大班主题活动教案 学做小当家

文档仅供参考大班主活动教案学做小当活动内：做小当家设计思：自从主题活动“我们的城市开展以来，孩子们参观了南京路步行街、外滩，人民广场以及各种商店之后对于城市的设施有了一定的生活经验大家在共同搜集资料创设班级学习环境的过程中也逐渐形成了合作意识今天以三口之家的形式进行关于数的活动，让幼儿既体会到“街”的乐趣，又培养了他们相互帮助，愉悦合作的能力，同时也让孩子的自主性得到充分发挥，获得更多的发展。活动目：1会运用简单的加减运算，和同伴合作游戏。2了解钱的用途，知道要节约用钱。活动准：级环境布置，幼儿用记录纸，笔等。活动过：（一）、游戏“今天我当家”1今天我们来做家里的小主人，学一学自己的爸爸妈妈。2发工资。（每户家庭10元钱）相互交流工资是不是10钱。3外出消费：指导语出消费时，三个人进行分工，每次消费完之后，都要做好记录。买一样记一样，算一算，用了多少钱，还剩多少钱？购物时买家里最需要的东西，合理用好工资。文档仅供参考

文档仅供参考（二）、交流分享：1汇总消费情况你们今天到了哪些地方？花了多少钱？还剩多少钱？2指导幼儿合理使用钱（收电费）提问：不够交费的家庭怎么办？想想办法。小结：平时我们要节约一些，省一点花钱，因为生活中还有很多地方需要用到钱。活动反：本次活动中，孩子们的自主意识得到了进一步的发挥。首先他们在购物的过程中将数的分合运用到了实际生活中，并且了解自己在活动中是按照自己的需要去买东西，而且还要记好自己的帐本和价钱，无形中又在进行以的加减运算。在第一个“拿工资”的环节中，小朋友的观察能力很强，他们能够区分出不同面值的人民币并计算出钱币的综合，如522515、22和1张1等等但不论是怎样的面值大家都是拿到了元钱。进行逛街购物了，小朋友一个个兴致很高，由于现在是一家三口”，拿东西的人一多却反而出现了东西集中在一个人手里，而其他的却在左挑右选，感受买卖东西和在游乐场游戏的快乐，合作意识的加强是本次活动的重点。还有，做好相应的记录也是一个关键点，有的家庭就发挥了记录的作用，他们一起算好用掉的钱身边的钱是否够用接下来需要购买的东西…动中发现部分家庭都是有意无意地买光了10元钱，即使是剩下了钱的，他们在收银台那也都能正确报出自己用掉多少，剩下多少。有些家庭还会精打细算，买一些必需文档仅供参考

文档仅供参考的生活用品，吃的和玩的花费不多，基本上所有的家庭都是以小当家的身份完成了今天的“逛街”动。交流的时候，大家都讲出了自己选择商品的理由，体现了照顾家人和关爱别人的情感。整个活动都是贯穿着逛“逛街”的形式展开，将计算、情感、生活能力有机地整合在一起，孩子们在活动中情绪愉快积极投入，讨论也很热烈，这种主题背景下的学习活动富有趣味，具有生活的气息，使幼儿在玩中掌握了知识技能。进一步反思：在活动中发现家庭中的爸爸妈妈有了能力有了发展，孩子却是在一味地跟从，以后进行此类活动家庭成员应当不断更新和变换。还有，在这样的活动中，对于最后出现的“如何节约用钱”这一个环节中，孩子们的认识不够，经验不足，老师在组织过程中也是草草带过，没有请幼儿进行细致深刻的讨论，这也是我们老师在活动中容易产生虎头蛇尾的共同弊病。所以，如何在活动的每个环节中都能帮助孩子提升经验，这种能力还需要我们教师在以后的活动中进行进一步的探索。文档仅供参考

文档仅供参考不一样我主题活动思一、主题由来近来幼儿在上大班后常规较差，部分幼儿自控能力较差、做事情鲁莽，很少幼儿能去主动的关心体谅他人在家里也事事以自己为先对家里的大小事情都莫不关己。于是进行“一样的我”这一主题探究活动。二、案例分析(一)案例实录：在“长大的我”的一次照片收集和交流的我现在的我的活动孩子们发现自己最大的变化在身高活动中引导孩子用不同方式进行比较在用尺进行身高的比较中，孩子有困难了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的有的还拿出妈妈量衣服的尺用尺对比着试图说出自己的身高最后出现了“大人国”，身高110尺。孩子的争论引起了全班孩子的好奇，于是，在这次的活动中我们进行了关于数量单位的学习，孩子通过学习知道了米有多高，知道身高尺上的CM厘米再次请他们自己测量身高是他们终于能正确说出身高是110厘米幼儿园的学习活动是暂告一个段落了他们的好奇心和学会新本领的兴奋是无法抑制的他们有的回到家中拿出尺和爸爸妈妈一起继续量身高同时也又一次复习了数量单位从中也体验到自己长大了现在学会的本领又多了，甚至有中小大人的感觉。活动反思：这次活动内容的选择是适合我们大班幼儿现有水平的，活动内容对他们来说有一定的挑战性。通过这次活动孩子体验了文档仅供参考

文档仅供参考自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开始关心自己身边的人，他们学会了主动帮助自己身边的朋友。开展的活动内容是依据《纲要》，围绕学期目标而进行的。但活动中，如：我认识的钱币中，孩子分、角、元分不清，老师大可让孩在这次的活动中，这些问题确实存在在孩子们争论时我没有马上参与而只是作为一个旁听者因为现在的孩子见多识广在活动中孩子学会多少知识并不是很重要的重要的是他们掌握一种方法一种用事实说服他人的一种方法在孩子争论到最后终于达成共识，身体包括躯干，手臂、手、腿、脚等，在孩子不再有异议时，再次找找身体哪些地方会动第二次寻找的时候必第一次的正确率要高很多这次我改变了常用的教学方法总结后让孩子再去找而是只把他们的疑惑点解释一下大家达成共识再次再原有基础上继续开展活动此时他们会选择自己喜欢的方式去找，或是相互交流，或是镜面示范等方法补充自己的不足。再这次尝试中，我觉得这种互相学习的方法比老师一次次指导的效果要好得多子完全处于一种主动探究、主动学习的状态。案例分析（三）案例实录：主题活动：小小食品检验员活动要求：1形成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我保护意识2、寻找和发现外包装上的保质期，学习推算食品保质期。文档仅供参考

文档仅供参考活动准备：1布置超市情景，整理箱若干2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等活动过程：环节一：情景表演快过节了，超市很忙，经理想请小朋友帮忙，把进的货放到货架上好吗？1幼儿搬运货品并分类，根据货架指示牌摆放货品2我们一起来检查货架上的的食品能不能卖，每份食品都印有它的保质期，把过了保质期的食品挑出来。经理（老师）验收，和幼儿共同寻找食品的保质期：1为什么把这些东西挑出来？从哪找到保质期的？2保质期一般会印在外包装的什么地方？师将包装盒上的保质期展示给幼儿看。师总结：保质期印在外包装的上端中缝湖底部，有的印的是凸出的字。环节二：认识保质期文档仅供参考

文档仅供参考1怎么知道它是过期食品？它的保质期是怎么写的？2怎样来看保质期？怎样知道食品是不是在保质期里？3拿几样食品让幼儿比较，哪样更新鲜？哪样不新鲜？小结食品的保质期的几种标注方式环节三：再次复验保质期幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门氛围四组检查保质期，直到完成任务。环节四：保质期内食品的保存1出示一盒在保质期内变质的牛奶让幼儿闻和看这罐牛奶可以喝吗？为什么活动主题：超市购物活动目标：1将积累的钱币经验运用到实际中去。2、理解货物价格的表示方法。活动准备：1事先选择好购物地点。与营业员联系，取得配