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文档简介

2023军队文职人员公开招考《教育学》真题模拟训练(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(40题)1.18~19世纪的西欧,在社会政治、经济发展及特定历史文化背景下,逐渐形成了带有等级特权痕迹的双轨学制。其“双轨”是指

A.公立学校系统与私立学校系统

B.职业学校系统与普通学校系统

C.大学一中学系统与小学一初等职业学校系统

D.义务教育系统与非义务教育系统

2.教学的首要任务是()

A.使学生掌握系统的科学知识,形成基本技能、技巧

B.促使学生智力的发展

C.培养学生坚定正确的政治方向

D.培养学生良好的思想品德

3.韩愈说:“师者,所以传道、授业、解惑也。”其所谓“道”具体是指

A.礼乐B.礼法C.仁义D.天理

4.从唐代到清末,科举考试中最常用的考试方式是

A.帖经和诗赋B.墨义和策论C.策论和诗赋D.经义和帖经

5.人的发展总是受到社会的制约,这意味着

A.教育要坚持社会本位的价值取向

B.教育要充分考虑社会发展的需要

C.教育目的的确定不应从个人出发

D.教育要为社会生活做准备

6.在发现和证明因果关系方面,()被认为是优于其他教育研究方法的。

A.教育测量法B.教育调查法C.教育实验法D.教育预测法

7.在英国教育史上,第一次从国家角度阐明“中等教育面向全体儿童”的教育文献是

A.《斯宾斯报告》B.《哈多报告》C.《雷沃休姆报告》D.《诺伍德报告》

8.18世纪法国教育家卢梭将每个人接受的教育分为三类,即

A.知识的教育、道德的教育和劳动的教育

B.自然的教育、事物的教育和人为的教育

C.社会的教育、家庭的教育和学校的教育

D.自然的教育、社会的教育和个人的教育

9.在实践德行中,强调动机和效果统一、知与行统一、主观与客观统一的是()

A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.昆体良

10.夸美纽斯依据教育适应自然的原则将母育学校比喻为

A.“春季”B.“夏季”C.“秋季”D.“冬季”

11.根据范例教学理论,强调教学内容应选择一个]学科最基本的知识,即基本概念、基本原理、基本规律、基本结构等,这反映了教学内容的()

A.公平性B.基本性C.基础性D.范例性

12.在西方古代教育史上,提出教育目的在于实现个人的“灵魂转向”,主张“寓学习于游戏”、“学习即回忆”的教育家是

A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.奥古斯丁

13.面对问题时,总是把问题考虑清楚后再作反应,看重问题解决的质量。具有这种特点的认知方式是

A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型

14.“学会如何学习”的实质是

A.学会在适当条件下使用适当策略B.掌握科学概念与原理C.掌握大量言语信息D.形成学习兴趣

15.将一个班的学生按能力分组,各组以不同的进度完成相同的课业。这种能力分组属于

A.作业分组制B.活动分组制C.异质分组制D.混合能力分组制

16.在()教育阶段,教育与生产劳动是完全分离的。

A.古代B.近代C.现代D.当代

17.下列选项中,不属于法国大革命时期教育改革计划所体现的教育观念是

A.建立国家教育制度B.人人享有接受教育的机会和权利C.教育内容的世俗化D.教育实施的终身化

18.马克思主义经典作家关于人的全面发展的基本涵义是

A.人的劳动能力的全面发展B.德、智、体全面发展C.人的独立个性全面发展D.人的身心全面发展

19.教育行动研究由计划、行动、观察和反思四个基本步骤组成。它的提出者是

A.勒温B.萧恩C.斯腾豪斯D.凯米斯

20.在法国启蒙教育思想的影响下,18世纪后期德国出现了采用“适应自然”的教学方式、注重实用性和儿童兴趣的新式学校,这类学校被称为

A.泛爱学校B.文科学校C.实科学校D.国民学校

21.形式训练说所涉及的迁移本质上是

A.水平迁移B.垂直迁移C.特殊迁移D.一般迁移

22.孟子的“性善论”中包含的“四心”是()。

A.爱才之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心

B.恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、是非之心

C.恻隐之心、羞恶之心、敬畏之心、是非之心

D.恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心、明辨之心

23.为体现资产阶级民主精神,南京临时政府教育部明确规定中小学校课程中必须

A.废止读经课B.废止修身课C.开设公民课D.开设法制课

24.学生在了解了长方形面积公式、三角形面积公式及面积的可加性原则后,生成了梯形面积的计算公式。按照加涅的学习分类标准,这种学习属于

A.辨别学习B.概念学习C.规则学习D.高级规则学习

25.在西方教育史上,古希腊智者派所确立的“三艺”是

A.音乐、修辞学、几何学B.文法、辩证法、几何学C.文法、修辞学、天文学D.文法、修辞学、辩证法

26.孟母三迁反映了()因素对人的发展的影响

A.遗传B.教育C.环境D.个体主观能动性

27.20世纪六七十年代,为促进教育机会均等,英国工党政府将文法学校、技术中学和现代中学合并组建成新型中学。这种中学是

A.完全中学B.统一中学C.综合中学D.文实中学

28.按照皮亚杰的认知发展阶段理论,开始获得守恒概念的个体,其思维发展处于

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

29.教育心理学作为独立学科诞生的标志是

A.1877年卡普杰列夫的《教育心理学》

B.1886年霍普金斯的《教育心理学》

C.1899年詹姆斯的《对教师的谈话》

D.1903年桑代克的《教育心理学》

30.小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评、处罚,而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之,他也变成了一个乐意助人、不欺负弱小的学生。这种学习属于

A.亲历学习B.观察学习C.迁移学习D.试误学习

31.“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的,而不是获得的表现形式;教育既无须周密的考虑使它产生,也无须科学予以指导,它是扎根于本能的不可避免的行为。”这种教育起源说属于

A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说

32.裴斯泰洛齐认为,道德教育最基本的要素是

A.儿童对母亲的爱B.儿童对父亲的爱C.儿童对全人类的爱D.儿童对上帝的爱

33.我国最早向外国派遣公派留学生是在()

A.鸦片战争B.洋务运动C.戊戌变法D.辛亥革命

34.义务教育的基本内涵是:国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和

A.学校有义务为适龄儿童提供公平的教育

B.适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育

C.公共机构有对适龄儿童开放并进行教育的义务

D.企事业单位和个人不得雇用学龄儿童

35.19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是

A.实验教育学B.文化教育学C.批判教育学D.科学教育学

36.贯穿在夸美纽斯整个教育体系中的指导性原则是

A.直观性原则B.教育性教学原则C.循序渐进原则D.教育适应自然原则

37.被朱熹称为“为学之序”的“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”出自

A.《大学》B.《中庸》C.《论衡》D.《白鹿洞书院揭示》

38.书院教学的基本精神是

A.分斋而教B.自由讲学C.注重考试D.藏书读书

39.“学问之道无他,求其放心而已矣”观点的提出者是

A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子

40.在进步教育运动中,美国教育家克伯屈的主要贡献在于创立了

A.葛雷制B.昆西教学法C.道尔顿制D.设计教学法

二、多选题(10题)41.关于美育与艺术教育的关系,理解正确的有()。

A.艺术教育是学校美育的重要途径

B.艺术教育等同于美育

C.美育与艺术教育有明显的不同

D.美育与音乐、美术的教学一样注重系统的专门知识和技能技巧的训练

E.艺术教育是学校美育的唯一途径

42.关于教育研究在教育科学发展中的主要作用,下列表述正确的有。

A.促进教育改革的活力

B.发展和完善教育科学理论的基础

C.丰富科学研究活动

D.培养未来改革家的重要战略措施

E.更准确地解释教育现象

43.教育目的的功能主要有()。

A.定向功能B.调控功能C.评价功能D.规范功能E.强制功能

44.20世纪后期,教育的发展特征有()。

A.教育终身化B.教育民主化C.教育多元化D.教育精英化E.教育现代化

45.美育是培养学生()的教育。

A.按照美的规律来塑造自己B.感受美、鉴赏美、创造美的能力C.思想美、心灵美、行为美D.艺术美E.正确的审美观

46.关于我国现行学校教育制度的论述正确的有()。

A.从学制类型上看,我国现行学制属于双轨制

B.从类别结构上看,我国当前学校教育制度可划分为基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育和特殊教育五个大类

C.从层次上来看,我国当前学校教育制度包括学前教育(幼儿教育)、初等教育,中等教育和高等教育四个层次

D.我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制

E.我国当前学校教育制度包括学前教育(幼儿教育)、初等教育,中等教育、职业教育和高等教育等五个层次

47.人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别有()。

A.模仿性B.意识性C.规律性D.社会性E.复杂性

48.学生的个性发展中,主要有()三种内化形式。

A.道德内化B.知识内化C.智力内化D.语言内化E.行为内化

49.《中国教育改革和发展纲要》明确,高等教育要()。

A.重点发展应用性学科和专业

B.提高思想道德水平

C.适度发展新兴学科、边缘交叉学科

D.掌握科学文化知识

E.稳定和提高基础学科

50.教育研究的类型根据不同的标准可以做不同的分类。根据教育研究的目的、对象、范围、层次、方法等可将教育研究分为。

A.教育哲学研究与教育科学研究

B.理论研究与应用研究

C.定性的教育研究与定量的教育研究

D.教育政策研究与教育评价研究

E.教育学研究与元教育学研究

参考答案

1.C

2.AABCD都是教学的任务,但是培养学生掌握基础知识和基本技能是教学的首要任务。

3.C

4.C本题考查科举制度的有关内容,即科举考试的方法。科举制自产生后,就不断探索考试的方法,经过唐代200多年的发展,终于形成了帖经、口试、墨义、策问和诗赋五种方法;帖经,是把所试的经书任揭一页,将其左右两边遮住,中间只开一行,再用纸帖盖住三字,令应试者填出来。主要考查考生的记诵能力,对考生的其他能力是无法检查的;口试,让考生当场口头回答问题;墨义,一种简单的笔试问答,主要考查考生的记忆能力,也较为简单,主要考查对儒家经典的熟悉程度,考生只要熟读经书、注疏即可;策问,相对较为高深,是有关时事政治的系列问答题,具体办法是设題指事,由考生行文对策,要求考生通晓经史,熟悉时政,能提出合理有效的見解.是考查政治才能的好的方法;诗绒.会题匄作诗詞,主要考查考生的文化修养和写作水平

5.B本题考查考生对教育目的的掌握情况,教育目的在制订中虽然受制于社会中诸多因素的影响,但教育目的不能仅仅着眼于社会发展的需要、坚持社会本位取向,而忽视个人的身心发展需要。所以,教育目的既要关注到个人的发展需要,又要关注到社会发展的需要。

6.C本题考查实验法。实验法是教育研究中最重要的实证性方法,由于研究者主动控制实验因子,考察实验因子之间的因果关系,并以教育实践加以检验,所以研究结论具有说服力。特别是在发现和证明因果关系方面,实验法被认为是优于其他方法的。故本题选C。

7.B

8.B18世纪法国教育家卢梭将每个人接受的教育分为三类:自然的教育、人为的教育和事物的教育

9.C亚里士多德谈论得较多的美德一词,不仅指道德,也含有长处、特点、效能的意义。亚里士多德将美德分为两类:理性美德和伦理美德。在实践德行中,亚里士多德强调动机与效果的统一、知与行的统一、主观与客观的统一。合乎德行的行为,本身具有某种品质还不行,只有当行为者在行时也处于某种心灵状态,才能说它们是公正的节制的。

10.A夸美纽斯的一句名言:“我们的格言应当是:凡事都要跟随自然的教导,要按观察能力的发展第次,要使我们的方法依据这种顺序的原则。”夸美纽新提出了划分儿童年龄阶段的主张,把0-24岁划成四个阶段,即婴儿期、儿童期、少年期和青春期,每期6年,并提出适应自然的教育应该从人类的春天——儿童时期开始,主张建立全国统一的学制。同时,夸美纽斯依据教育适应自然的原则将母育学校比喻为“春季”。

11.B瓦根舍因等人认为在选择教学内容要考虑三个特性:(1)基本性,强调教学内容应选择一门学科最基本的知识,即基本概念、基本原理、基本规律等,反映学科的基本结构。(2)基础性,指教学要从学生基础出发,适应学生的知识水平和智力的发展水平。(3)范例性,是指教给学生的知识必须是经过精选的,能起范例作用的,有助于学生迁移和应用。

12.B本题考查柏拉图的教育理念。教育目的在于实现个人的“灵魂转向”“寓学习于游戏""学习即回忆”是柏拉图教育思想的重要观点和命题,熟悉柏拉图教育思想的考生应该不难选择。

13.D场依存型较多地受其所看到的环境信息的影响;场独立型则较多地受来自身体内部线索的影响,不受或很少受环境因素影响;冲动型学生有种急于做出选择、迅速得出结论的倾向;沉思型学生则采取小心谨慎的态度,总是把问题考虑清楚后再作反应,做出的选择比较精确,但速度要慢些。

14.A学会在适当条件下使用适当策略,这是“学会如何学习”的实质,目的是提高学习效率,选择有效的学习策略。故选A。

15.B题干中“将一个班的学生按能力分组,各组以不同的进度完成相同的课业”属于活动分组制。

16.A本题考查古代教育的特点。古代教育特点之一是学校教育与生产劳动相分离。故本题选A。

17.DD项中教育终身化的观念是20世纪60年代提出并兴起的,不属于法国大革命时期教育改革计划所体现的教育观念。

18.A本题考查考生对经典语句的掌握情况。B、C、D选项都是在A选项的基础上演绎而成的=类似的情况也要引起考生的注意

19.D来自澳大利亚学者凯米斯将行动研究视作一个螺旋式加深的发展过程,每一个螺旋发展圈中包括了四个相互联系、相互依赖的环节,即计划、行动、观察和反思。

20.A泛爱学校是在启蒙教育思想的影响下出现的,主张采用“适应自然”的教学方式,注重实用性和儿童兴趣等。

21.D迁移指的是“在一种情境中技能、知识和理解的获得或态度的形成对另一种情境中的技飽、知识和理解的获得或态度的形成的影响。”包括水平迁移、垂直迁移、特殊迁移和一般迁移。水平迁移指处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响;垂直迁移是不同难度的两种学习之间的相互影响;特殊迁移是一种学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去。形式训练说是一种早期的学习迁移理论.就是“一般迁移”。故本题选D。

22.B本题考查孟子的教育思想。孟子认为人皆有”侧隐之心”“羞恶之心”“恭敬之心”“是非之心”。他说:”恻隐之心,仁也;羞恶之心,义也;恭敬之心,礼也;是非之心,智也。故本题选B。

23.A南京临时政府教育部1912-1913年颁布了壬子癸丑学制,第一次规定男女同校,废除读经,充实了自然科学的内容,并将学堂改为学校。

24.D加涅根据学习之繁简程度的不同,将学习分为八种类型(信号学习、刺激一反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习以及解决问题的学习)。辨别学习即学会识别多种剌激的异同并对之做出不同的反应;概念学习是对刺激进行分类时,学会对一类刺激做出同样的反应,也就是要对事物的抽象特征的反应;规则学习是指了解两个或两个以上概念之间的关系。髙级规则学习则是在規则学习的基础上,进一步去解决问题。题干中属于对概念的总结并应用,属于髙级规则学习。

25.D

26.C孟母三迁的故事主要强调孟子的母亲为选择良好的环境教育孩子,多次迁居,因此故事反映环境对人的影响。

27.C二十世纪六七十年代,为促进教育机会均等,英国工党政府将文法学校、技术中学和现代中学合并组建成的新型中学是综合中学。

28.C

29.D

30.B

31.B生物起源说认为教育与人的本能相关

32.A

33.B洋务运动,又称自救运动、自强运动。是19世纪60到90年代晚清洋务派所进行的一场引进西方军事装备、机器生产和科学技术以维护清朝统治的自救运动。1872年8月11日,“中国留学生之父”容闳组织第一批留美幼童30人赴美留学,此后至1875年,清政府每年继续遴选30名少年渡洋深造,4年共派出120名,是为中国最早的官派留学生

34.B国家与社会有义务确保全体适龄儿童接受法定年限的学校教育、家长有义务送适龄子女接受法定年限的学校教育和适龄儿童有义务接受法定年限的学校教育,这是义务教育的基本内涵。故选B。

35.A实验教育学兴起于19世纪末20世纪初的欧美,主要是采用自然科学的实验法来研究儿童发展及其与教育关系的理论。代表人物主要是德国教育学家梅伊曼和拉伊。代表著作是梅伊曼的(实验教育学纲要》和拉伊的《实验教育学》。实验教育学的基本观点是:(1)反对以赫尔巴特为代表的强调概念思辨的教育学.认为这种教育学对检验教育方法的优劣毫无用途。(2)提倡把实验心理学的研究成果和方法运用于教育砑究.从面使教育研究真正“科学化”。(3)把教育实验分为提出假设、进行实验和确证三个基本阶段.(4)主朱用实验、统计和比较的方法探索儿童心理发展过程的特点及其智力发展水平,用实验数据作为改革学制、课程定教学方法的依据。故选A。

36.D

37.B本题考查《中庸》的教育思想。《中庸》中的“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”,把学习过程概括为学、问、思、辨行五个方面。

38.B

39.B

40.D本题考查考生对美国进步教育实验的了解和掌握程度。美国进步教育运动的先驱帕克的教育革新措施以“昆西教学法”或“昆西制度"著称;教育家沃特以推行一种以“葛雷制”著称的教学制度被人们所熟知;教育家帕克赫斯特是“道尔顿制”的创始人;美国教育家克伯屈则被称为“设计教学法之父”。

41.ACD本题考查美育与艺术教育的关系。艺术教育是学校美育的重要途径。但不能把艺术教育等同于美育,以艺术教育代美育,这实际上夸大了艺术教育的作用,窄化了美育的功能。要看到,美育与艺术教育有明显的区分。美育不仅要通过艺术教育进行,而且通过其他

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