《天地人》教案人教部编版5

(用时：4分钟)趣。1.多媒体课件、生字卡片。(教师)2.生字卡片。(学生)围有哪些字是你认识2.学生自主探究“作者为什的？同学们已经认识么会这样喜爱和赞美这所民族这么多字，今天老师小学”。 (用时：8分钟)生字。“他”，激发兴趣。在读书， (用时：8分钟)1.同桌合作，“你读我听”我读你听”。人他你我你() 他() 我() 人() (用时：5分钟)的生字，生生的有都节一一年级语文上册教案-天地人(第2课时)-人教(部编版)二年级上册语文教案-4田家四季歌人教部编版《田家四季歌》教学设计本篇课文《四季歌》主要介绍农民在不同的季节里的劳动内容，让学生体会农民的辛苦和快乐，与一年级课文《四季》《四个太阳》有很好的对比承接作用。在教学过程中，可以通过提问之前关于四季课文的内容，找找本课新的内容和不同之处，激发学生的学习兴趣。本课介绍农民在不同季节的劳动内容，学生现在接触到的事物可能没有那么多，对课文介绍的一些情景可能无法有深刻的体会，可以通过观察课文中的配图进行联想，也可以找一些优美的图片，通过朗读来了解词语，感受语言的优美。教学目标：1、会认17个生字，会写10个生字。3、熟读读文，指导背诵。做到正确、流利、有感情。教师准备：生字卡片、四季的图片，教学课件。学生准备：预习课文，读熟课文。一、情趣导入1、同学们，一年有四个季节春夏秋冬，你最喜欢哪个季节呢？说说原因吧。(学生交流)老师从声音响亮、表达流利，说话完整等方面进行评价。2、听同学们一说，我们发现春夏秋冬四个季节各有不同的美呢。这节课我们就一起来读一首关于四季的小儿歌。伸出小手和老师一起写课题。3、“季”是本节课要求会写的生字，下面是子，上面是禾，季指的是幼小的禾苗，四季那就和希和希望。题二、自读识字1、读准字音，不认识的生字借助拼音多读几遍。2、读通句子，试着把儿歌读通顺。 (二)同学们读完就坐好，这个习惯可真好。谁愿意为大家读读这首小儿歌？第一小节，第二小节第三小节，第四小节？其余同学仔细听：他们读的对吗？(四生读儿歌)1、什么问题？请你来说，2、第一遍读，能读成这样已经很了不起了，老师有一个小妙招能帮助大家读好儿歌，想不想知道？顿线就能读好了，谁来试着读第一小节。 (2)同学们看，这儿有两个儿化音呢，应该怎样读呢？听老师读，老师示范。这样读，多好听啊，谁想来试一试？女生一起来读一遍吧。4、我们接着来读第二小节。 (1)谁想试一试？节奏读的真准确。(2)同学们看这个字，“了”读什么？le它可是个多音字，在这句话中读这个音。那在“一liao。 (3)男女生合作着读第二小节和第四小节。 (4)第三小节，老师来读，你们仔细听：我读对了吗？(老师故意读错chang)有错误我们操场(5)来(读准对,在这儿读二声，还有三声的读音呢。看图片，猜猜他的读音吧。chǎngchǎng，一起(来读场字句子我们大家字句子让我们坐直身子，拍拍小手，完整地把儿歌读一遍吧。 (三)在我们读儿歌的时候，儿歌中一些调皮的词语宝宝偷偷的钻进了你的桌洞里，你还能叫出他们的名字吗？轻轻的拿出词语卡片，放到桌子中间来，老师和大家一起玩个游戏吧。2、还有几个词语，请同桌合作着玩游戏，一个读名字，一个照样子，同桌读不出来或者找不出来的，请你用笔把它圈出来。3、老师发现有同学圈划出了这样几个词语。“辛苦”—---谁认识？请你领着大家读两遍。什么叫“辛苦”呢？我们来看图说说看。出示第二幅插图。你看到了什么？(3个说)是呀，出示句子“采了蚕桑／又插秧。早起／勤耕种，归来／戴月光。”读句子，农民伯伯忙着采桑、插秧、早起晚归，多辛苦呀。读这个词语。生活中谁辛苦？(学生练习说句子)看，联系着生活我们就记住了这个词语----辛苦。 “归来戴月光”---既然难读，老师领着大家读一读。归来就是回来，看，换个近义词能帮助我们记住这个词语呢。再读。戴这个字啊，很不好记，还容易与同义字“带”混淆呢，我们可以组词语记住它们((((们戴红领巾戴戒指戴帽子戴手表戴围巾带路带铅笔带钱包带衣服带水果发现了什么？是的有道理。4、除了老师发现的这些，你们还圈出了哪些词语呢？5、交朋友不仅要记住名字，还要记住生字的样子呢、仔细观察这些字，有什么好方法记住他1)2同)桌全相班说交一说流？蝴蝶---他们有着相同的偏旁，猜猜他们和什么有关？虫子旁的字，你还知道有哪些？老师也找了一些，我们一起打打招呼吧。肥---月子旁，猜猜看看和什么有关？身体，让我们从头往下数一数吧(脑脸脖胸腹肚腰腿脚)戴---老师这儿还有一字谜呢，看谁最聪明，能猜出来？三、生字回文同学们真聪明，不仅儿歌读的好，词语还记得牢，方法很巧妙。那现在老师就领着大家到田野中欣赏四季的美景吧。(轻音乐响起) (一)出示图片。老师讲解：春天来了，一切欣欣然张开了眼，你看到了什么？(3个学生说) (二)出示图片。夏天来了，人们跟着忙碌起来，大爷你在忙什么呢？(割豆子)大娘你又在忙什么呢？(插秧)大嫂你在干嘛呢？(采桑)是呀，夏季里，农事忙，大家一起读----采 (三)出示图片。秋天到了，田野里怎么样？(一片金黄)想象一下，田野里还有什么？(红彤彤的苹果黄澄澄的梨子、紫莹莹的葡萄等等。)是呀，秋天就是一个丰收的季节啊，请你读(三小节) (四)出示图片。冬天来了，你仿佛看见了什么画面？(打雪仗、堆雪人，过年放鞭等等)辛 (五)我们就这样说着说着，四季的美景图一定深深地印在了你的脑海中，你能根据老师的提示，尝试着背一背这首儿歌吗？同桌练习着背一背。谁勇敢的挑战一下？大家一起来。(六)出示四季图(一张课件中春夏秋冬四张图)四季就像一幅幅多姿多彩的画卷，在这画卷里，不仅有儿歌中写的这些景物，想一想，还有哪些美景和事情呢？仿照着，说一说。春季里，()夏季里，()秋季里，()冬季里，()参考：(春季里，小草绿，花儿笑，鸟儿叫)(夏季里，西瓜甜，雪糕香，)(秋季里，葡萄把你们说的连在一起，也成了一首有趣的小诗呢。看来我们每个人都能当小诗人哦！四、总结