昆明教师招聘考试模拟题新版

昆明教师招聘考试模拟卷一、单项选择题1、学生学习了长方形、正方形、平行四边形后，掌握了“四边形”概念。这种学习是（）A.连锁学习B.概念学习C.分辨学习D.规则学习2、学生由对学习成绩（排名）过分重视而激发学习动机是（）A.认知内驱力 B.自我提升内驱力 C.隶属内驱力 D.外部学习动机3、依照奥苏伯尔动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得地位和自尊根源动机是（）A.认知内驱力 B.自我提升内驱力C.隶属内驱力 D.外部学习动机4、两种任务在学习过程，学习材料，学习目标等方面具备共同成份越多，迁移效果越显著，这表明何种原因起主要作用。（）A.相同性B.概括经验C.学习策略 D.心向5、在背诵一篇短文时，通常两端内容记得快而牢，中间内容难记且易遗忘，这种现象解释是（）。A.痕迹衰退说B.干扰说C.同化说 D.动机说6、某学生在学习“gas--煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“gas--该死--煤气”。该学生所使用策略是（）A.精细加工策略B.组织策略C.复述策略D.计划监控策略7、列提要属于学习策略中（）A.复述策略 B.元认知策略 C.精细加工策略 D.组织策略8、整合所学新知识之间，新旧知识之间内在联络，形成新知识结构策略属于（）A.复述策略 B.元认知策略 C.精细加工策略 D.组织策略9、创造性是指个体产生新奇独特有一定价值产品（）A.智力技能B.思维品质C.思维程序D.能力或特征10、一个人出门前重复检验门窗是否上锁，明知道能够不这么做，但不这么做他会感到极端焦虑，他可能患上了（）A.焦虑症B.抑郁症 C.强迫症 D.恐怖症11、当学生表现出期待中良好行为时，教师发给他们小红星、盖字卡片或特制塑料卡，让其累积到一定数量后再兑换具备实际价值物品或活动。这种行为改变方法就是（）A.行为塑造法B.系统脱敏法C.代币奖励法D.自我控制法12、经过不停强化逐步趋近目标反应，来形成某种较复杂行为方法叫（）A.强化法 B.行为塑造法C.代币奖励法 D.示范法13、班主任采取经过全班同学讨论协商建立行为准则并约束行为方式来实现课堂管理。这种管理利用是（）A.群体凝聚力B.群体规范C.课堂气氛D.从众14、“过于平静，或因为担心拘谨、惧怕老师，学生反应迟钝、呆板，回答下列问题被动；课堂纪律较涣散，心不在焉。”这种课堂气氛是（）A.主动型B.反抗型C.消极型D.失控型15、在师生关系中，“亲其师而信其道”反应了教师哪项特征对学生影响？（）A.知识B.认知C.人格D.技能二、填空题1、马斯洛把认知、审美需要归入了________需要。2、学会写“石”这个字后，有利于学习写“磊”字，这属于学习中_________迁移。3、数学学习中形成认真审题态度及其审题方法也将影响到化学、物理等学科学习活动，这种迁移属于_________。4、训练学生对所读东西产生一个类比或表象，以加强其深层了解，这种精细加工策略叫________。5、将新学材料与头脑中已经有知识联络起来从而增加新信息意义深层加工策略叫_______策略。6、从完整问题处理过程来看，________是其首要步骤。7、依照认知心理学特点，将问题处理过程分为___________、____________、____________和____________四个阶段。8、自我必定训练主要包含三方面训练，即：请求、拒绝和________。三、简单题1、怎样评价建构主义学习理论？怎样有效地进行知识概括？八年级四班是学校出了名乱班。很多老师都不愿意到该班去上课。这学期，学校安排张老师担任四班语文课教学。第一天上课时，张老师还在楼梯间就听到班上传出喊叫声。在课堂上，学生说小话、吃东西、随意走动现象比比皆是，即使听课同学也时常问一些与课堂无关问题，引得大家哄堂大笑。弄得张老师哭笑不得。面对这么班级，你将怎样来处理这些问题？你会怎样来进行有效课堂管理呢？四、阐述题1、标准化成就测验优越性有哪些？五、案例分析题1、[案例]成功处理学生冲突事件一天中午，六年级一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈”。学生Z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外地方用冷眼瞅着他俩。大约Z同学也看到了我神态，就慢慢地停顿了他愤恨“咆哮”。待他俩过来，我默默地看着他俩刚才动作，直到他们都低下了头，于是我开始说话：“瞧你俩刚才样子，好象恨不得把对方约吃了！要不要我在全校同学面前安排一次演出赛呀？”俩位同学把头埋得更低了，红着脸说“不要”。我看火候已到，就问他们：“打球时发生碰撞、发生吃亏廉价事是很正常，不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子！我现在不追究谁对谁错，只想问一句，这件事是你们自己处理呢，还是我来处理？”他们相互看了看，说：“自己处理。”于是我让他们商议处理方法，商议好了再向我汇报。五分钟后，他俩握手言归于好。整个事情处理用了不到20分钟时间。问题：请你评价一下这位老师成功处理这场冲突事件原因昆明教师招聘考试模拟卷参考解答一、单项选择题1、【解析】B。2、【解析】B（D）。排名是一个对地位重视，是自我提升内驱力，而自我提升和隶属内驱力都属于外部学习动机。3、【解析】B（D）。4、【解析】A。5、【解析】B。干扰，中间受双重抑制干扰。6、【解析】A。精细加工策略。关键词法是一个记忆术，属于精细加工策略。7、【解析】D。8、【解析】D。9、【解析】D。创造性是一个能力或个性心理特征。10、【解析】C。11、【解析】C。12、【解析】B。13、【解析】B。14、【解析】C。15、【解析】C。二、填空题1、【解析】自我实现。2、【解析】详细（顺向、正）。3、【解析】通常迁移（正迁移）。4、【解析】生成性学习。5、【解析】精细加工。6、【解析】发觉问题。7、【解析】发觉问题、了解与表征问题（分析问题）、提出假设、检验假设。8、【解析】真实地表示自己意见和情感。三、简单题1、【解析】建构主义是当代学习理论一场革命，是行为主义发展到认知心理学后深入发展。它愈加强调学习主动性、主动性、社会性与情境性，强调学生主动地选择加工与建构知识，强调学生原有知识经验并从原有知识经验中生长出新知识，强调知识相对性与主观性。这些对于当代教育教学以及教育改革有非常深远意义。2、【解析】（1）配合利用正例和反例；（2）正确利用变式；（3）科学地进行比较；（4）启发学生进行自觉概括。3、【解析】使用信号阻止不良行为。邻近控制。提升学习兴趣，提出与教学关于问题并给予激励。使用幽默。安排余暇。移除诱因。提出要求。其它培养品德与心理教育方法也能够。四、阐述题1、1,客观性.在大多数情况下,标准化测验是一个比教师编制测验愈加客观测量工具.2,计划性.教授在编制标准化测验时,已经考虑到所需要时间和经费,所以标准化测验更有计划性.3,可比性.标准化测验因为具备统一标准,使得不一样考试分数具备可比性.五、案例分析题1、[参考答案]这起学生冲突事件处理效果比很好原因就在于：1、处理问题速度快；2、学生认识本身行为深刻程度很好；3、把矛盾交给矛盾发生主体双方自己处理，培决问养了学生处理问题和解题能力。反思以往在处理这类问题时候，总是先问谁先出手，以辩出个谁对谁错来，孰不知这么一来，教师本身在不知不觉中被套进了冲突漩涡，学生相互推诿责任，相互指责，不从自己所应负担责任角度去考虑，所以问来问去，问不出个所以然，事情往往还会越搞越复杂，