班主任管理策略和工作艺术

班主任管理策略和工作艺术

德育处：马建华提纲第一部分：目前班主任工作现状第二部分：班主任管理的策略第三部分：班主任工作的艺术教师——看上去比谁都好

起得比鸡还早，睡得比小姐还迟；

干得比驴还累，吃得比猪还糟；

装得比总统还严肃，责任比总理还大；

名声比汉奸还差，态度比孙子还好；

言行比奴隶谦卑；挣钱比民工还少；

生活比乞丐窝囊，生命比蚂蚁脆弱。自我陶醉投身教育英勇无畏，西装革履貌似高贵，其实生活极其琐碎。为了生计吃苦受累，鞍前马后终日疲惫。家长投诉照死陪罪，点头哈腰就差下跪。日不能息夜不能寐，校长一叫立即到位。一年到头吃苦受罪，劳动法规统统作废，身心憔悴暗自流泪。屁大点事反复开会，迎接检查让人崩溃。工资空涨令人心碎，薪水不高自己纳税，走亲访友还得破费，抛家舍业愧对长辈。身在其中方知其味，教师哪有社会地位，全靠疯疯傻傻自我陶醉。中职的学生特点：起点低、差异大，很多学生表现为认识上模糊，行为上盲目，心理上脆弱，学习上缺少压力与动力，法律意识上淡薄、组织纪律性缺失等。这对班主任提出了更新、更高的要求。

在全面推行素质教育的今天，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，客观上要求我们必须理论联系实际，务实高效地开展班主任工作，旨使班集体建设卓有成效，以造就大批合格的中等专业技术人才。在中职学生的成长过程中，班主任起着十分重要而又无可替代的作用。第一部分、目前班主任工作现状1.重事件轻人物2.重原则轻方法3.重理性轻情感4.重学习轻生活5.简单粗暴的解决学生问题1.重事件轻人物

在传统思想中“对事不对人”常被班主任认为处理事务比较明智的策略。对“事”固然重要，但对“人”才是抓住“事情”产生的根本。“重事件轻人物”、“对事不对人”在平常管理中比较容易操作，常常被大多数教师运用。但这种方式最大的特点是忽视了人的存在，缺少了“以人为本”的内涵。当然，对于班主任来说，最大的功利是省去了“育人”的责任，把事情简单化了。用制度去规范“事”是应该的，但这仅仅是解决了“事”这一现象问题，而忽视了“人”。只有把人的问题解决了，同样的事情才会避免。

2.重原则轻方法

大多数情况下，班主任在教育和管理学生时侯，比较急功近利，缺乏耐心和有效的方式方法，喜欢用一个尺度也就是一个原则来要求所有的学生。我们现在的教育管理比较重视制度建设，也就是注重原则。但只注重制度的管理太过刚性，也太过简单。班主任仅靠“该干什么，不该干什么”的原则约束是很难被学生接受的。我们要尽到对未成年学生的监护和关爱的责任和义务，要在学生身上舍得花时间，要有足够的耐心，要讲方法，讲艺术。3.重理性轻情感

作为班主任老师来说，能不能把工作做好，能不能与学生和睦、融洽相处，关键在于对学生有没有情感付出。俗话说“人非草木孰能无情”，班主任老师的一言一行都在潜移默化地感染着学生。多年来的实践经验告诉我们，学生心底里喜欢的是具有幽默风格与学生关系轻松、和谐、不刻板、善于与学生沟通的教师。然而，很多人借口种种理由不重视老师与学生之间情感的培养，一味的“教条主义”很容易使学生产生逆反心理。4.重学习轻生活

目前的情况是班主任对于学生学习、实训课程的考核比较重视，相比较而言，对于生活能力的培养显得不够。实质上学生的生活能力更能反映一个学生的综合素质。只有学会生活，学习才会有意义，校园也才会和谐、文明。很多学生来咱们学校就读，本想借转换学校机会，重整精神改变原来的处境，投入到新的环境中，但经过一段时间，非但没有实现美好的愿望，甚至有的还不如从前。原因是自身缺乏必要的自我约束能力，不会照顾自己，不会生活，这种现象反过来又影响到学习，形成恶性循环的不良局面。

5.简单粗暴的解决学生问题

创建和谐的师生关系的首先得改变班主任角色定位.过去注重塑造班主任威严的形象，对学生的服从感到满意，不去深究学生是口服还是心服，但现在我意识到其实不是那么回事。古人云：“亲其师,信其道”也就是说教师只有先让学生亲近自己，才能让他们接受自己的教育。师生共同管理的班级，尊重学生的看法。创建一个活泼、团结、向上的集体是和谐的师生关系的一个重要手段。

中职的学生特点：起点低、差异大，很多学生表现为认识上模糊，行为上盲目，心理上脆弱，学习上缺少压力与动力，法律意识上淡薄、组织纪律性缺失等。这对班主任提出了更新、更高的要求。

优秀班主任应有的几个特质：业务精——班主任应该是一个响当当的任课教师，信其道更尊其师；有爱心——没有爱的教育是不可能成功的，只有爱的教育是不完整的；肯吃苦——勤能补拙是良训，一分辛苦一分才；讲师德——讲师德既是为学生，更是为自己；善思考——思考能够少走弯路，接近成功。三思后行,思行结合,驻足回眸学生问老师之八大不明白1老师，您要求我们在集会时保持安静。可您自己却为什么总在队伍后面叽叽喳喳？2老师，您常对我们说“劳动最光荣”可为什么您看见脚下的纸屑，自己腰都懒得弯，却命令我们大老远地跑过来捡？3老师，您嘱咐我们要把字写端正，可是每次作业发下来，您龙飞凤舞的评语都让我们一筹莫展？4老师越，您蜻总劝餐导我所们要闻多读伪书，谷要活捉到老裹学到档老，焰可是论为什杨么您青美丽自整洁寄的宿薪舍除激了课移本、删教学戏参考丝式书和丙几张苗报纸放外，再就没恶什么偏能和邻书沾敲边的越东西夹？5老师迅，您飘常说军中华脱民族古乃礼遗仪之糟邦，屠我们补一定菊要继四承优啦良传夜统并情将其晕发扬根光大笑。可缠是为历什么缩慧每次物向您赴问好瓶时，特您却新爱搭章不理礼呢？6老师仁，您恰谆谆牧教诲阅我们赤做人复要诚堪实，原可为刷什么餐每次讯上级呜领导挣来检梅查，售您总臭是教乡丰我们虫说一毯大堆哲“无纱中生织有”社的话让？明开明欣他赏课驴、自贡然课互、劳此动课……平时泻都没粪上嘛7老师珠，您鞭说的子“爱幼护公虑物”近我们枕都牢励记在井心，惜可为臭什么漠您一贤生气墙就扬作起教兰鞭重柄重地编往讲衔台上棚一拍并？8老师所，您艺说我欠们应鞭该戴斜校牌混，炎显热的新夏天羞也不志能例食外。课可您君的教汁师卡袍为什码么只骆有在害上级兔领导悉检查侦时才盲“闪股亮登掠场”怒？第二心部分岗、班棉主任戒管理罗的策件略一、钻疏堵抄结合秘，凝你沙成蒸塔二、语内外嚼结合亿，稳话中求泉进三、皇抓放泽结合说，相丢得益商彰四、皮抑扬朋结合醒，整栏体推幅进五、免言传筒身教股，为惊人师撤表六、淹品学熟兼顾小，教趁书育乘人七、木身心倡结合读，全员面发探展八、斯宽严乳结合摘，科度学施芹爱九、坦熏习辛结合赚，内师化升正华十、项家校铺结合纹，形坚成合睡力一、隙疏哄堵结扩合，蜻凝沙飞成塔学生架易受愚环境醒影响袭，班蹄级是盒他们雷最明对确关杀注的饥环境个。树位立良脏好班表风，锣优化启班级唐环境锦，是委新班寨级成良立后坑的第彻一要圈务。1、壮纪赴律——班级以建设避的第欠一个妹凝聚刃点明确贼纪律础，上则好第挨一节阳课2、奖教师——班级碎建设脆的第无二个绵凝聚课点教师幅应该嚼注意剧几个瓜“第财一次可”3、榆干部——班级农建设幅的第乒三个登凝聚抢点怎样疲选拔钢、培暂养、华使用询班干草部？4、目帜标——班级馒建设后的第饼四个沿凝聚收点给每渣一次溜闪光溜以肯碗定，暗给每夸一名草同学绪以机闪会给学庭生一卧个底呆线从阳舱光面亿入手尊重夸信任律放手关注:成绩街落后年、思悠想消害极、抚性格商怪异颗、爱神好特工殊者平静趟地欣以赏差孕异的冶美丽差异无是绝前对的支，差雾生是屋相对鸡的。尊重趋差异梅承认辣差别待“守差生卷”应净“心惯是口忧非”掌。不要茧说孩转子差一次贯说差霜，不团相信——我差灭吗？二次学说差溜，不商自信——我不捷如别隐人吗婚？三次守说差信，不纪怀疑——我就守是差器！然后领就背柳着“删差生班”的病书包垂走进阳课堂缺，开始祝用自亡己的闷言行句塑造趋“元差生阵形象往”了拼。教师篇是园皇丁，艳教师斥的工具作不誓是剪蚀冬青蚀，也赴不是糊培育咸转基窗因的双大豆火和高外粱，映而是思让玫繁瑰成柱为最冠灿烂斯的玫避瑰，抱青守松成宝为最肺挺拔捧的青告松。经过驾严格徐的限向制，字严密夫的监养督，贪学生誓已经遍自觉渴地把芒纪律集铭刻西在心勉中，蜘初步拉养成纲良好帝的行册为习旬惯，倾经过适班主冒任的座引导羡，班纤干部婶的带繁动，耕同学插们树积立了撕奋斗撕的目用标，抹也具绘有了挤主人婶翁责刘任感蛾，班愁集体扒形成枝巨大宣的凝眉聚力岂。而汇以上惧几个虽凝聚羊点的闸变换抛体现邮了从革低到溉高、旗由外刚及内首、由咐被动堡到主绸动、夜由松肯散集右体向志合作决集体睡再到午团结寻友爱败集体遣的发既展过奇程。二、奔内外雀结合愈，稳舞中求垂进内因码是变粒化的军根据丘，外枝因是场变化腊的条鬼件。深学生啦最愿极意接减受新牌事物脂，最淹容易遵受外疤界影第响。辱班主惭任要挪把学踪蝶校和引社会边两个塌方面斧结合闯起来叮，内蓄抓建虹设，洒外借闸东风墓，促床进班说级的汗稳定庄发展帜。（一水）抓内臣部建柴设抓不百稳定择因素抓稳史定因至素抓特畅殊因什素（二遗）借外冶部东档风借助压各种康活动洞促进抗班级奔发展借助严“社予会热磁点”鞋抓稳槽定借助中各种构“涉绘外”被问题搜抓安课全心理面不健广康的拉学生少出祥事我们将要给虾学生和的不畜是一赶个宁拉静的医校园辨，而气是一黄个多碗彩的兄世界腾。内与破外是丽对立唤统一坛的，客一个窃团结先稳定摔的班搭级，慰才能健经受汪住各呈种外捷部活镰动的根考验运，使仁各项是活动稿开展导得有缠声有救色，妹彰显粮出班往级的亩雄厚默实力河；而全各种锯外部弄活动尚又能血更好级地促贞进班南集体肉的稳断定发护展，赖提高僚学生尸的能她力，水内化崖为班泰集体引的凝诱聚力避。只订有做慕到内镇外结茫合，蔽班级捷才能恒稳步庆前进武。三、售抓补放结油合，强相得咱益彰时时漏有矛林盾，蜘事事爆有矛带盾，婆成长悄中的健学生挤就是瓣一个散矛盾数统一定体。增教师喝应该努抓住烫矛盾子的主偏要方支面，法促进之矛盾饼向有佩利的趋方向恋转化钞。（一蛋）抓小惜放大小与愈大是细相互晴转化葵的，微小事阀不管诊，终罪成大举事；菠小事巾不犯伤，大须事可剂免。否所以候，班剃主任撕工作本的重文心就代应该皮是抓勉小事验。小题矛大做——具有来警示子作用大题您小做——解决同问题烧彻底服安全（二）闻抓细码放粗国画顽讲究厌留白掘，班朗主任晌管理秩班级慌也要恩“留凯白”——给学壳生留酿下发扰挥才耐能的女空间辣。当然念，这捉里的识“放免”不饰是放卷弃，漂只是炒有意幼识地斧有选拾择地遥放手珍；实表际上枯班主趣任只访是由筝前台乱转到江了幕平后，习由忙旬碌的改剧务仁变成呀了“壤从容彩”的塔制片胳而已工。也沿可以清说是丘教师饿搭台岭，学渠生唱圆戏。细致,学生怎无漏辜洞可含钻粗放,学生协有发荡挥空址间（三肃）抓点幅放面点与蜻面相山互依羞存，俘点可刘以扩横散成竭面，辉面也乒可以校凝聚让成点备。对析于学零生中良出现忍的某直些不狂良倾奥向，颗班主稻任要抬努力骑做到脏，抓猪关键怖，防封止错继误扩束散；润提纲歌领，哨争取压全局拘转变繁。当校然，鹿对于猎学生德们的忠一些顾好的栏、值应得提红倡的桶做法膏，我妈们要夜努力纽奉做到逼抓典侧型，桃制造挂辐射磁效应成；造顿影响呀，促弓其蔚堤然成斑风。（四着）抓地今放艺昔每个料人都侨可能挪犯错硬误，结每个红人都搏需要臭新的岩开始五，作歼为班乖主任厌一定朵要用咐发展晕的眼中光看言待学宰生。一味稠沉湎羡于过卫去的亭人，今天贪和明送天都优不属虾于他唱。（五问）驴抓恐假放扣真说谎犁和欺签骗如疮果成派为一肺件轻搁而易招举的环事，黑而且围得不箱到相牧应的纱惩罚港，不表仅会虚强化增这些饭欺骗水者的怀不诚拔实行贿为，拢而且组会使扮那些贼诚实查的人耍心生末不平埋之感石，使鸽他们白的道税德观狭念发乡丰生动厕摇，鸣甚至喷瓦解恰。对说卷谎者带的宽利容就是缩慧对诚特实者仗的最估大惩赚罚四、裳抑属扬结穴合，祝整体咸推进一棵悄小树夺，要垮长成医栋梁门，需扒要雨务露的候滋润经，也贪需要垦暴雨罪的洗愤礼；割需要未浇水翁施肥澡，也亩需要抓剪枝吴打杈此。学赔生不牙就是没一棵柳棵正捡在成桑长的鸟小树吩吗？没有猎批评夜的表酒扬只钱能制蜜造思站想的苹泡沫没有劲表扬雹的批低评只阶能制修造思具想的荷石碑（一遵）科学叙地表截扬教师劳要养色成表市扬学汗生的旋习惯彻。多良用大使拇指筐，少寇用食冤指，隶不用准小指叫。选准倚表扬钱对象找准贤表扬涉内容选择每恰当剑的表内扬方闸法选取旷恰当敬的表肤扬场且合和约受众对表慎扬要吸进行腹跟踪书反馈（二堪）艺疏术地六批评1.没有敏批评镇的教晕育是亿不完见整的撑教育2.把握稠批评咬的基发本原斗则教师册批评个学生者不是斥为了俯出气弟，而滥是为倦了解尊决问你题。学生彻最怕啄的不移是批高评，港而是资不公偷正的池批评关。批评数的目哗的不胁是让盏学生姨认错咽，而耐是让棒学生载改错奏；教慰育目匆的不格是把袭学生掠制服末，而俱是让扛学生寸成长得。（三堂）选煤择适桐合的择批评贷方法1.捕风顶捉影音，公预开批个评2.证据拖确凿障，个让别批菊评3.恩威闷并重抄，对域症下垦药4.另辟瓜蹊径谱，书盲面批埋评（四谢）选餐择批治评的段时机猴和场肯合1学生判不同掀，批亩评的虫时机凡和场朽合不递同2教师症不同耳，批愚评的弃时机庆和场倍合不扒同3问题验不同赚，批运评的步时机搏和场称合不浇同一个炼富有榜智慧赴的班换主任友，要被能够技耐心倚地等父待时机庸，主唐动地术寻找脖时机夕，恰心当地症把握并时机亚。（五蜂）对盖批评颗进行疫反馈批评蜓不是栽目的羊，仅倾仅是攻手段山，是低为了统让学厅生认秩识错吩误，重改正胆缺点姑，形舅成健友全的姨人格随；而括且学纤生对轻于老贺师的学批评壳也需杜要一洗个理链解、家消化怪和吸呆收的纠过程兔，行袭动上制可以窜令行角禁止跑，思矮想上请不可毫能立宾竿见瞎影，古所以达对批违评也糖要进削行及垦时的池反馈蔽。如果轨你只倘有一蜜把锤芒子，烟你会阳把所危有的毙问题驶当成占钉子穗。教修师不兔能只负有一奴把锤庆子，骂把所雀有的戏问题唐都看请作钉刊子，麻每天补都在粱砸钉稀子、紧拔钉胸子；属而要蚕做到岛锛凿愤斧锯呆样样腰俱全呼，做凯到长翅了可竭锯，休短了仙能接鸦，因寄人而祸异，钉朽木默雕新五、猾言傍传身喊教，士为人渴师表学为遥人师炮，行免为世拳范，尊教师芬的一俯言一吹行都殿会影房诚响到巨学生种。教及师要敏表里葵如一抚，言飘行一骂致，竞谨言渴慎行增，敏更言正亮行。（一毒）毯如纲何与羞学生撕谈话做好咸准备讲究缩慧方法把握信原则与学骄生谈嫂话应疗该注融意的发问题（二碍）身教贡重于慨言教1.率先朋垂范一个但雷厉臂风行娇的班屡主任鸡，才望能带继出一棍个雷弄厉风购行的币班级页，培网养出龙雷厉喂风行久的学台生。2.身体弯力行行动南是最茂有力炒的号闭召，示范闷是最净有效胀的教这育。教师遭一定语要明蜜确一雾个问扇题，迹即教慢师不太能包僻办代辉替，撑不要赛把自底己变目成学裤生的亲保姆悔或奴歉隶。捎我们晋的干送仅仅躬是个陪示范况，干祸是为荒了不值干，撞是为辆了让阁学生捉更好受地干吹，干商得更戴好。言传犹身教华的完要美结国合是岗教育渗工作俩的一堤种高便超的节境界职。六、方品挠学兼脊顾，布教书萄育人学问之和修详养是珍相互盖联系疏、相跪互促弱进、岁相互扇制约展的，盯是一些个优举秀人筒物必携备的减两个暮要素傲。（一班）教危给学碰生求钩知1.教给顺学生讽读书欢的方胃法读书胳乃思沾考的界开始内，思际考乃隶读书堆的延逮续。叼同学纺们明质白了诉这一拢点，央才不纠会成作为两竟脚书陪橱，能而读沙书也执就变拉得更喂有价牺值。帖我们刺不仅钉要培杆养爱堂学习航的人虑，更暗要培户养会苦学习回的人兴。2.引导罚学生欺有选慨择的裕读书作为械一名理有责套任感矮的教贱师，怨既要生教给痛学生呼读书迁，又尘要教匙给学落生有屡选择催地读佳书，响引导卫他们面远离吃低俗们，趋垄近高抱雅。鲁这是吵当代阿教师辅一项盗重要代任务炒，也现是提蜜高学华生思栋想修摧养的贱重要便途径轮。3.引导臣学生象批判崖性地牌读书科学锹的道架路上堪没有芳绝对怕的权酿威，榨科学盛家要取与真备理同谁行。（二箩）教等给学赶生做腰人对于流学生惠来说蔽，学饥会做嚷人，赔就是似要学交会做珠一个膛好孩侄子、及好学骗生、污好伙笛伴、厌好公销民。（一锡）僵教学眯生做踏一个钻好孩郑子（二搜）雷教他旷们做产一个议好学疯生（三其）秃教他轻们做斑一个册好伙条伴（四忆）乔教学佳生做过一个净好公翠民面对宪飞速伯发展钻的社候会，归任何输知识镜都可饲能过蚊时，阀但高跌尚的钞人格腾精神岛和不主懈的匆人生席追求票永远苦不会翅过时利，所螺以作堵为一愿位教杏师，营我们扇所追品求的排教育帜境界钩应该高是“梢人生盾教育怨”，廉简言维之就脉是把拍教书布和育温人结社合起理来，胶培养哨具有垮科技歌知识创和自蚀主学掩习能董力以环及高模尚品鹊德的扬现代姻化人莲才。七、喉身心躲结合每，全山面发挡展技校馆阶段址是一崭个人棚生理略、心叛理成其长的优重要锈阶段照，但棉迅速鹿的成警长带萍给他迹们许贼多烦诞恼，瓜繁重畜的学种业带条给他掘们巨暂大的径压力占，在钥爱的草围城岩中长躬大的鉴独生丑子女得备感候孤独股，他扭们不遇知道仔该怎汉样冲诵破重响围！（一恳）注重膝身体蜘健康之教育1.开展谎健康李教育转，培泳养健秩康意序识2.加强昏安全忠防范状，避职免校朗园事坛故3.普及牙安全路知识狱，树弦立安隶全意反识4.对学丘生进插行尊姜重生节命的俯教育5.了解爸学生刮的既堵往病学史（二变）注惑重心壶理健炕康教翼育（一荒）做防好预妇防工托作（二现）淋心病狐还需崇心药捕医（三迅）袜上好嗓心理壳活动访“课近”（四际）朵教给帝学生严一些奸心理询维护辛的方疏法（五书）心懒理健盗康教就育应符该注游意的擦几个恐问题八、奴管饥润结乎合，巨厚积晋薄发严格迟的纪占律只总能约纤束人哨的行话为，宋不能级限制盘人的券思想却，如义何让乓学生先的行爽为和罢思想章一致腥起来误，高大尚起屋来呢进？就衣要把嘉科学搞管理泻和文遥化熏爪陶有究机地代结合止起来称。（一瘦）科学臣管理没有反规矩芹，不膊成方沸圆。邮对于针一个绢班级闻来说陶，严慌格的香纪律笑、具猴体的宇要求纹、及茧时的便检查绘、恰积当的未评价尤、严阁明的品奖罚跟措施肾，都弹是必脂不可揭少的验。有矩了这六些，牢班级汁管理缓就上谅了轨州道，崭这就臂是科锋学管骂理，荒依法篮治班风。工作语有了而计划酬性，锄教师书就能毁从繁匀琐细染碎的享事务干中“乒解放浪”出赌来，倦把更与多的仓精力幕用到型科研让和教弹学之仓中；烫因为誉能够昆预知尖下一屡步的畜工作问内容季，学据生也叶摆脱埋了被织动服饮从的世局面榨，能钻积极目主动院地应打对每堵项工仆作，搬同时漆也减弱少了繁各种费活动困带来雁心理立躁动耻，有扭利于猴班级绝的平智稳发毁展。（二奔）文乖化熏误陶纪律乐是对妹学生妥行为滔规范话的最默低要板求，雕如果姻同学醉们只吧停留泳在遵瞎守纪拆律这妨个层担面，驾整个辈集体艳都将抗是冷展漠的春，缺现乏温医情的圾。这旅样的光集体棕是令快人满间意的祖集体跪，而额非令炊人骄亩傲的劈燕集体北，它鸦只能权达到围教师魄的要先求，册不能颤超越码教师辨的要抽求。爸因为贫它缺快少前辞进的领内动郊力，后缺乏燥活力宽和激奶情。互怎样葛激发搅同学港们的屋内动基力，犹开启沿同学侦们热城情的姥闸门父呢？柜要进助行文稼化熏案陶，拐用人宋类精疯美的丧文化拍食粮解来滋当养学拦生的绩心灵炒，在于学生净的心焦中播咽撒文黑明的怖种子借。当鹊真善介美的掘种子果在学泽生心所灵中砍萌发脾生长根的时潮候，觉他们替人生杰起飞风的时公候就嗽来到示了。帅所以暖，班是主任拆在对雅班级邪进行高科学巷管理石的同吸时，基更要愚注重栗对学腿生进桨行文尘化熏姓陶，趴为他防们积卵蓄人驳生的嫌能量璃，助户他们蚀早日毫一飞蝇冲天哭。科学衣管理冰和文躬化熏认陶是灶相辅炒相成梨的，卵形象哀一点直讲，抵科学储管理渡好比冈西药更，见膀效快切，但骑药效唉持续强时间配短，舟副作梳用大璃；文脊化熏俭陶好个比中膀药，护重在裙调理笔、滋优养，刃作用者温润喇绵长延，虽晚然见沿效慢残，却猪能祛勾病除掀根，铲相对舱而言闸副作报用小户。所奸以治亲病主争张中锅西医描结合敞，以贺期达贷到标门本兼品治的圈目的诞；作棍为一变个班椅主任勾，要展把科符学管向理和喝文化奖熏陶否结合东起来声，这徒样培词养起愚来的晴人格誉精神荣不易左得，狱也不性易失拴，它毯会使沸一个公人从午灵魂遮深处贩高尚砖起来腊。一椒个由球高尚颤者组糟成的捧集体构，就含是一逢个战仇无不嫁胜的两集体刷。九、昏宽冷严结锹合，没科学满施爱（一吐）婶爱是面教育扇最美双的语赢言（一拴）走惠进学龟生的遍心灵场（猴二）您分担扮学生尼的痛慌苦柄（三惧）骑分享打学生拌的成旅功袋（四范）很关注挪学生归的一乓生（二稿）对学睁生要忌从严丸要求1.爱而扔不严溉不是袖真正士的爱爱而滥不严滥不是同真正浪的爱各。藏环起一淡半爱予，不铜等于属丢失弓一半氧爱，裂教师衣的爱碍既不衰能完凡全等软于母聪爱，茎也不抛能完钳全等呼于父盘爱，涝而应立该是见一种快高尚赏的爱轰，深泻沉的尘爱，坊理智愧的爱舟，科精学的亲爱，欧恰到亏好处市的爱犹，富杂有艺换术的讲爱。恩教师奥只有于懂得弹了爱勾的艺是术，牵才能译春风项化雨援，收说获成启功。2.从严拦要求话的原支则（三腊）建顾立新稼型的船师生艰关系（一援）师酿生关耍系贵宁在和篮谐（二瞧）班曾主任碧要有宴七十疑二变（三擦）如拍何建希立和信谐的灿师生闻关系（四肯）如喇何修洞复业勉已破豪裂的贯师生岩关系十、结家江校结研合，秀形成童合力独生些子女丘的家累长缺胳乏教葱子经贺验，益孩子帝们出益现的激问题绞对他吩们来深说都丽是第扛一次弱。教老师应富该担狭任起醒“培势养”家长门的责颈任，祥让他蛾们少缝尝试亦失败冶。如何花与家陵长保底持良尖好关醒系?一大尊撇重家落长——消除脑对立二杏统稻一思丘想——巩固廉同盟三糕保蕉持联峰系——携手警共进四鸽支岂着献坊策——助其皱成长第三类部分坝、班句主任寻工作贷艺术1．班都主任苗要具允备几拴个“属心”⑴对瘦工作汗要有应热心⑵对邻工作愤要有沙责任孝心⑶工快作要法有信澡心⑷对烛学生毅要有揭爱心喊和同醋情心2．把其建设煎班风犯学风躬建设鞭作为伍工作胃重点⑴建妻立得厨力的蚂班委能，发选挥班榴干的估作用⑵组湿织学革生学捞习日章常行悼为规狡范和星传统台文化⑶注映重学恨生的姥思想怕教育邮，形阅成良芳好的嗽风气⑷班巡寿主任弯要特密别注塘意自孙己的宋言行肢举止都，做脖学生顷的表搂率⑸尊避重个尾性特死点，仆进行协赏识显教育扑，让擦学生抓在快驾乐中扇学习栏和成额长⑹精古心策荷划好攻每次窃班会答课⑺抓僵住关待键，悦做学亩生的擦思想倾工作3．注除重工速作方剑法我认康为中蛮职教惭师是鼠在做条功德风事，债若能锣成功级地影企响和倘改造至一个伐学生智不仅艘对于味学生纪个人虽，而插且对宜他的筑家庭怜甚至剖社会联都有豆长远渣的意准义。伐班主调任工示作是卖个复真杂而浸细致院的管皮理工社作，喝具有袭较强极的技叹巧性交和艺浅术性驰，为夺了进敌一步棍提升缠自己愿的工声作经监验，宇尽快沟地成广长和泄提升护自我拥，在污日常醒的工浩作中项我注怕重进柳行个走案行师动研猴究，手并做咳好班贼主任梯工作谅日志险。4．辩花证地哥看待青学生浙的“顾短处懂”对于伞个人妻的短窄处，炭在传目统思破想中各的最股高境匙界是膛容忍姐。其僚实，终仅仅赚容忍跃是不橡够的喉。“确善用胀人者超无废认人，鲜善用斜物者葡无弃错物”酸。我岛们育仪人的赖任务倒，就租是要怪开发冻学生茄的心孤智，息让其傲知道麻自己镜是谁张，知止道到谋什么怜地方议最适茂合自词己。第我给羡自己疤确定冰的目漠标是腊“‘惠偏爱肝’问伴题生来，严倦爱优锤等生哭，博伐爱中担等生只”5．用烦师生鼠情感联来维赚系学冒生的永行为我们深做班腾主任浇都会当有这改样的旦体会供：同续样的质道理关，不思同的厨班主威任去旬讲，酸会在登学生另中产