初中物理人教九年级（2023年更新）第十七章 欧姆定律九年级物理电阻的测量教学设计

《电阻的测量》

课题电阻的测量

本节主要通过探究实验突破教学难点，强化教学重点：

首先突出体现学生课堂学习的主体性，教师传授知识的引导性、辅助

设计思想

性；其次，重视教学的每个细节，课堂推进环环相扣，注意激发学生的好

奇心和求知欲。

学生已经学习了欧姆定律，有一定的知识储备，但是学生动手能力、

学情分析

综合能力仍然较差。

本节是闭合电路欧姆定律的运用，既具有联系实际的意义，又能培养

学生动手操作能力和分析能力。本节的内容是本章知识的总结，教学中应

当让学生有足够的运用知识分析和解决问题的机会。

教材分析

学生在初中做过“用电流表、电压表测电阻”的实验，现在，再做“伏

安法测电阻”，当然不能仅仅是操作的重复，要考虑电压表和电流表本身

电阻给测量结果带来的误差。

1.知道测量电阻的原理。

知识与

2.会同时使用电压表和电流表测电阻。

技能

3.理解不同材料的导体电阻的特性。

过程与1.经历设计实验、进行实验、数据处理的过程，了解欧姆定律的应用。

教学

方法2.通过学生动手实验，培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

目标

情感态1.通过设计实验、连接电路、测量等过程中，获得成功的愉悦。

度与价2.培养学生严谨的科学态度。

值观3.初步建立将科学技术应用于实际的意识。

教学

重点：能够设计电路图，完成实验测量；了解滑动变阻器在电路中的作用。

重点

难点：伏安法测定值电阻的阻值。

难点

教学

实验法、观察法、讨论法

方法

使用

电源、电流表、电压表、小灯泡、滑动变阻器、开关、导线、定值电阻

器材

课时1课时

教学过程设计

教学环节教师活动学生活动设计意图

一、引入提问：实验室有一只电阻不明的定值电阻，思考教师问引入本

新课你有办法知道其阻值吗？题，作出推测，回节课的实验

答问题。目的。

提问：测量电阻，我们可以依据哪回答：得到本

讨论个公式？R=实验的基本

实验原理，为后面

原理的仪器选取

做准备。

设计电路：思考并回答：通过对

提问：电路中需要滑动变阻器么？需要。实验原理及

为什么？1.保护电路；步骤的逐层

©—2.改变被测定值推进讨论，使

二、探究<A)Oti

513

Mv)-电阻两端电学生更好的

新知

压。掌握实验原

讨论

理及操作的

实验

选用第二个实验注意事项。

过程

电路。

选用哪个实验电路？

设计实验表格：1.根据电路图连

电压MV接实物；

电流A/A2.闭合开关，调

电阻尼/节滑动变阻

讨论实验电路连接：器；

3.读出电流表读

数，并记录于

表中，同时求

出电阻尼；

讨论实验步骤：4.调节滑动变阻

(请一位同学简述实验步骤)器，分别测出

6组，并求平

均值。

观察、思考并回让学生体

■

答。会利用图象

数据

M处理数据的

处理

简便。

«麓MUAM4,UV

问题：定值电阻的阻值会不会改会,但是变化不明引导学

变？显。生根据电阻

的影响因素，

讨论

进行思考，学

会思考与讨

论实验误差。

实验结论：思考并记忆总结实

(1)定值电阻阻值变化很小，可以忽验结论。

略；

实验

(2)数据略有不同是实验误差造成

结论

的；

(3)定值电阻阻值不变，通过电阻的

电流与两端的电压成正比。

1.用伏安法测电阻的电路中，有关滑动变

三、巩固阻器的作用说法不对的是()

练习A.改变待测电阻两端的电压

B.改变通过待测电阻的电流思考并回答学以致

C.保护电路中的电路元件用，加深理

D.为了使电表能选用小量程而使测量解。

结果更准确

2.在用伏安法测电阻的实验中，刚一试触

就发现电流表的指针迅速偏转到最大的

刻度，发生这种现象的原因可能是

()

A.电流表的正负接线柱接反了

B.待测电阻的电阻丝断了

C.线路某处发生了短路

D.线路某处发生了开路

3.一段导体两端的电压为3V,通过导体

中的电流为A,则这段导体的电阻值是

多少？若通过它的电流为A,则加在这

段导体两端的电压为多大？

一、基本知识复习本

1.实验目的、实验原理、器材思考并回答节知识，形成

2.测量工具——电流表、电压表清楚的知识

四、课堂

二、基本技能结构。

小结

会正确连接电路，能正确使用电流表、

电压表。

三、基本方法：观察法、对比法

问题1:思考并讨论在已有

五、知识

1.实验室有一支电阻不明的小灯泡，你有(与测量定值电阻知识基础上

拓展

办法知道它的电阻么？方法类似)、的拓展。最后

(1)你需要哪些器材？进行实验,处理数提出的两个

(2)怎么计算？据(通过图象)。问题便是这

(3)你需要什么工具？节课的余味，

(4)电路如何设计？引导学生养

(5)实验步骤如何？观察并回答:不同成独立思考

观察你测到的不同电压和电流下的灯情况下灯丝的电的习惯。

丝电阻，你发现了什么问题？阻不同。

原因是什么呢？思考并回答:温度

变了。

介绍白炽灯的工作原理。

得到实验结论：

(1)灯丝的电阻受温度影响较大；

(2)灯越亮，温度越高，电阻值越大。

2.为什么只有白炽灯经常在开灯一瞬间烧思考并回答：

坏？开灯时，灯丝温度

比较低，所以电阻