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文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐最后一根火柴课件最终一根火柴课件

一份好的教案能够关心同学更好的把握学问。下面是我为大家搜集整理出来的有关于最终一根火柴课件，盼望可以关心到大家！

教学预备

教学目标

1、会认10个生字和1个多音字“屏”，会写8个生字，自主积累词语。

2、有感情的朗读课文，层层深化地理解科考队员面临的境况和他们表现。

教学重难点

教学重点

有感情的朗读课文。

教学难点

理解课文揭示的`道理。

教学过程

一、导课

出示实物火柴。在老师板书时跟着书写“柴”字。

二、新授

（一）初读课文，整体感知。

1、同学轻声自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2、朗读展现：指名分段朗读课文，引导同学评议：字音是否读准，句子是否读通。

3、老师播放课文录音带，同学边听边思索揭题时的问题。

（二）精读感悟，明白道理

1、同学轻声自由朗读课文第一自然段，标记诞生字词。

2、沟通不理解的字词。遇到这种状况你可以想什么方法解决？

（联系上下文，请教同桌，查字典、……）

3、指名小老师书写：“达”，给它找朋友，说句子。

4、用朗读的方式告知大家：险恶环境和危机产生的语句。

（……无人区……突然遇到暴风雪，迷失了方向。天慢慢黑下来……营救的队伍无法到达这里……这里夜间温度将达零下37°c……在野外熬过一个晚上几乎是不行能的。）

（三）细节品读，深化感悟

1、齐读其次自然段。我们在遇到这种恶劣的天气后，实行了什么措施？

2、他们发觉一块上部（凸出）、下部（凹入）约一米的巨岩。

（小小的空间成了他们的避难所，这里能抵挡寒冷。）

3、B、干枯的灌木。

（点燃干枯的灌木，就能熬过今晚。）

4、全队唯一的烟民老队长。

（身上有点火的器具。）

5、此时，你们的心情又怎么样呢？（感动、兴奋、兴奋）

6、那这几根火柴究竟给他们带来生的盼望（板书）了吗？从哪里看出？（默读3—5小节，适当地在书上写上旁批。）

三、练习

齐读第一段。

四、总结

在这样的环境下这样的取暖方法有用吗？科考队员究竟是怎样渡过难关的呢？下节课连续学习。

五、作业

1、同学练习描红、写字。

2、预习其次段。

六、板书

最终一根火柴

困难重重心

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