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文档简介

何为青春期?

一个动荡的时期;一个让人难以捉摸的时期;一个逆反的时期;一个求知欲极强的时期;一个背负着太多压力的时期;儿童通向成年的一个过程。以前认为男生12岁开始,女生10岁开始。现在开始时间普遍提前1-2年。何时青春期?青春期的变化我们之间的矛盾?嫌父母啰嗦;不愿与父母沟通;顶嘴;太有个性;…一个美丽的误会----

孩子想要的与我们想给的我需要玩,和父母、朋友呆在一起、需要独处。我给你提供的这些都是对你有帮助的,对你未来有用的,你应该接受如何改善

当孩子遇到困扰孩子放学回到家:“妈妈,我们的数学老师就是不公平,我和小明的数学作业都没做完,为什么老师只批评我不批评他!”

假如你是孩子的家长,你怎么回答孩子?

会不会这样回答1、不要怨老师,好好反省你自己,下次好好把作业做完!(命令)2、下次再完不成作业,就是老师不批评你,我也要惩罚你!(威胁)3、你没有完成作业,老师批评你是应该的。老师批评谁是他的权力,你作为一个学生要为自己的行为负责。(教训)4、你记住这次教训,今后每天都要完成老师布置的作业,老师一定会表扬你的。(建议)5、我看老师是非常公平,老师不可能把所有没完成作业的学生都进行批评,批评你也是批评他,批评他也是批评你,批评谁都是应该的。(说服)6、你总是埋怨别人,就是不会好好反省自己。(贴标签)7、你是最棒的,下次一定会完成作业的,老师也会为你自豪的。(表扬)8、老师批评你,说明老师很在乎你,你在老师的心中是很重要的,如果你的作业没完成,老师都不管你,那你才倒霉呢!(分析)9、老师批评你也是为你好,老师也是普通人,不可能十全十美,你也要学会理解老师。(安慰)10、别生气了,赶快去做作业吧,想想怎么把今天的作业完成。(转移)会不会这样回答亲子沟通的10个绊脚石真诚接纳和孩子站在一起对事情的感受,对你来说就是事实积极倾听“你和小明你们的数学作业都没有完成,老师没有批评他,只批评你,你感到心里不平衡,是吗?”积极倾听--方法积极倾听--尝试运用我太笨了,总记不住数学公式,我永远都没有办法记住那些公式。父母:有些数学公式总是记不住,你觉得很沮丧。积极倾听-尝试运用我们班一个男生自己不想学,还影响别人,下午自习课人家都在学习,就他一个人在那说话,大家都特别讨厌他。父母:自习课上你们班的一位同学说话,影响你的学习,你感到心里很烦,是吗?积极倾听-尝试运用妈妈,我告诉你一个秘密,我觉得我们班新来的英语老师长得很漂亮,她还看着我会笑,以前那些老师都不会笑,我有点喜欢她!妈妈:哦!你觉得新来的英语老师很漂亮,还会对你笑,你有些喜欢她?倾听,最好的帮助积极倾听是在理解,接纳,同理孩子的情绪,会让他产生一种力量感、安全感。最好的帮助方式是:不帮助!有效沟通例:有一天你的一个非常好的朋友到你家玩,你们坐在客厅里面聊天,你的孩子要在客厅看电视,他打开电视,把声音开得很大,让你和你的朋友无法谈话。这时候你对孩子怎么说?通常的回应1、“把声音关小点!”2、“关掉电视,回你自己房间去!”3、“再不调小点,马上让你看不成!”4、“客人在我们家说话,你不能把电视声音开得那么大。”5、“我和客人说话的时候,你应该把电视的声音开得尽量小一些。”6、你怎么这么惹人厌烦!没有脑子啊!7、你是故意开这么大的声音来影响我们说话。8、在大人们说话时,你开这么大的声音是不礼貌的。9、你这孩子真不懂事!没看到我们在说话吗?你信息你信息的特点:1、语言形式上,以“你”字为开头;2、内容上,矛头指向孩子,要求孩子改变自己的行为。当一个人被强迫改变自己的行为时,会产生本能性的抗拒,导致冲突。我信息“电视的声音开得很大,让我的心里很烦,我和你叔叔(或阿姨)在这谈话都听不清楚。”我信息的特点:指出孩子问题行为,说出你心中对这一行为的感受,告诉孩子他的这些行为将会或者已经给你带来的影响。我信息的表达方法是:行为+感受+影响“我”信息--尝试运用孩子早上出门时,说好一放学就回家。可是放学后一个多小时了,孩子还没有回家,并且也没有给家里打个电话。

“早上你说好一放学就回家,可是放学后一个多小时都没有看到你回家,也没有接到你的电话,我心里很着急,也很担心,连晚饭都没有办法安心做。”“我”信息--尝试运用孩子和朋友一起在客厅玩了很多玩具,没有把客厅收拾干净就离开了,你回来的时候,看到了地上的纸牌、饮料瓶、旁边的作业。你和朋友没有收拾房间就离开了,当我看到凌乱的地板时我心理很不高兴。实际上,我已经生气了。这样耽误了我的时间。我信息的影响

我信息的表达方式,会让别人把焦点放在传递人的身上,会考虑自己的行为对于对方的影响,会去反思自己的行为。双赢需求不一致举例:

星期天你想让孩子参加补习班,可是孩子要你带他去动物园,冲突就来了。通常的方式第一种:权威式,孩子要听从父母的;第二种:纵容式,父母要听从孩子的;另外:摇摆式,在权威与纵容之间摇摆不定。双赢模式当需求冲突产生时,亲子双方共同寻求双方都能接受的解决方法,不需要强迫对方,双方的需求都能得到满足。举例:

星期天你想让孩子参加补习班,可是孩子要你带他去动物园,冲突就来了。说明式邀请星期天妈妈想让你参加数学补习班,你想去动物园看动物,我们的意见不一致,这个问题必须解决,妈妈不希望强迫你放弃参观动物园,去参加兴趣班,这样你会不开心;妈妈希望你既能到动物园看到小动物,又能参加数学补习班提高数学成绩,我想和你一起商量商量,看看能不能找出一个方法,既能满足你的要求,也能满足妈妈的要求?

说明式邀请双赢六部曲明确方的要求愤怒与批评孩子做错事----试误学习--在错误中总结方法心态上--允许犯错如果一个十几岁的孩子经常受到批评,他就会学会责备自己,并会挑别人的毛病,会怀疑自己的价值,贬低别人的价值;并期待别人倒霉。小玄,保证踢完球回来自己把衣服洗了,你回家后脏衣服在地上扔着。妈妈:这就是你洗的衣服?小玄:嗯。妈妈:你确定是你洗过的?小玄:我的衣服,我自己会洗,不要你管。妈妈:你不是说过你洗吗?你说的话从来不能让人相信。小玄:你太烦了,我不想和你说。妈妈:这衣服待错位置了。小玄:嗯!妈妈:他现在是不是应该呆在盆里?小玄:我去放。妈妈:你最好顺便把它洗了,你答应过的。小玄:好,我去洗。无益地愤怒与批评讨论过去

我跟你说过多少次,拿颜料小心些,你总是把事情搞砸。预测未来

你不可能把这件事做好。贴标签--定性

你怎么就不能改改你马虎的毛病呢?滥用形容词

要是不对你大声叫喊,你就从来不听我的。我恨透了这点,你有时候就是个傻瓜。无益的批评与愤怒孩子的声音我爸有挖苦人的天赋,他的舌头就像一根鞭子,他能在一分钟之内,把你三个月建立起来的信心全毁掉。我的妈妈在和别人相处的时候总是温柔大方,宽容有教养,可是每当我的作业没有写完或者又耽误了她五分钟的时间时,她就会在我面前大喊大叫,活像一只愤怒的狮子。愤怒与批评--如何表达描述你看到的情况;描述你的感受;描述需要做什么事情;不要攻击人格;不要批评性格;如何与孩子谈性理解

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