2020春部编版语文一级下册6古对今公开课教案

课型讲读课文。()分钟主学习,尝试练习一比，看谁能把字音读正桃—李柳—杨莺歌—燕舞鸟语—花香为通顺的朗读课文，扫；“圆、严、寒”都()4．识记生字：识记生字，鼓励一字多法，一法【设计意图：这是扫清(1)定位联想：“暑、酷、晨、霞”等笔画多的字，可在学生熟读成，让学生整体记忆，不(2)熟字加减：减的方法：如“圆、凉、细”可以采用熟字加一加的方法记忆；“夕”(3)寻找字源：(课件出示3、4、5)给学生讲讲字源，以帮助记忆:着脚站在【设计意图：自主识边放了稻草取暖，但是(3)组词识记：杨：杨树、白杨霞：晚霞、云霞凉：凉快、凉水、细：细小、细心晨：早晨、晨风朝：朝阳、朝气、(1)请小朋友们一节一节地读一读。春(课件出示7：第一组词语图片)(3)师范读。听了老师的朗读有什么感觉？(4)根据图片练习读第二节词语：晨—暮雪—霜和(5)练习读第三节词语：桃—李柳—杨莺歌—燕舞(8)齐读。们比，看谁能把这些课(1)出示生字：古、凉、细、夕、李、语、香。(课则，培养学生爱写字的(2)给生字找朋友。(4)教师范写书生字，生书空。跟老师重点学习书写础。】“细”和“语”。构的字，都是左窄(5)学生描红书中田字格里的生字，播放轻音乐。(6)学生描红、仿影、临写《习字册》上的生字。播学习了很多生字，下伸()ǔh寒ǔh寒晨暑霞ynynchozhāo)酷暑(kùɡào)杨树(yánɡyínɡ)xxìlǐ1.()阳下，()小的(树苗在摇晃，在跳舞。xiānɡ2．千年()树上的花儿开了，真()。nshénx教学设计设计意图()分(课件出示16：)古、凉、细、夕、李、语、香()分(课件出示16：)古、凉、细、夕、李、语、香阳朝霞方圆酷暑古今(1)对子词一般对仗工整，朗朗上口，字数都(2)一般有以下词语组成：同类词：晨——暮雪——霜柳——杨桃——李(板书：同类词)(课件出示19)(山清)(水秀)(板书：近义词)：反义词) ()严寒—酷暑春暖—秋凉分钟 (1)第一句对子词是两组什么词？古—今圆—方(2)第二句对子词是两组什么词？(课件出示)严寒—酷暑春暖—秋凉细雨朝霞—夕阳(1)这一小节是一些什么词组成的对子歌？(从自然现象方面介绍对子，向我们展示了白云、(3)你都见过什么样的风？什么样的雨？风：微风、大风、狂风雨：毛毛雨、小雨、大“和风”和“微风、大风、狂风”中的哪个意思雨、大雨、暴雨、雷(4)联系生活思考：在什么时候可以看到朝霞？(朝：就是早上，朝霞在早上东方的天空会出现，花香(1)第一句对子词是两组什么词？桃—李柳—杨花香(莺歌燕舞、鸟语花香则是两个四字词语，这句把(3)(课件出示26)出示“莺歌燕舞”和“鸟语花的内容，让学生了解这个美好的画面就是“莺歌燕舞”和“鸟语让学生找到能阅读课外读物，收集对子歌，并背诵。比一比，谁收集得多，如：长对()，远对()。春风对()，山高对()。②圆分别是__________________。答案】1.教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深习的主动性，利用已经掌握的识字经验，生物特点。课文配有一幅插图，采用写，欣欣向荣，万物生长的自然规律，在教学中，让学生分组自主地、学生分组自主地、愉快地识字,引导学生联系生活经验，想象四季美景，进行理解、诵读、，师。因此，我作为一名老师，应该为学备课素材 。课文共有三。 美丽的大自然中，朗读时我们会发现，课文中的对子数字含有近义词的四字词语分开：(和风)(细雨)(山清)(水秀) 。风清对月朗，地阔对天开。游阆苑，醉蓬莱。七政对三。马肝对鸡肋，杏眼对桃腮。佳兴适，好怀开。朔雪对春林下轻风待落梅。柳媚花明，燕语莺课后作业课后作业古圆凉凉臭臭木—()陈—()招—()关于一、