：本节课我们就一起来聊一聊“快乐”与“烦恼”的话题，一起去探寻如何面对烦恼、排解烦恼，找到快乐的妙方，从而笑对人生。(二)创设情景，回忆倾诉烦恼：1、同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗?2、学生们回忆烦恼。请大家拿出小纸片，把最近你遇到的令你烦恼的事写进“烦恼搜集站”。(学生活动)3、学生倾诉烦恼：同学们把你刚刚写在卡片上的烦心事说一说，让同学和老师听一听。把自己心里的烦恼说出来之后，你感觉怎么样?(三)交流方法，心理疏导：1、观看两个情景短剧，评析是非：(多媒体播放)2、老师导语：我们看了几个同学生气时的表现，请大家讨论，他们为什么生气，他们这样做对吗?为什么?同桌讨论。3、心理体验：丹丹今天穿了件新买的衣服，自己挺满意的。可是，同学芳芳却说：“什么新衣服，真难看!”请你体验一下此时丹丹心里会怎么想?学生先说一说，然后老师给出三种丹丹此时的心理反响，让同学们猜一猜她心里是怎么想的：(1)丹丹这样想：___________________________，她觉得特别伤心。(2)丹丹这样想：___________________________，她觉得没事，不怎么生气。(3)丹丹这样想：___________________________，她觉得很快乐。5、师小结：一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他心里会想：我为什么这么倒霉、我真不幸运。而很多事情的好坏，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。(四)分享经历，体验快乐：1、请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己心态的?2、在小组交流会后全班交流：做自己喜欢的事;听听音乐，唱唱歌;看看漫画……3、如今，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。4、享用“心理快餐”：如今，大家行动起来，伴随着一首快节奏的歌曲一起来享用美味的心理佳肴吧!同学们要细听歌词，从歌词中找到释放烦恼的方法。接着大家把这段一同唱一唱。在本堂课的最后共同齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚，释放自己的身心，体验快乐。六、活动总结：真心希望看到我们的集体中，人人都是“快乐天使”，同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。要在平时留心身边的小伙伴和家人，发现有不快乐的情绪的时候，设法找到原因，试着为他送去快乐。让我们共同翻开心扉，让快乐齐飞扬!心理安康工程方案书8为进一步加强我区学生心理安康教育工作，在全社会营造关注自我、重视心理安康的良好气氛，引领学校心理安康活动丰富、多元、蓬