小学音乐-春天举行音乐会教学设计学情分析教材分析课后反思

春天举行音乐会教学目标：1、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。2、通过了解我们的身体乐器，激发学生学习的兴趣。3、通过编创活动，发挥学生的想象力。教学重点、难点：1、在乐曲和歌声中感受“春”的美。2、用身体乐器来表现春天的音响。教具准备：钢琴、课件教学过程：一、情境导入：师：今天老师带给大家一个小礼物。（出示音乐会邀请函）是一张音乐会的邀请函，音乐会是由许多音乐家来表演的，大家想不想知道这些音乐家们都是谁？同学们想不想去参加音乐会？通往音乐会的路上，会有关卡，同学们有没有信心闯过关卡？二、节奏练习第一关：出示节奏：XXXX|X.X|XX0X|X0按照节奏唱：小小河小河请让我们过去第二关：XXXXX|XX0X|XX.|按照节奏唱：大山谷请让我们过去三、寓教于乐1、自主学习、感受音乐（1）初听音乐师：音乐会上正在上演什么呢？我们来听一听提问：你听到了什么？都有哪些音乐家来参加音乐会？（春雨、春雷、春风、春水、春笋）（2）再听音乐那这些音乐家们们都给大家带来了什么节目呢？我们仔细听。2、合作交流、学习新歌（1）春雨表演的什么？声音是什么样的？嘀嗒0嘀|嗒0｜应该怎样唱？（轻轻地）（2）春风弹琴2/4沙沙0沙｜沙0｜（轻柔的）（3）春雷打鼓2/4轰隆隆隆｜隆—｜（有力的）（4）春水鼓掌2/4哗啦啦啦｜啦—｜（由弱到强）（5）音乐会上，有唱歌的、有弹琴的、有打鼓的，还有鼓掌的，大家想想，还少了什么？（指挥）音乐会的指挥家是谁呢？春笋（6）认识顿音记号，顿音记号演唱时：短促而又轻巧有弹性这么多的小演员都有春笋来指挥，大家说，当指挥家会有什么感觉？（非常自豪）（7）用身体乐器来表现春雨弹舌跺脚春风拍腿跺脚拍肩春雷拍凳跺脚春水鼓掌（8）出示歌谱、朗读歌词（9）学唱歌曲难点指导：嘀嗒嗒嗒嗒嗒沙沙沙沙沙轰隆隆隆隆哗啦啦啦啦3、演唱歌曲、体验音乐四、创造表现1、合作探究、创作实践（1）齐唱歌曲（2）分角色演唱歌曲难点指导：合唱部分2、创编歌词这么热闹的场面，吸引来了很多小动物，会有谁呢？下面，让我们为它们创编歌词，让他们也加入到音乐会中来吧。五、课堂总结：大自然因为春天的到来变得五彩缤纷，春天因为有了这场音乐会而变得生机勃勃。同学们，音乐会到这里就要结束了。希望你们的春天也同样的精彩，来，让我们一起踏着歌声去寻找我们的春天吧！学情分析三年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿，但有意注意的时间较短。由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比较差，针对这一特点，在教学中，注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种教学手段增强学生参与的广度和深度，使他们在亲自体验中进行有效的学习，保持他们的学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。三年级的小学生是形成自信心的关键期。在教学中，让学生小组合作、即兴编创等活动让学生感受到音乐的乐趣，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心。《春天举行音乐会》教学效果分析兴趣是学生学习的先决条件，更是提高音堂课堂教学质量的根本。在课堂教学中，我积极创造条件，充分调动课堂气氛，激发学生学习音乐的兴趣，带动学生积极参与到教学活动之中，让学生成为课堂的主角，并且真正“动起来”。针对三年级小学生的特点，根据现有的教学资源，运用多种音乐教学手段，根据堂教学内容，创设情境，充分利用情境联想教学，让学生逐加入到音乐会中。通过模仿春雨、春风、春雷、春水的声音，让学生掌握节奏，为学习歌曲打下基础。用身体乐器的伴奏，更加调动了学生的兴趣，使学生乐于参与到活动中。通过分角色演唱歌曲，把学生带入到角色中，激发了学生的兴趣，培养了学生之间团结协作的精神。表演与音乐紧密联系，在艺术中是不可分割的两部分。同时，表演也是小学音乐教学中倍受学生喜爱的内容之一。小学生天生好动，具有很强的模仿能力和表现欲望。所以，在音乐教学中，恰当的律动或表演，能帮助他们更好地理解歌曲、体验歌曲、感悟歌曲。这样一来，不但培养了学生的表演能力，加深了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。《春天举行音乐会》教材分析《春天举行音乐会》是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。跳动的节奏、流畅的旋律，描绘了一幅充满生机的春天图景，象声词编织了一曲优美动听的“春天交响曲”。歌曲为2/4拍，带再现的二段体结构。每段各有四个乐句。第一段：第一二乐句分别运用了和弦分解式及模进的手法，曲调欢快活泼，区分八分休止符的巧妙运用，形象的表现了春雨唱歌、春风弹琴时的欢乐情景，充满生机和活力。第三乐句十第一乐句旋律的变化重复，第四乐句全部以八分音符构成，旋律与歌词是一字一音的结合，形象的表现了春水鼓掌发出的阵阵欢笑的形象。第二段：从第五乐句开始，第五乐句和第六乐句每句为三小节，曲调的模进、十六分音符节奏的运用及六度大跳的进行使得歌曲更为热烈，富有动感，与第一段形成了对比，把“春天举行音乐会”的情绪推向了高潮。第七乐句节奏又渐渐舒展，最后的乐句重复了第四乐句的旋律，只是在结尾处做了节奏的变化。歌曲在“春笋是个指挥家”的欢乐歌声中结束。教材在这里安排本课，突出了音乐与大自然的联系，让学生在感受大自然美得同时，也感受了音乐的美。评测练习一、填空：1、《春天举行音乐会》的词作者是，曲作者是。2、请写出一个八分休止符。3、写出下列音符的唱名56714二、技能测试1、齐唱歌曲。2、分角色演唱歌曲。3、用身体乐器给歌曲伴奏。《春天举行音乐会》课后反思《春天举行音乐会》是人音版小学音乐三年级下册第四单元的内容。在教学中，我注重以学生为主体，以音乐为核心，运用多种形式，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐的美，积极引导学生参与各种活动。本课以“音乐会”为主线，主要是让学生通过律动、欣赏、演唱、表现等多种教学手段，充分调动学生积极性，激发学生的学习兴趣。节奏练习针对这首歌曲的难点而设计的，为学生学习歌曲打下基础。通过模仿春雨、春风、春雷和春水的声音带学生进入音乐情境。接着用身体乐器来表现音乐，让学生发现生活中处处皆音乐，培养了学生对音乐的兴趣。通过视、听、说、唱、动结合的活动，开拓了学生的音乐视野，使他们主动参与音乐欣赏，积极参与音乐体验，整个教学过程环环相扣，层层深入，循序渐进，始终以音乐为主线，满足了小学生的音乐审美需求。在歌曲教学中运用了启发引导、相互探讨、角色表演、即兴编创等方式进行教学。本节课我尝试由浅入深，通过情感体验，调动学生的学习积极性，引导学生发现、感受春天。整个教学过程在轻松愉快的氛围中进行，通过听、动、唱等教学活动，让学生深切地感受到春天的美，达到了较好的教学效果。不足之处：如果为学生提供一些打击乐器，那学生进行音乐再创造时选择的范围就可以更大一些。《春天举行音乐会》课标分析一、课标要求《春天举行音乐会》是小学音乐三年级下册第4课《春天的歌》中的歌曲。本课以《春天的歌》为主题，安排了一组和“春”有关的音乐。音乐课程标准中强调，音乐课程的价值在于为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升创造力。通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动，使学生充分体验蕴含于音乐中丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣。二、单元主题要求在聆听和演唱音乐作品总，想象或联想音乐表现的“春”的意境。，能用歌声表达对春天和大自然的赞美之情。能用欢快、活泼的情绪有感情的演唱歌曲。认识掌握十六分音符和八分休止符，并能在演唱、编创等音乐实践活动中正确表现及运用。本课教学设计，紧密围绕以审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念，面向全体学生，积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励学生在音乐活动中的创造。以“音乐会”为主线，创设与歌曲表现内容相适应的教学情境，激发了学生的学习兴趣，并着力加强合唱教学，培养学生的集体意识及协调、合作能力。让学生在歌曲的表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。三、本课程采用的教学活动形式有：1、欣赏欣赏十音乐学习的重要组成部分，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生审美能力的有效途径。教学中